《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計匯報人：2024-01-15目錄課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)評價與反饋教學(xué)資源開發(fā)與利用教師專業(yè)素養(yǎng)提升計劃01課程背景與目標(biāo)地理位置與重要性瀘定橋位于中國四川省甘孜藏族自治州瀘定縣境內(nèi)，是一座橫跨大渡河的鐵索橋。在紅軍長征時期，瀘定橋是連接川陜革命根據(jù)地和中央革命根據(jù)地的重要通道。歷史事件回顧1935年5月，中國工農(nóng)紅軍在長征途中，為了突破敵人的包圍追擊，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，打開了北上抗日的通道。這場戰(zhàn)斗是紅軍長征中具有重要意義的戰(zhàn)斗之一，也是中國革命歷史上的重要事件。瀘定橋歷史背景過程與方法通過多媒體展示、講解、討論和小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解瀘定橋的歷史和紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。知識與技能通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握瀘定橋的歷史背景、地理位置和重要性，了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過和意義，理解這一歷史事件對中國革命的影響。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)紅軍飛奪瀘定橋的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。教學(xué)目標(biāo)與意義教材版本與特點本課選用的是人教版初中歷史教材，該教材注重歷史知識的系統(tǒng)性和完整性，強(qiáng)調(diào)歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容與重點本課的教學(xué)重點是瀘定橋的歷史背景和紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過和意義。教學(xué)內(nèi)容包括瀘定橋的地理位置和重要性、紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過、這一歷史事件對中國革命的影響等。教學(xué)難點與突破本課的教學(xué)難點是如何讓學(xué)生深入理解紅軍飛奪瀘定橋的歷史意義和影響。為了突破這一難點，教師可以通過多媒體展示、講解和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解歷史事件的背景和經(jīng)過，同時結(jié)合時代背景和社會環(huán)境等因素進(jìn)行分析和思考。教材分析與選用02教學(xué)內(nèi)容與方法介紹瀘定橋的歷史背景，包括建造時間、地理位置、在歷史上的作用等，幫助學(xué)生理解其重要性。瀘定橋的歷史背景詳細(xì)講述紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，包括戰(zhàn)斗過程、英雄事跡等，讓學(xué)生感受紅軍的英勇和犧牲精神。飛奪瀘定橋的經(jīng)過分析課文中的重點語句，如描寫紅軍英勇奮斗、表現(xiàn)瀘定橋險峻的語句等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。課文中的重點語句重點內(nèi)容梳理

難點解析與突破時代背景的理解針對學(xué)生對當(dāng)時歷史背景不熟悉的問題，通過補(bǔ)充相關(guān)歷史資料、觀看歷史影片等方式，幫助學(xué)生更好地理解時代背景。戰(zhàn)斗場面的想象引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，結(jié)合多媒體資源，想象飛奪瀘定橋的戰(zhàn)斗場面，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和歷史感悟能力。英雄精神的體會通過讓學(xué)生扮演課文中的角色、模擬戰(zhàn)斗場景等方式，讓學(xué)生深入體會紅軍戰(zhàn)士的英勇精神和犧牲精神。教學(xué)方法選擇及依據(jù)講授法通過教師的講授，向?qū)W生傳授相關(guān)的歷史知識和文化背景，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。討論法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文中的重點和難點問題，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。直觀演示法利用多媒體技術(shù)，向?qū)W生展示瀘定橋的歷史照片、戰(zhàn)斗場景模擬等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。角色扮演法讓學(xué)生扮演課文中的角色，模擬戰(zhàn)斗場景，深入體會紅軍戰(zhàn)士的英勇精神和犧牲精神，培養(yǎng)學(xué)生的歷史感悟能力和情感態(tài)度。03教學(xué)過程設(shè)計播放視頻播放一段關(guān)于飛奪瀘定橋的歷史視頻，讓學(xué)生感受當(dāng)時的緊張氛圍和英雄氣概。提問導(dǎo)入向?qū)W生提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如“你們知道飛奪瀘定橋的故事嗎？”“這場戰(zhàn)斗為什么被稱為歷史上的壯舉？”等等，引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生興趣簡要介紹飛奪瀘定橋的歷史背景和戰(zhàn)斗經(jīng)過，幫助學(xué)生了解事件發(fā)生的前因后果。背景介紹課文解讀知識點講解引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解飛奪瀘定橋的經(jīng)過和意義，同時分析文中的人物形象、情感表達(dá)等。重點講解課文中的生字詞、語法知識、修辭手法等，幫助學(xué)生掃清閱讀障礙。030201講授新課：呈現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)讓學(xué)生回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，檢驗他們對課文的理解程度?；卮饐栴}組織學(xué)生分組討論飛奪瀘定橋的意義和影響，鼓勵他們發(fā)表自己的看法和見解。小組討論讓學(xué)生仿照課文中的句式和修辭手法，寫一些類似的句子，提高他們的語言表達(dá)能力。