ThismanuscriptwasrevisedbyJIEKMAonDecember15th,2012.最廣泛的語言之一，也是現(xiàn)代中國學生從小學習的語言。英語課程標準強調(diào)英語能力是聽、說、讀、寫技能的綜合和靈活應(yīng)用。所以，為了加強高中在英語教學中的聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)，現(xiàn)在高中英語教師和科研人員都進行了大量的探索，培養(yǎng)學生“聽、說、讀、寫”四大技能，其中，我們要重點訓(xùn)練學程標準；學科素養(yǎng)是當前高中英語教學過程題進行改進，把英語學習、說、讀、寫訓(xùn)練能夠與的英語學習能力得到提升。教師首先需要了估高中生英語聽力水平，根據(jù)各類學生進行教學。一些英語我們的英語老師可以在學生完，推薦一些優(yōu)秀的英語聽力材高自己的英語聽力水平；對于英語教師可以采取鼓勵的方法鼓勵，這樣學生有信心和興趣，我們會發(fā)現(xiàn)聽力并不容易英語聽力水平，首先要了解學，并針對這些問題提出解決方下問題：他們很快忘記了自己詞無法及時反應(yīng)；即使你知道解可以總結(jié)如下：首先，教他們掌握大量的詞匯。這英語能力的快速發(fā)展。其來培養(yǎng)學生的英語思維方供充足的聽力材料，要求間聆聽適當?shù)挠⒄Z廣播和觀看、閱讀和寫作水平奠定良好的意，鑒于學生聽到的內(nèi)容容易門培訓(xùn)，使學生在聽到一句話今國際形勢下，英語是不可習英語不僅僅是為了了解英夠與國際友人交流，并更好策略的有效培訓(xùn)，英語教師一，為學生創(chuàng)造一個寬松的語課開始。一般的英語老師，幾乎每堂課都以這句話開時失去興趣；第二，要注意，盡可能在課堂上用英語進教師可以合作組織一個英語，學生說英語的能力體現(xiàn)在利和及時的理解。因此，作上接受口語訓(xùn)練，并關(guān)注現(xiàn)們的正常當然，我們應(yīng)該允許學生且在教學時，要注意口語可以從以下幾個方面讀?。豪时痴b好的段落或?qū)υ?、利用英比如游泳、開車或做飯，應(yīng)該一些游泳，駕駛或烹飪的規(guī)則供鍛煉自己的最佳機會，并且語詞匯。教師可以通過要求學練習，課文復(fù)述也可以說是另生自己寫腳本，教師檢查并糾教師要營造一個輕松愉快的課或受到懲罰，讓他們高興地愉師可以有意識的安排營造好的英語交流氛圍，激發(fā)學生之間的交流，共同解決學生英