關于育嬰師的職業(yè)前景

育嬰師是我國規(guī)定實施就業(yè)準入的一種職業(yè)，是被勞動部門認定的各種職業(yè)中的一種新興職業(yè)。是適應社會發(fā)展需要而產(chǎn)生的，是社會發(fā)展的結果，我國目前已有1800多種職業(yè)，新興職業(yè)有逐年增加的趨勢，育嬰職業(yè)的產(chǎn)生是社會分工越來越細的結果。21世紀是人體科學以人為本的世紀，隨著我國改革開放的進一步深入，經(jīng)濟建設的迅速發(fā)展，廣大的父母對孩子的早期教育非常重視，不能讓孩子輸在起跑線，這是大家都知道的道理。隨著工作、社會、家庭中對女性的不同要求，角色的多元化，讓有些年輕的爸爸和媽媽力不從心。第2頁,共15頁，2024年2月25日，星期天

據(jù)資料調(diào)查：北京有25%的母親愿意聘請專業(yè)的育嬰師，隨著每年出生量的不斷增加，對育嬰師的需求會越來越大，06年新生兒出生2000多萬，07年新生兒是5000多萬，08年新生兒更是6000多萬，面對這一巨大的市場，育嬰師人才的需求之大，就業(yè)市場空間之廣，市場前景是非常廣闊的。每個家長都希望子女成龍成風，思想觀念和教育理念都在不斷轉變，早期教育越來越受到重視，社會的不斷進步、高新技術的發(fā)展、生活水平的提高、生活節(jié)奏的加快、家庭服務需求越來越多第3頁,共15頁，2024年2月25日，星期天

就南陽市來講，我市是經(jīng)濟發(fā)展之快，很多的經(jīng)濟型人才在我市發(fā)展并居住，他們生兒育女后沒有很多的時間來照看自己的孩子，所以非常需要專業(yè)的育嬰師來指導和管理孩子，好讓自己有更多的時間投入到工作之中，去實現(xiàn)自己的工作價值和經(jīng)濟價值。第4頁,共15頁，2024年2月25日，星期天

有相當一部分有錢人士愿意出高價來實現(xiàn)一對一的家庭式養(yǎng)育，以顯示他們的貴族氣息，特別是近幾年來我國相繼出現(xiàn)的流行性疾病，如非典、禽流感、乃至今年的手足口病，很多家長不愿意把孩子送到托幼機構，如能在家里享受到喂養(yǎng)、教育、智力開發(fā)等，家長會更高興。第5頁,共15頁，2024年2月25日，星期天

從另一個角度來講，育嬰師不同于保姆，是一種專業(yè)人才，懂得營養(yǎng)、保健、日常護理、教育、心理、智力開發(fā)等相關知識，對自己的整體水平提高也是非常有好處的，并且育嬰師的工作是在家庭、社區(qū)，不是餐風露宿，服務的對象是有血有肉有感情的人，在服務的過程中自己也會收獲快樂，也為自己后代的后代再培養(yǎng)打下基礎，積累下經(jīng)驗。第6頁,共15頁，2024年2月25日，星期天

當然就我市來講，育嬰師這個行業(yè)還處于初級階段，主要是大家對著一個行業(yè)缺乏認識，我們率先起步，就是一種超越、一種領先、一種發(fā)展，等到大家都認識了，我們已經(jīng)很成熟了，甚至我們自己已經(jīng)開公司了，自己當老板了。第7頁,共15頁，2024年2月25日，星期天

在國外，家庭育嬰師一大般是專以上學歷，薪水很高，相當白領階層，其學問不亞于教授，據(jù)考察在南方育嬰師的工資在每月4000-8000元，上海高級育嬰師工資更是達14000元，有的城市有證的育嬰師少之又少，市場供不應求，所以說這一職業(yè)推出后，很快被市場所接納，市場前景非常廣闊，就業(yè)空間之寬大是有目共睹的。第8頁,共15頁，2024年2月25日，星期天