仿寫句子鞏固練習(xí)：加深理解記憶情感升華引導(dǎo)學(xué)生思考飛奪瀘定橋所體現(xiàn)的英雄氣概和民族精神在現(xiàn)實生活中的意義和價值，激發(fā)他們的愛國情感和民族自豪感。作業(yè)布置布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如讀后感、故事續(xù)寫等，鞏固和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。重點回顧回顧本節(jié)課所學(xué)的重點知識和技能，強(qiáng)調(diào)飛奪瀘定橋的歷史意義和民族精神。課堂小結(jié)：回顧總結(jié)提升04教學(xué)評價與反饋123根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容，制定明確的評價目標(biāo)，包括學(xué)生的知識掌握、能力提升、情感態(tài)度等方面的評價。明確評價目標(biāo)采用多種評價方式，如測試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組討論等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。設(shè)計多元評價方式根據(jù)評價目標(biāo)，制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，明確不同等級的評價指標(biāo)，使評價更加客觀、公正。制定評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計評價策略和標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)、參與討論的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性等方面的表現(xiàn)，做好記錄。觀察學(xué)生表現(xiàn)根據(jù)觀察記錄，分析教學(xué)效果，評估學(xué)生對知識的掌握程度和能力提升情況。分析教學(xué)效果針對觀察記錄中發(fā)現(xiàn)的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。及時調(diào)整教學(xué)策略實施課堂觀察記錄定期進(jìn)行學(xué)生調(diào)查01通過問卷調(diào)查、個別訪談等方式，定期收集學(xué)生對教學(xué)的意見和建議。分析學(xué)生反饋02認(rèn)真分析學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的需求和期望，找出教學(xué)中存在的問題和不足。及時調(diào)整教學(xué)策略03針對學(xué)生反饋中提出的問題和建議，及時調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，鼓勵學(xué)生提出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)教學(xué)相長。收集學(xué)生意見，及時調(diào)整教學(xué)策略05教學(xué)資源開發(fā)與利用03相關(guān)文物和遺址搜集和展示與瀘定橋相關(guān)的文物、圖片、影像等資料，以及紅軍長征途中的其他重要遺址和紀(jì)念地。01瀘定橋歷史背景了解瀘定橋的建設(shè)背景和歷史沿革，包括其地理位置、建筑特色以及與當(dāng)?shù)匚幕?、歷史事件的關(guān)聯(lián)。02紅軍長征與瀘定橋深入研究紅軍長征途中飛奪瀘定橋的歷史事件，包括戰(zhàn)斗經(jīng)過、重要意義以及相關(guān)的歷史人物和故事。挖掘瀘定橋相關(guān)歷史文化資源制作包含瀘定橋歷史背景、紅軍長征經(jīng)過、相關(guān)文物和遺址等內(nèi)容的多媒體教學(xué)課件，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。多媒體教學(xué)課件搜集和播放與瀘定橋相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、電影片段等視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地了解歷史事件和背景。視頻資料利用在線教學(xué)平臺或社交媒體等工具，開展線上互動教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論、分享學(xué)習(xí)心得和成果?；咏虒W(xué)平臺利用多媒體手段豐富教學(xué)內(nèi)容社會實踐鼓勵學(xué)生參加與瀘定橋相關(guān)的社會實踐活動，如志愿服務(wù)、文化傳承等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。學(xué)術(shù)研究引導(dǎo)學(xué)生開展與瀘定橋相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，如撰寫學(xué)術(shù)論文、參加學(xué)術(shù)研討會等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。現(xiàn)場參觀組織學(xué)生前往瀘定橋現(xiàn)場參觀，親身感受歷史遺址的氛圍和歷史文化底蘊(yùn)。引導(dǎo)學(xué)生參與課外拓展活動06教師專業(yè)素養(yǎng)提升計劃閱讀《飛奪瀘定橋》相關(guān)歷史文獻(xiàn)，了解事件背景、經(jīng)過和影響，為教學(xué)提供詳實的歷史依據(jù)。深入研究相關(guān)歷史文獻(xiàn)學(xué)習(xí)故事講述技巧和方法，通過生動、形象的語言和表達(dá)方式，將歷史事件呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提升故事講述技巧收集、整理與《飛奪瀘定橋》相關(guān)的圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和感受歷史事件。整合相關(guān)教學(xué)資源增強(qiáng)歷史知識儲備，提高講述能力學(xué)習(xí)新的教育理念關(guān)注教育領(lǐng)域最新的發(fā)展動態(tài)和教育理念，了解教育改革的方向和目標(biāo)，不斷更新自己的教育觀念。改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法結(jié)合新的教育理念，對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行反思和改進(jìn)，探索更加符合學(xué)生需求、有利于提高教學(xué)效果的教學(xué)方法。引入現(xiàn)代教育技術(shù)積極學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法交流學(xué)