一年級上冊數(shù)學《認識圖形》教案設計

一年級上冊數(shù)學《認識圖形》教案設計

教學目標：

1.知識與技能：能進一步認識正方形、長方形、三角形和圓；

2.過程與方法：通過實踐操作，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，

提高學生的辨別能力和學習興趣的目的。

3.情感態(tài)度與價值觀：在認識四種圖形的過程中，能用自己的

話初步概括各種圖形的本質特點；

教學重點：

1、能用自己的話初步概括各圖形的本質特點；

2、能利用所學知識拼擺圖案。

學具準備：

1s積木各小組一套；

2、供折疊用的正方形、長方形紙片每人一張；

3、供學生拼圖用的色卡紙及各種圖形每小組一張。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，導入新課

L猜謎語（課前）：讓小朋友把自己帶來的謎語給大家猜一

猜，然后教師提岀“今天我也給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起來猜

一猜：小家伙，木腦袋，要說他的本領可不小，造房、造橋樣樣

行，小朋友們喜歡他?！保ǚe木）

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2、導入：你們喜歡玩積木嗎喜歡的小朋友請舉手但是今天這節(jié)

課我們不是來玩積木，而是看積木；現(xiàn)在請每個小朋友挑選你最喜

歡的一塊積木。挑好的請舉手

(設計意圖：從學生比較喜歡的積木引入，很容易引起學生的

興趣，使孩子們能較快的進入學習狀態(tài)。)

二、實踐活動，激發(fā)興趣

1、初步感知(摸一摸、描一描)

(1)活動：請你把手中積木的面摸一摸，你能把你摸的面用水

彩筆描在這張白紙上嗎？我們要聽音樂來比一比，看哪個小朋友描

得又快又好！

(2)展示：你能把你描的圖形給大家看一看嗎抽學生的作品帖

在黑板上，然后問：“有沒有和這些圖形不一樣的”帖出不同形狀的

(3)認識揭題：請看這些圖形都是我們小朋友們描下來的，你

們看的清楚嗎為了讓大家看得更清楚，老師把他們放大到了屏幕

上。你認識嗎一邊認識，一邊出示：正方形長方形三角形圓。今天

這節(jié)課我們就要來認識這些圖形。出示課題：認識圖形

(4)聯(lián)系實際：請小朋友們想一想在我們生活中有哪些物體的

面是這些形狀的？學生自由說。

2、認識特點

(1)觀察交流：剛才小朋友們舉了許多生活中的例子，現(xiàn)在請

你仔細觀察屏幕上的.這些圖形。想一想，他們有什么特點？請每個

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小朋友挑選你最喜歡的圖形，找一找他的特點，先在小組里說給大

家聽一聽，教師巡視，了解情況。

（2）匯報：a：哪個小朋友能勇敢地站起來，向大家介紹一

下，你選擇的圖形有什么特點？

b:哪個小朋友選擇的圖形和他不一樣？自由說，適當表揚。

（正方形方方正正的，長方形扁扁的，三角形尖尖的，圓形圓圓

的。）

（3）比一比

a:你覺得在這些圖形里面，有哪些圖形長得比較相似（

長方形和正方形）

b：它倆有什么地方非常相似呢（4條邊和4個角）又有什么不

同呢（4條邊相等與否）

（4）折紙驗證

a：你真聰明，發(fā)現(xiàn)了正方形的4條邊相等，長方形上面的邊和

下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等。那哪個小朋友有好辦法來驗

證XXX的想法（

折紙）

b:那我們就用這個小朋友的方法和老師一起把這張正方形的紙

再折一折。（對折）這樣折你發(fā)現(xiàn)了什么（變成了長方形）你還發(fā)

現(xiàn)了什么（兩條邊疊在一起，這兩條邊相等。）這樣折你又發(fā)現(xiàn)了

什么（變成三角形，這兩條邊相等。）

c：小結：所以正方形的4條邊相等。

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d:你能用這張長方形的紙來驗證長方形上面和下面的邊相等,

左邊和右邊的邊相等嗎？請你折一折，學生活動。

e:抽生上臺邊折邊講，集體表揚。

(5)擺一擺

a:你能根據(jù)正方形和長方形的特點，用牙簽來擺一擺嗎？學生

活動，教師適當指導。

b：抽生實物投影較對，有不同擺法的舉手？

(設計意圖：通過學生動手操作，讓學生親歷知識的形成過

程，有利于學生的認知；在學生感知的基礎上，進一步讓學生想象

這些圖形的形狀，有利于發(fā)展學生的空間觀念。)

三、小結回顧

小朋友們都能說能找能擺，真厲害！現(xiàn)在請你回憶一下，今天

這節(jié)課一共認識了幾種圖形是哪幾種

四、深化練習

1x課件出不

提問：(1)圖上畫的是什么？

(2)有哪幾種圖形請你數(shù)一數(shù)，正方形有幾個有哪3個，你能

上來指給大家看一看嗎課件閃爍。長方形呢三角形有幾個一起數(shù)一

數(shù)。圓形呢

2、拼圖

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(1)出示范品：你們看，這幅圖像什么找一找在這幅圖里