職業(yè)高中實(shí)施“服務(wù)學(xué)習(xí)”的現(xiàn)狀及策略的綜述報(bào)告隨著社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，職業(yè)高中教育的需求與日俱增。與此同時(shí)，職業(yè)高中教育也面臨著許多挑戰(zhàn)，如學(xué)生對(duì)課程和專(zhuān)業(yè)的不了解、畢業(yè)生面臨就業(yè)壓力等。在這種情況下，“服務(wù)學(xué)習(xí)”作為一種新型教育模式，逐步吸引了越來(lái)越多職業(yè)高中的關(guān)注。本文將從服務(wù)學(xué)習(xí)的定義、現(xiàn)狀及策略三個(gè)方面進(jìn)行綜述。一、服務(wù)學(xué)習(xí)的定義服務(wù)學(xué)習(xí)是一種能夠聯(lián)結(jié)社區(qū)服務(wù)和有意識(shí)學(xué)習(xí)的教育方法，此種方法將學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)結(jié)合在一起，通過(guò)社區(qū)服務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)社會(huì)事務(wù)和問(wèn)題的認(rèn)識(shí)及了解，同時(shí)使學(xué)生在服務(wù)的過(guò)程中實(shí)踐技能和實(shí)現(xiàn)社會(huì)責(zé)任。根據(jù)美國(guó)國(guó)家學(xué)校與公民服務(wù)局的定義，服務(wù)學(xué)習(xí)是為家庭、社區(qū)和國(guó)家服務(wù)的志愿性勞動(dòng)和社會(huì)改善的組成部分。從這個(gè)定義可以看出，服務(wù)學(xué)習(xí)注重的是，學(xué)生通過(guò)為社區(qū)服務(wù)來(lái)增加對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作能力以及協(xié)作能力等重要能力。二、職業(yè)高中實(shí)施服務(wù)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀在我國(guó)，職業(yè)高中實(shí)施服務(wù)學(xué)習(xí)的步伐較慢，但隨著時(shí)代的發(fā)展和教育觀念的轉(zhuǎn)型，已經(jīng)有越來(lái)越多的職業(yè)高中逐漸開(kāi)始實(shí)施服務(wù)學(xué)習(xí)，并取得了不錯(cuò)的成效。1.實(shí)施服務(wù)學(xué)習(xí)的職業(yè)高中數(shù)量逐年增加隨著貫徹落實(shí)《中等職業(yè)教育改革和發(fā)展規(guī)劃(2015-2020年)》等一系列文件的出臺(tái)，各地區(qū)職業(yè)高中實(shí)施服務(wù)學(xué)習(xí)的數(shù)量逐年增加。在很多地方，“服務(wù)學(xué)習(xí)”已成為學(xué)校教育體系中的重要組成部分。2.實(shí)踐中存在的問(wèn)題雖然服務(wù)學(xué)習(xí)在職業(yè)高中取得了一定的進(jìn)展，但在實(shí)踐中依然存在許多問(wèn)題。首先，學(xué)校管理層和教師對(duì)服務(wù)學(xué)習(xí)的了解程度不夠、重視程度也不足，在實(shí)踐中的開(kāi)展程度相對(duì)較低；其次，學(xué)校的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)方式局限于社區(qū)服務(wù)，缺乏拓展到更廣泛范圍的服務(wù)項(xiàng)目，從而導(dǎo)致學(xué)生在服務(wù)過(guò)程中的知識(shí)收獲不夠豐富；最后，學(xué)生的主觀能動(dòng)性和主動(dòng)性較低，參與積極性不高，服務(wù)效果受到一定程度的影響。三、職業(yè)高中實(shí)施服務(wù)學(xué)習(xí)的策略要推動(dòng)職業(yè)高中實(shí)施服務(wù)學(xué)習(xí)，需要采用下列策略：1.建立合適的組織機(jī)構(gòu)要建立服務(wù)學(xué)習(xí)的組織機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)校的服務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)籌和規(guī)劃，明確服務(wù)計(jì)劃，并制定具體的實(shí)施方案。接著，需要定義指導(dǎo)服務(wù)學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、服務(wù)學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)人，以及可以幫助學(xué)生進(jìn)行服務(wù)學(xué)習(xí)的教師。2.加強(qiáng)宣傳和宣講學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)服務(wù)學(xué)習(xí)的宣傳和宣講，使學(xué)生了解服務(wù)學(xué)習(xí)的意義和目的，激發(fā)學(xué)生對(duì)服務(wù)學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)他們自愿參加服務(wù)項(xiàng)目，同時(shí)不斷鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)服務(wù)學(xué)習(xí)的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而提高服務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。3.推行多元化的服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)校應(yīng)該在服務(wù)學(xué)習(xí)的項(xiàng)目和內(nèi)容中尋找更多的創(chuàng)新點(diǎn)，從而不斷拓寬學(xué)生的服務(wù)體驗(yàn)，提高學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的能力?？梢詫⒎?wù)學(xué)習(xí)與學(xué)生所選的專(zhuān)業(yè)聯(lián)系起來(lái)，將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)相結(jié)合，真正使學(xué)生在服務(wù)學(xué)習(xí)中受益。4.加強(qiáng)服務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量管理為了確保服務(wù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和提高服務(wù)學(xué)習(xí)的效果，學(xué)校應(yīng)建立完善的服務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系，提高學(xué)生和服務(wù)人員的服務(wù)水平，從而更好地適應(yīng)社區(qū)服務(wù)的需要。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該建立完善的服務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)和評(píng)價(jià)體系，對(duì)服務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行后續(xù)跟蹤、評(píng)價(jià)和總結(jié)?？傊?，在社會(huì)關(guān)注度日益提高的今天，職業(yè)高中應(yīng)