第頁2024年大班科學教案精華（4篇）大班科學教案篇1

活動目標

1、在動手操作中，激發(fā)幼兒探究摩擦力的愛好。

2、發(fā)展幼兒思維，能嘗試用多種方法變更摩擦力的大小。

3、引導幼兒了解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產生的影響。

活動打算

1、課件：圖片—陀螺

2、玻璃球、干棗、斜面、輪胎、麻繩、帶拉鏈的衣服、蠟燭、飲料瓶、毛巾。

活動過程

一、導入

1、感知摩擦力的存在，激發(fā)幼兒的學習愛好。

請部分幼兒演示拔河競賽

2、請小摯友說一說，手抓住繩子后有什么感覺。

老師：會感覺到一種阻礙我們的手和繩子摩擦的力，這叫做摩擦力。

二、綻開

1、老師：摩擦力是一種奇妙的力氣，它在我們的生活中無處不在，

而且它還有一個怪異的脾氣，就是有時候大，有時候小。

你們想不想和老師一起探討一下這個怪異的摩擦力呀?

2、試驗：摩擦力

通過試驗了解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產生的影響。

知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關。

(1)讓陀螺在光滑的木板和鋪有絨布的木板上轉動，比較那個陀螺會最先停下來。

提問：哪個陀螺會最先停下來，為什么?

：鋪有絨布的木板上的陀螺會最先停下來，因為絨布很粗糙，摩擦力大;

光滑的木板因為表面光滑，摩擦力小，所以陀螺轉動的`時間長。

(2)夾玻璃球和夾棗競賽。

引導幼兒分組進行試驗：將裝在瓶子里的玻璃球和裝在瓶子里的棗夾出放在盤子里，

看看哪一組最先夾完。

提問：這次你有什么發(fā)覺，摩擦力的大小和什么有關系?

：摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關系，物體間接觸面光滑，摩擦力小;

物體間接觸面粗糙，摩擦力大。

3、動腦筋想方法，如何減小和增大摩擦力。

摩擦力有時大，有時小，有時候會幫助我們，有時候又會給我們制造麻煩，

現在請小摯友開動腦筋，讓摩擦力幫助我們做好事。

(1)衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?

(讓幼兒嘗試用蠟燭削減摩擦力解決問題。)

(2)飲料瓶的瓶蓋打不開真么辦?

(讓幼兒嘗試用毛巾包住瓶蓋增大摩擦力解決問題。)

4、了解摩擦力在生活中的應用。

增大：鞋子和輪胎的花紋、跑道、釘子鞋等。

減?。簼櫥汀⒋艖腋×熊嚨?。

：原來，摩擦力是可以增大或減小的，我們小摯友要動腦筋讓它們幫助我們。

三、結束

幼兒自由探討，生活中還有哪些摩擦力。

大班科學教案篇2

活動目標：

1、通過試驗，培育幼兒的視察實力，激發(fā)幼兒探究科學現象的愛好，培育幼兒對科學的探究精神。

2、幼兒能感知水的三態(tài)改變，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。

活動重點：

幼兒感知探究水的三態(tài)改變，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。

活動難點：

在活動過程中，通過試驗感知水的三態(tài)改變，而不是老師干脆口述給幼兒這個概念。

活動打算：

多媒體課件、電熱水壺一個、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表

活動過程：

1、情景設置："小摯友，今日我們班來了一個小客人，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起數1.2.3把它請出來好嗎？

2、出示冰塊，感知，探討老師出示冰塊，引導幼兒感知，老師啟發(fā)式的提問。

（1）小摯友這是什么??？

（2）探討水和冰有什么不同？

（3）小摯友，那水為什么會變成冰??？

3、視察和試驗

試驗一：

老師將電熱水壺中的水燒開，幼兒細致的視察，之后老師再出示相應的圖表一。

提問：（1）小摯友，你們要細致的'視察熱水壺，告知老師你望見什么了？

（2）那水和水蒸氣一樣嗎？

（3）想想水為什么會變成水蒸氣?。?/p>

試驗二：

在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒再視察，并出示圖表二。

提問：（1）小摯友，老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片，你們細致地視察看看發(fā)覺了什么？

（2）你們想一想為什么會有小水滴呢？

試驗三：

幼兒分組試驗，自己操作老師發(fā)給小摯友每人一塊冰，幼兒自己操作，感知視察，動手體驗探究的樂趣。出示圖表三。

4、聽故事，播放多媒體課件，《小水滴旅行記》讓幼兒進一步了解水的不同形態(tài)的改變和自然界水的循環(huán)過程。

提問：（1）小水滴被太陽公公曬著變成了什么？（水蒸氣）（2）水蒸氣在天空遇到冷變成了什么？（小水滴）（3）小水滴遇冷變成了什么？（雨，雪）（4）最終小水滴又回到了哪？（大地）5、看水的三態(tài)循環(huán)圖加深幼兒對自然界水的循環(huán)過程的了解。

