幼兒園中班語言公開課教案《膽小先生》匯報人：2024-01-24課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)效果評估與反思家園共育與拓展活動contents目錄01課程介紹與目標(biāo)

教案背景本次公開課教案《膽小先生》是幼兒園中班語言領(lǐng)域的一節(jié)重要課程。本節(jié)課旨在通過生動有趣的故事情節(jié)和多樣化的教學(xué)活動，幫助幼兒克服膽小、缺乏自信等心理障礙，培養(yǎng)其勇敢、自信的品質(zhì)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容基于幼兒園中班兒童的認(rèn)知水平和語言發(fā)展特點設(shè)計，注重情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。幼兒能夠聽懂并理解《膽小先生》的故事情節(jié)和主題，掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。知識目標(biāo)幼兒能夠通過模仿、表演等方式，提高口語表達(dá)和溝通能力；能夠通過觀察、思考等方式，培養(yǎng)解決問題的能力。能力目標(biāo)幼兒能夠感受到勇敢、自信等品質(zhì)的重要性，增強(qiáng)自信心和自尊心；能夠?qū)W會關(guān)心他人、尊重他人。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)《膽小先生》的故事情節(jié)和主題；相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。教學(xué)重點如何引導(dǎo)幼兒克服心理障礙，培養(yǎng)其勇敢、自信的品質(zhì)；如何引導(dǎo)幼兒在表演中展現(xiàn)自己的個性和創(chuàng)意。教學(xué)難點教學(xué)重點與難點02教學(xué)內(nèi)容與方法故事通過生動的情節(jié)和形象的人物描繪，向幼兒傳遞了勇敢、自信、堅持等積極品質(zhì)的重要性。在故事中，膽小先生經(jīng)歷了從害怕到勇敢的過程，幼兒可以從中感受到成長的喜悅和自我超越的成就感?！赌懶∠壬肥且黄挥型さ耐捁适?，講述了一個膽小的先生如何逐漸克服自己的恐懼，勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)。故事內(nèi)容概述通過創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相關(guān)的情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事世界，增強(qiáng)他們的參與感和體驗感。情境教學(xué)法互動式教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法采用問答、角色扮演、小組討論等互動形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過引導(dǎo)幼兒思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方式，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。030201教學(xué)方法選擇膽小先生的圖片、故事中的場景道具、角色扮演服裝等。教具與故事配套的音頻、視頻資源，以及用于展示故事內(nèi)容的PPT課件。多媒體資源教具和多媒體資源03教學(xué)過程設(shè)計老師熱情地向?qū)W生們問好，并引導(dǎo)學(xué)生們積極回應(yīng)。老師通過提問或講述相關(guān)經(jīng)歷，引出《膽小先生》這個故事的主題，激發(fā)學(xué)生們的興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入主題打招呼和問候0102講述故事環(huán)節(jié)在講述過程中，老師可以配合一些簡單的肢體語言或面部表情，幫助學(xué)生們更好地理解故事情節(jié)和人物形象。老師生動地講述《膽小先生》的故事，注意語音語調(diào)的抑揚頓挫，以及情感的表達(dá)。角色扮演邀請學(xué)生們自愿上臺扮演故事中的角色，進(jìn)行簡單的對話和表演，讓學(xué)生們更加深入地體驗故事情節(jié)和人物性格。提問與回答老師提出一些與故事相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生們積極思考和回答，加深對故事內(nèi)容的理解。分組討論將學(xué)生們分成小組，讓他們圍繞故事主題展開討論，分享自己的看法和感受，提高學(xué)生們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力?；迎h(huán)節(jié)老師對《膽小先生》的故事進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)故事所傳遞的勇氣和自信的主題。故事總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生們分享自己在生活中遇到的類似經(jīng)歷，鼓勵他們勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的自信心和積極心態(tài)。情感延伸布置與故事相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生們在家里講述《膽小先生》的故事給家長聽，或者寫一篇關(guān)于自己勇敢經(jīng)歷的小作文，鞏固和拓展課堂所學(xué)內(nèi)容。家庭作業(yè)總結(jié)與延伸環(huán)節(jié)04教學(xué)效果評估與反思03情感態(tài)度價值觀幼兒們通過故事的學(xué)習(xí)，能夠初步理解勇敢、自信等積極情感的重要性，并表現(xiàn)出向這些積極情感靠攏的意愿。01幼兒表現(xiàn)幼兒們能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的學(xué)習(xí)熱情。02語言表達(dá)能力通過課堂活動，幼兒們的語言表達(dá)能力得到了鍛煉和提高，能夠較為準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。教學(xué)效果評估教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上，可以更加注重故事情節(jié)的渲染和人物形象的塑造，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。在教學(xué)方法的運用上，可以更加多樣化，如通過角色扮演、情境模擬等方式，讓幼兒更加深入地理解和體驗故事。在教學(xué)互動環(huán)節(jié)，可以更加注重幼兒之間的互動和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和社交技能。同時，也要關(guān)注到每個幼兒的表現(xiàn)和需求，及時給予反饋和幫助。在教學(xué)延伸方面，可以設(shè)計一些與故事主題相關(guān)的拓展活動，如繪畫、手工等，以鞏固和加深幼兒對故事的理解和記憶。教學(xué)方法教學(xué)互動教學(xué)延伸教學(xué)反思與改進(jìn)05家園共育與拓展活動鼓勵家長在家庭中與孩子一起復(fù)述《膽小先生》的故事，提高孩子的語言表達(dá)和記憶能力。故事復(fù)述家長可與孩子進(jìn)行角色扮演游戲，分別扮演故事中的角色，加深孩子對故事的理解和情感體驗。角色扮演引導(dǎo)家長與孩子討論故事中的主題和意義，分享彼此的看法和感受，促進(jìn)親子交流和思考。討論與分享家長參與方式123提供繪畫材料和紙張，引導(dǎo)孩子根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)故事場景和角色形象。繪畫創(chuàng)作利用廢舊材料制作與故事相關(guān)的手工作品，如制作膽小先生的房子或故事中的道具等。手工制作組織孩子進(jìn)行《膽小先生》的故事表演，讓孩子通過表演的形式展現(xiàn)對故事的理解和感受。表演活動拓展活動內(nèi)容增強(qiáng)親子關(guān)系提升孩子語言能力培養(yǎng)孩子自信心促進(jìn)家園合作家園共育意義通過家長參與孩子的語言學(xué)習(xí)和表演活動，增進(jìn)親子之間的情感交流和互動。鼓勵孩子在家庭和學(xué)校中展示自