單元教學(xué)設(shè)計第3單元單元總體分析公共生活是人類生活的重要組成部分。正確的公共生活觀念、良好的公共行為方式，以及關(guān)愛、同情的社會性情感是學(xué)生作為公民應(yīng)具備的基本公共道德。通過了解，三年級學(xué)生有初步的公共生活經(jīng)驗(yàn)，但學(xué)生的公共意識和規(guī)則意識還比較薄弱，在關(guān)愛的內(nèi)涵、關(guān)愛方式上還需要進(jìn)行深入的教育。因此，學(xué)生公共生活素養(yǎng)是有待提升的，本單元的教學(xué)就是在此基礎(chǔ)上展開的。單元教學(xué)目標(biāo)圍繞“公共生活”這一主題，緊扣教學(xué)目標(biāo)，教材設(shè)計了《大家的“朋友”》《生活離不開規(guī)則》《愛心的傳遞者》三課內(nèi)容，從公共生活中具體的“物”，過渡到抽象的公共生活規(guī)范，最后落腳在充滿關(guān)愛精神的公共生活上，以遞進(jìn)的方式豐富學(xué)生對公共生活的認(rèn)知。因此，在教學(xué)中首先要從學(xué)生熟悉的、公共生活中常見的公共設(shè)施入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識公共設(shè)施對人們生活的價值，幫助學(xué)生真正做到愛護(hù)公共設(shè)施；其次，在認(rèn)識公共設(shè)施的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)抽象的公共規(guī)則，幫助學(xué)生理解規(guī)則的意義，使學(xué)生形成無論在何種生活處境下，都有遵守規(guī)則的意識和態(tài)度；最后，將本單元內(nèi)容落腳在關(guān)愛、同情的社會性情感上，從而培養(yǎng)學(xué)生形成講文明、守秩序、懂關(guān)愛的公共生活觀念和生活方式。單元教學(xué)重點(diǎn)圍繞“公共生活”的主題，以具象、抽象、社會性情感的遞進(jìn)關(guān)系展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并愛護(hù)公共設(shè)施，培養(yǎng)講規(guī)則的公共意識，形成關(guān)愛他人的社會性情感，全面實(shí)現(xiàn)單元教育目標(biāo)。單元教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生從中體驗(yàn)規(guī)則的意義，再引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中規(guī)則，認(rèn)識到如果沒有規(guī)則，生活將會出現(xiàn)混亂、不公，有時甚至?xí){到生命安全，讓學(xué)生真正感受到規(guī)則的重要性。課時安排8課時課題8、大家的“朋友”授課時間5月2日-5月6日課時第一課時課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與能力認(rèn)識生活中常用的公共設(shè)施，知道它們的作用。過程與方法養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭做文明小公民。情感態(tài)度與價值觀知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺愛護(hù)公共設(shè)施。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)知道公共設(shè)施的作用，學(xué)會愛護(hù)公共設(shè)施。教學(xué)難點(diǎn)在日常生活中能夠主動去愛護(hù)公共設(shè)施。教學(xué)方法引導(dǎo)法、提問法課程資源多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計二次備課一、前提測評說說我的家鄉(xiāng)有哪些特色二、認(rèn)識我們的“朋友”導(dǎo)入出示：同學(xué)們，在小區(qū)、村莊、街頭、公園……有許多為我們默默提供著幫助的“朋友”，你了解它們嗎?今天老師想給大家介紹一些特殊的朋友，你能說出它們的名字嗎?教學(xué)過程學(xué)生回答：公用電話亭、路燈、垃圾桶、休息椅。師總結(jié)：像這些“朋友”這樣，在公共場所供大家使用，為方便大家的生活而設(shè)置的設(shè)施，稱為“公共設(shè)施”。師：你還知道哪些公共設(shè)施？（交通信號燈、護(hù)欄、小區(qū)健身器材、涼亭……）二、感受“朋友”的作用1.閱讀課本第50頁，感受朋友的作用。①休息椅：“當(dāng)你行走在公園里，想坐下休息時，我會張開雙臂，讓你坐下來歇一歇。”