活動延長：

嬉戲：集體嬉戲《我是一滴歡樂的小水滴》把自己化作水滴以嬉戲的的形式鞏固水的不同形態(tài)的改變。

大班科學教案篇3

活動目標：

1、畫雨形成的循環(huán)圖。

2、探究云和風的關系。

3、使幼兒對探究雨的形成感愛好。

4、通過實際操作，培育幼兒的動手操作實力。

活動打算：

課件《小水滴旅行》，云和風頭飾，紙和蠟筆。

活動過程：

一、出示圖。

小花，小草，小樹，小鳥和小摯友都說太熱了，要被曬干了。幫他們想方法。

二、觀賞課件《小水滴旅行記》。

三、探究雨的形成。

1、下雨云幫了什么忙？（很多云聚在一起，負荷太重，變成雨滴往下落）

2、云是怎么形成的？它們怎么會聚在一起？（水蒸汽往上升變成了云，天空中有很大的`風，吹得云很冷很冷，它們漂啊漂就聚在一起了。）

3、水蒸汽是怎么形成的？（江河里的小水滴被太陽曬得暖暖的，它們變成水蒸汽往上升）

四、畫雨形成的循環(huán)圖。

1、探討。

2、分組合作畫雨循環(huán)圖。

五、嬉戲：云彩和風兒

幼兒演風和云。

扮演“風”的幼兒站在四周一圈，用力吹氣，扮演“云”的幼兒先表現出各自的形態(tài)，然后漸漸聚集在一起。當全部的云聚在一起時，發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。

活動反思：

活動設計思路比較清楚、簡潔的，通過圖片、觀賞課件、嬉戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現可以說是特別不錯的。留意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很主動，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應成為老師關注的焦點，要想方法調動他們的學習主動性。

小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環(huán)擾動產生的，是地球水循環(huán)不行缺少的一部分，是幾乎全部的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

大班科學教案篇4

課題生成：

在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、借居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感愛好。

“菊香蟹肥”的季節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著劇烈的愛好。于是我們設計了這一活動，為幼兒供應條件，創(chuàng)建機會讓他們探究。

活動目標：

1、充分體驗探究活動的歡樂。

2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡潔的視察方法。

3、激勵幼兒英勇探究，積累一些生活閱歷。

活動打算：

1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透亮蓋電鍋兩只等。

活動過程：

1、老師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l：因為螃蟹兇。

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人。

2、老師說：今日老師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過肯定要留意螃蟹的大鉗子。

幼兒視察螃蟹：

幼兒1，只看不動手。

幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3，用手碰一下立刻縮掉。

幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

老師問：玩得歡樂嗎?(歡樂)

老師說：小動物給我們帶來了歡樂，它是我們的好摯友。

老師又問：螃蟹長得什么樣子?

幼兒自由談，老師巡聽。

幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3，有三只腳。

幼兒4，不對，有四只腳。

4、老師說：螃蟹究竟有幾只腳?大家去數一數。

5、老師示范，戴上手套捉起螃蟹點數。

老師提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，細致看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布，透亮蓋電鍋兩只等。

活動中幼兒的英勇、才智、實力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行視察，學習一些科學學問，使他們在以后的探究活動中更加聰慧。

不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。

專家點評：

把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的學問點，但老師把探究精神放在首位，體現的是大班幼兒應有的求知學習欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動，不肯定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學習愛好，養(yǎng)成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。

反思與探討：

這個活動曾為小班設計，現設計為大班活動，你認為還應做哪些修改與補充?

布料吸水大比拼（科學）

活動目標：

1、幼兒通過試驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探究的樂趣與勝利的喜悅。

3、增加幼兒與同伴間的合作意識。

活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

活動過程：

一、情境導入，引起愛好。

看錄像內容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小摯友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既美麗又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

二、相識面料，并做預料。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由探討，做出預料，在你認為合適的布料下預料欄上畫“√”，并說出理由。

幼兒記錄卡（一）

注：在試驗結果欄里用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

布料

吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛

預料試驗結果三、幼兒試驗，記錄結果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了?！?/p>

2、幼兒動手操作，老師講解試驗要求：如圖所示

3、幼兒記錄試驗結果，并探討試驗中的發(fā)覺。

4、幼兒依據試驗結果，綻開探討，在日常生活中依據各種面料的吸水性來遷移閱歷。

小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。

四、幼兒再次試驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、為

幼兒供應幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的`液體，再次進行試驗。

2、幼兒操作，并記錄試驗結果。

幼兒記錄卡（二）

注：在試驗結果欄里用數字1、2……依次排出布的吸液高度。

液體

布料清水熱水肥皂水醋

試驗結果3、幼兒探討試驗中的發(fā)覺，并結合日常生活中的閱歷進行遷移。

小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平常我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

留意事項：

1、做第一個試驗時留意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中視察，以確保試驗的精確性。

2、在做其次個試驗時留意布料放入不同液體的時間應當基本相同。

學問背景材料：

午飯前我請小摯友到盥洗室去洗手，結果回來的時候，丁丁告知我她洗手時不當心把袖子給弄濕了，我一看，果真不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕?！痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系淖o袖，許多孩子都覺得挺驚奇的，為什么有的衣袖簡單弄市，有的卻不會呢？對此，我設計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發(fā)他們探究科學奇妙的欲望。

大班科學教案：好玩的影子

一、活動目的：

1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性閱歷。

2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現象的愛好。

3、引導幼兒主動參加操作活動，激發(fā)幼兒的探究愛好，求知欲望。

二、活動材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

三、活動過程：

1以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探