朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁(yè)/共頁(yè)新目九年級(jí)Unit8ItmustbelongtoCarla?說(shuō)課稿背景新目標(biāo)初中英語(yǔ)教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)（TASK-BASEDLANGUAGETEACHING）模式，融會(huì)話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進(jìn)的生活話的學(xué)習(xí)程序。以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，形成一種師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。二、課題：九年級(jí)英語(yǔ)（新目標(biāo)）Unit8ItmustbelongtoCarla?SectionA(1a—2c)三、教材分析1）本課在教材中的地位及作用本單元以“假設(shè)你有一百萬(wàn)為話題，你想要做什么？”研究為話題讓學(xué)生能夠議論自己的想象，能夠咨詢他人的想象。通過(guò)活動(dòng)、演示使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于開口，積極參加交流。并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待金錢的準(zhǔn)確態(tài)度，學(xué)會(huì)協(xié)助和協(xié)助他人。本節(jié)課的重點(diǎn)是理解和運(yùn)用與現(xiàn)在事實(shí)相反的情況下的虛擬語(yǔ)氣的用法，而虛擬語(yǔ)氣用法在囫圇初中英語(yǔ)中算是重難點(diǎn)，所以學(xué)好該知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)重要。本堂課是堂對(duì)話課,它通過(guò)單詞的學(xué)習(xí),句型的操練，加深對(duì)咨詢和賦予觀點(diǎn)這兩項(xiàng)交際用語(yǔ)的理解和使用,同時(shí)循序漸進(jìn)控制虛擬語(yǔ)氣用法,進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的綜合素質(zhì)能力.2）教學(xué)目標(biāo)：1.Masterthekeywordsandphrases.2.Learntohowtomakeinferences.3）教學(xué)重難點(diǎn)：1.Wordsandexpressionsinthisunit.2.Cantalkaboutthingsandtellstoriesbyusingtargetlanguage3.Masterthegrammaof“must、could、might…?”情感目標(biāo)：1.Encouragestudenttocommunicatewithothers.2.Whenyouareonapicnic,remembertobringlitterbacktokeepourenvironmentcleanandtidy．教學(xué)決定：teachingcards,pictures,ataperecorder四、教學(xué)主意用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，以任務(wù)型教學(xué)法為主體，以小組活動(dòng)，兩人配合為依托。以游戲、聽力、口頭練習(xí)和筆頭練習(xí)為載體開展教學(xué)。倘若非條件允許可以借助多媒體輔助教學(xué)：形象、生動(dòng)，使課堂容量相對(duì)增強(qiáng)，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，有利于綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。五、教學(xué)過(guò)程ProceduresTeacheractivityStudentactivity設(shè)計(jì)意圖Step1:LeadinginWarmup(1a)T:Putthebigpictureontheblackboard,letSscompetewritingthingstheyseeinthecorrectcolumns.Ss:Theycandiscusstogetherandfindthingdasquicklyaspossibleontheblackboard.(Freetoanswer)1.把大圖片貼在黑板上，并畫出1a的表格，讓學(xué)生比賽找東西導(dǎo)入本課主題。既能讓學(xué)生積極參加，又能銜接本課主題。最后，分析詞組，帶讀。T：Checkanswers,exlpaineachparasesthenreadtogether.Step2:Presentation1）NewwordEg:belongtoPlatepicnicReadExplainReadandusefingerwritewordsinair1.通過(guò)手指在空中寫單詞和變換隊(duì)形單詞接力賽，讓學(xué)習(xí)單詞變得有趣。Game:Relayrace,whichismeaningreadthewordsonebyone,andlistentoteacher'sorderListenMatch(1b)T:ListentothetapetwotimesnumberthecommentsofthesegiftsSs:Theycandiscusstogether,accordingtothe1aabove,comparingwith1b.2.首先讓學(xué)生聽錄音完成1b的內(nèi)容，然后再與1a部分，學(xué)生在黑板些的觀點(diǎn)作比較，既可以加深印象又起到拓展的作用。最后，教師解釋句型，帶讀。Checktheanswersandreadtogether.2.Explaineachphases,especiallythesentencestructure“ItmustbeCarla’s,shelovesvolleyball.”