幼兒園中班下學期數(shù)學《認識梯形》教學設計一、教學內容1.1教學目標本次課程主要是針對幼兒園中班下學期的數(shù)學教學，重點講解圖形——梯形的相關知識。通過本次課程的學習，幼兒可以了解到以下內容：認識和解釋梯形的定義和特點；能自覺觀察梯形，并能從實物中找出梯形；能正確地繪制梯形；能拼湊梯形，并用塑料棒自由組合構建新的梯形；能夠口頭交流并用語言表述自己的學習成果。1.2教學重難點掌握梯形的定義和特點；能夠做出簡單的繪制梯形；能夠自由組合構建新的梯形。二、教學方式本次課程采用小組合作和討論的方式，課前、課中、課后的指導相結合，充分調動幼兒學習的積極性和主動性。三、教學準備3.1教學用具顏色相同的木制塑料棒；五顏六色小球；幼兒簡易刻度尺；直角三角尺；白板；彩色粉筆和白板擦。3.2教學環(huán)境采用室內授課方式，需要設置足夠空間，并保證充足的教學器材。四、教學活動與步驟4.1熱身老師口胡一句，“花朵被蜜蜂吸，你知道花朵的形狀嗎？”幼兒理解后說出答案并解釋?！盎ǘ涫遣灰?guī)則形狀”。老師繼續(xù)挖掘，“去花壇玩，你玩什么？”，幼兒回答“小車玩具”老師繼續(xù)問，“小車玩具是什么形狀？大家注意看下面視頻！”教師放視頻，視頻演示各種不同形狀的小車。之后老師以剛引入的視頻片段，說明不同形狀的物體，強調“形狀是我們物品在空間的表現(xiàn)”。4.2探究從熱身后的思維激活中轉入圖形世界的介紹。一些塑料棒殘缺不全的梯形分別放在桌面上，然后向幼兒征求關于它們的看法和描述。首先由老師和幼兒們一起交流，對幼兒提出的看法進行討論，再次強調梯形的特點。通過學習，幼兒將會明白梯形具有變形的特點。4.3認識、繪制和拼湊梯形接下來開始了對梯形的認識教學。首先，老師會在黑板上繪制一個標準梯形的圖形，然后仔細解釋梯形的定義和特點。同時為了幫助幼兒們更加深刻的了解和掌握梯形的信息，老師通過搭建材料片表示出相應的梯形變化，并在講解中反復強調相關特點。之后，老師向全班講述梯形的繪制方法，并提醒幼兒們注意橫線、豎線和對角線的長度，結合幼兒實際體驗和指導小組、讓幼兒在指導下進行簡單的繪制訓練。經(jīng)過短暫的練習后，老師進一步引導幼兒拼湊梯形，讓幼兒們手動試驗梯形的變化和組合，尋找不同的形形色色的梯形和各種大雜燴，以提升幼兒的手工操作和思維能力，同時激發(fā)幼兒們的學習熱情。4.4教學固化在本節(jié)課末尾，讓每個班的幼兒們在自己的小圈子里分享自己今天學到的東西，說說自己做的梯形可能是什么顏色、是否帶有花、還有頂角最大還是最小等，以此讓孩子們能提高語言表述自己思維能力的同時對梯形有更加深刻的印象。五、教學反思本節(jié)課主要以梯形為教學內容，針對幼兒園中班下學期的數(shù)學課程。通過對梯形的講解和實物示范的方式選拔每個孩子的學習特點，以便讓孩子更好的接受和掌握梯形的相關知識。針對老師本身，應該充分考慮幼兒們的年齡和學習能力，