隨著社會的不斷發(fā)展，育嬰師的社會地位和價值也會越來越高。2005年北京就早已開展了育嬰師的職業(yè)培訓，到目前為止這一行業(yè)已經(jīng)是非常規(guī)范了，參與職業(yè)培訓等于又掌握了一門技術，等于又開辟了一扇就業(yè)之門，在日益規(guī)范、競爭有序的勞動力市場實現(xiàn)了個人價值，實現(xiàn)了育嬰職業(yè)的社會化，服務職業(yè)化，促進了我國教育市場的開發(fā)。第9頁,共15頁，2024年2月25日，星期天育嬰師、高級育嬰師的就業(yè)方向是什么

育嬰師:

1、合進入早期教育機構、親子園、幼兒園的托幼班任主課老師。

2、適合以社區(qū)為單位，對數(shù)個家庭提供教育咨詢。

3、育嬰師的就業(yè)趨向主要是提供全方位的咨詢服務，通過日臻完善的社區(qū)網(wǎng)絡，既可進入家庭進行指導，也可以靈活就業(yè)，像國外的私人律師、家庭醫(yī)生一樣彈性就業(yè)，或者在社區(qū)嬰幼兒服務機構工作。第10頁,共15頁，2024年2月25日，星期天高級育嬰師:

1、對嬰師和育嬰員提供培訓。

2、孩子提出個性化的指導意見和教育支持，為嬰幼兒家庭提供“成長計劃”。

3、幼兒園和親子園進行管理工作。

4、早期教育機構進行課程體系的開發(fā)和指導。

5、對0—3歲嬰兒家庭或親子園等早期教第11頁,共15頁，2024年2月25日，星期天育嬰師和幼兒園老師的不同：

1、專業(yè)方面--目前的幼兒園老師基本接受過幼兒教育專業(yè)的系統(tǒng)教育，對象人群為3-6歲的學齡前兒童。但0-3歲嬰幼兒有其特殊的生理、心理發(fā)育過程，接受能力和學習方法都有不同。因此，教育方法和內(nèi)容決不能是幼兒園教育的簡單低齡化。

2、對象方面--3-6歲的教育是老師和孩子，教育者和被教育者之間的二維教育。育嬰師所面對的0-3歲群體一定要求有孩子的家長參與和配合，是教育者、被教育者、家長之間的三維教育。育嬰師與家長的溝通甚至要多于與孩子的溝通。這就對育嬰師提出了更高的要求。

3、知識領域方面--前面說過，0-3歲嬰幼兒有其特殊的生理、心理發(fā)育過程，育嬰師不僅要了解教育學的內(nèi)容，還要了解嬰幼兒生理、心理的發(fā)展，包括日常護理的內(nèi)容，因此，學習的領域會更加寬泛。第12頁,共15頁，2024年2月25日，星期天育嬰師（員）國家職業(yè)崗位描述1、育嬰員--掌握0－3歲嬰兒生長發(fā)育特點和規(guī)律，了解和嬰兒生活照料、護理及教育方面的相關知識，能夠運用科學的方法對0－3歲嬰兒的飲食、睡眠、動作技能、智力開發(fā)、社會行為和人格發(fā)展進行訓練。育嬰員面對家庭和社區(qū)，緊密幫助家長做一些針對孩子的全方位指導。適合直接進入0－3歲嬰兒家庭進行喂養(yǎng)和護理或?qū)狃B(yǎng)人進行適當?shù)牟僮髦笇?，適合在早期教育機構中承擔適當喂養(yǎng)、護理和教育方面的訓練。第13頁,共15頁，2024年2月25日，星期天2、育嬰師--全面了解0－3歲嬰兒喂養(yǎng)，護理和教育方面的知識，能夠根據(jù)嬰兒發(fā)展水平設計、選擇和制定教育訓練方案。適合進入早期教育機構、親子園、幼兒園的托幼班任主課老師3、高級育嬰師--掌握0－3歲嬰兒科學評價的方法，提出個別化教育的建議，為嬰兒全面發(fā)展設計成長方案并提供全面咨詢和服務。具有一定的管理能力的資深的管理人員。有幼兒園和親子園的管理經(jīng)驗，可以進行