“Thatbookbelongstome.”Pairwork(1c)T:Accordingtothestatementsof1b,,makeanconversationwithyourpartnerTalkaboutwhoeachthingmightbelongtoandgiveareason．Ss:Theycandiscusstogether,andimitatetheexamples,thenshowitinpublic.3.這部分Pairwork重點(diǎn)是句型運(yùn)用，故語(yǔ)法點(diǎn)容易帶過(guò)，而讓學(xué)生按照之前的內(nèi)容組織對(duì)話，并上臺(tái)展示。4)ListenCheckWrite(2a+2b)T:Listentothetapetwicetimesandfinishthequestionsof2aand2c.Thenwe'llchecktheanswerstogether“QuestionsContest”Ss:Listenandwrite,theycanaskhelpifthereissomeproblems.4.通過(guò)搶答的形式讓學(xué)生注重力擴(kuò)散，因?yàn)樵谝还?jié)課的后面部分學(xué)生注重力易凝聚，異常是聽力環(huán)節(jié)5)Summing-upGrammarFocus5.按照前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師可以系統(tǒng)的把常用的清臺(tái)動(dòng)詞構(gòu)成及用法羅列出來(lái)，并舉例解釋。再重點(diǎn)拓展一下“belongto”的用法。情態(tài)動(dòng)詞表示預(yù)測(cè)：1）could、might、may的意思是“可能、大概”，表示預(yù)測(cè)，它們所表達(dá)的絕對(duì)程度較低，這三個(gè)詞相比may的可能性稍大一些；他們的絕對(duì)程度在20%至80%。2）can’t的意思之“不可能”，它相應(yīng)的絕對(duì)形式是must；它的可能性為0%。3）must、could、might和can’t的后面可用普通現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在舉行時(shí)，表示對(duì)現(xiàn)在的動(dòng)作、狀態(tài)或正在舉行的動(dòng)作的預(yù)測(cè)。Eg:Hemight/couldbeplayingbasketballnow.I’msurethatshecan’tstayathome.Hemustbewalkinginthegarden“ItmustbelongtoCarla”belongto意為“屬于，為……所有”。后需接名詞或賓格代詞，不用于舉行時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)Eg：Ibelongtotheswimmingclub.Thatbookbelongstome.6)Consolidation（2c)Practice:T：Thisactivityprovideswritingpracticeusingvocabularyintroducedintheunit．Pleasefillintheblankswiththewordsfromthisunit。Ss:Getstudentstocompletethetaskontheirown．通過(guò)“接球”的游戲檢查該部分的答案，一方面因?yàn)檎n堂快結(jié)束時(shí)學(xué)生易注重力不擴(kuò)散，另一方面可以學(xué)習(xí)語(yǔ)法變得有趣味。然后教師解釋句型，帶讀。Game:RunBall.whogettheballshouldanswerthequestionsof2c,Thenreadtogether.7）Homeworka:Readthedialogueandwritenewwordsfivetimes.bSaytheconversationsinActivity1ctogetafurtherunderstandingofthetargetlanguage:.BlackboardDesignUnit5ItmustbelongtoCalar?KeyvocabularyTargetlanguage:FrenchbelongtoA:Whosenotebookisthis?must100%PlateB:ItmustbeNing’s．could20%～80%picnicIthashernameonit． might20%～80%can’t0%六、教學(xué)反思針對(duì)上述教學(xué)設(shè)計(jì)和詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)，有以下幾點(diǎn)思量：好的方面1、通過(guò)把大圖貼在黑板上，讓學(xué)生“找東西”導(dǎo)入新課，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)彌漫興趣并感觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而營(yíng)造良好的課堂氛圍。2、在學(xué)習(xí)單詞和句型中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)類的游戲，避免了學(xué)習(xí)生詞和語(yǔ)法的枯燥無(wú)味。通過(guò)小組合作，操練句型，包括語(yǔ)法點(diǎn)過(guò)去式和現(xiàn)在完成式在用法上的不同之處的講授（通過(guò)大家一起看見，再總結(jié)，教師點(diǎn)睛）等都把課堂真正還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為主角，而教師只是節(jié)目配角，這充足的體現(xiàn)了教師為指導(dǎo)，學(xué)生為課堂主人的主體地位。提高了課堂的效率。3、本節(jié)課從教學(xué)內(nèi)容安頓到教學(xué)各環(huán)節(jié)之間的銜接以及重、難點(diǎn)的設(shè)計(jì)等方面還算是比較合理天然的。在比較絕對(duì)答復(fù)和一定答復(fù)的不同時(shí)，通過(guò)幾個(gè)習(xí)題來(lái)加以鞏固。之后的聽力材料跟讀和齊讀，訓(xùn)練他們讀的能力。4、本節(jié)課的內(nèi)容中有知識(shí)的展示、操練、鞏固，用講