②垃圾桶：“當(dāng)你想扔掉手中的垃圾時，我會笑瞇瞇地對你說，扔到我這里，保持街道的清潔！”③路燈：“漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路?！?.你還知道哪些公共設(shè)施的作用？請大家說一說。3.小組交流，學(xué)生代表回答。小區(qū)健身器材：可以幫助我們鍛煉身體，增強(qiáng)我們的體魄……這些公共設(shè)施默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供很大的便利，如果沒有了這些公共設(shè)施，同學(xué)們想一想，我們的生活將會是什么樣呢?來看看小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥霭?。播閱讀課本52頁內(nèi)容：小叮當(dāng)來到一個沒有公共設(shè)施的國度……四課堂鞏固：同學(xué)們想一想，小叮當(dāng)還會遇上哪些不方便?誰能把故事接著講下去?學(xué)生接著補(bǔ)充故事。五課堂小結(jié)：公共設(shè)施的作用可真大呀，正是有了公共設(shè)施的默默付出，我們的生活才更加方便。教學(xué)過程我們舉行一場比賽吧！設(shè)計一種新型的公共設(shè)施，比比誰的設(shè)計最具有創(chuàng)意。板書設(shè)計8、大家的“朋友”認(rèn)識我們的朋友感受朋友的作用教學(xué)反思課題8、大家的“朋友”授課時間5月2日-5月6日課時第二課時課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與能力認(rèn)識生活中常用的公共設(shè)施，知道它們的作用。過程與方法養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣，爭做文明小公民。情感態(tài)度與價值觀知道公共設(shè)施在日常生活中的作用，要自覺愛護(hù)公共設(shè)施。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)知道公共設(shè)施的作用，學(xué)會愛護(hù)公共設(shè)施。教學(xué)難點(diǎn)在日常生活中能夠主動去愛護(hù)公共設(shè)施。教學(xué)方法引導(dǎo)法、提問法課程資源多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計二次備課前提測評：說說我們的新朋友有哪些？談話導(dǎo)入交通信號燈、護(hù)欄、小區(qū)健身器材、涼亭……師小結(jié)：同學(xué)們說的都對，那么我們怎樣愛護(hù)它們呢？三、教學(xué)內(nèi)容傾聽“朋友”的委屈教學(xué)過程1.我們每天都在享用著公共設(shè)施提供的各種便利，我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛護(hù)它們。可是，有的人卻沒有善待它們，讓我們來聽聽它們的委屈吧！出示圖片：貼滿小廣告的公共汽車站牌和被弄斷的公園長椅的訴說。師提問：看了畫面，聽了它們的訴說，你的心情是怎樣的？學(xué)生回答。為這些行為而感到氣憤。也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊，課前老師布置大家調(diào)查我們學(xué)校或家庭附近的公共設(shè)施，下面請同學(xué)們說一說大家的調(diào)查情況。學(xué)生講述調(diào)查的結(jié)果。小區(qū)的健身器材：油漆掉了，生銹嚴(yán)重，不僅不美觀，而且使用起來也不靈活。課桌：有的被學(xué)生亂涂亂畫，影響了課桌的整潔。并思考：如果傷害了這些無聲的“朋友”，最終受傷害的是誰？學(xué)生閱讀并回答教師小結(jié)：這些無聲的“朋友”一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來不便，影響市容，重則會對人們的生命安全造成威脅。所以傷害生活中這些無聲的“朋友”，最終受傷害的是我們健康、安全的生活，是我們自己。善待我們的“朋友”身邊的這些“朋友”是為我們服務(wù)的，如果得不到善待，它們的委屈可想而知。應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢?讓我們來聽聽它們的心聲吧！出示課本56頁圖片：傾聽路燈和公園休息椅的心聲。教學(xué)過程如果你是某一樣公共設(shè)施，你想對人們說些什么?請你站在“朋友”的角度說一說。小組交流，學(xué)生代表說給大家聽。傾聽了朋友的心聲，那就讓我們一起行動起來吧，我們該如何文明使用公共設(shè)施呢?四課堂鞏固：學(xué)生進(jìn)行反思：是否損壞過公共設(shè)施