秘密★啟用前太原市尖草坪區(qū)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期3月質(zhì)量檢測語文試題(考試時間150分鐘，滿分150分)注意事項：1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚.將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。3.回答選擇題時.選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案用0.5mm的黑色筆跡簽字筆寫在答題卡上。4.考試結(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一一般認(rèn)為《左傳》作者是春秋時代魯國的盲人史官左丘明，但是讓今人難以理解的是一個盲人如何成為令人尊敬的史官?在書寫非常困難的春秋時代，一位盲人又如何能夠?qū)懽髂?魯哀公六年的一天，天空出現(xiàn)了異象：有云彩像一群赤鳥一樣，團(tuán)團(tuán)夾著日頭連飄了三日，王心下慌張，便向“大史”請教?！按笫贰奔础邦僦L”,他告訴王，你得禳災(zāi)祭祀，方能把厄運(yùn)轉(zhuǎn)移出去。這便是《左傳》里收錄的眾多盲人官員為王侯提供咨詢服務(wù)的一例。巧的是，它的作者左丘明恰好也是個盲史官。事實(shí)上，有少量盲人幸運(yùn)地進(jìn)入了先秦時期的主流廟堂，這源自于傳統(tǒng)文化心理中的“盲瞽崇拜”。而這種崇拜，又來自更遠(yuǎn)久的“崇巫”?！拔住币恢弊鳛槿伺c神鬼、祖先之間的中介，是君主的近臣，碰上出征、祭祀，君主都要占卜問詢一番。而盲人的身心特性，則天然直觀地接近道家的追求——“恍兮惚兮”“大象無形”“明道若昧”。再加上因?yàn)橐曈X缺失，盲人的聽覺、喚覺、觸覺、記憶力與專注力得到了代償式的發(fā)展，人們自然推斷他們也會在“靈性”上有所天賦?！拔住北旧淼牧硪幻婢褪鞘饭?。左丘明式的盲人史官擅長背誦與講述，在書寫尚不發(fā)達(dá)的年代，即便有記錄，也是“電報碼”式的高度濃縮版，而盲史們的口述則是傳承歷史、訓(xùn)誡治理者的重要力量。就像西南部分少數(shù)民族解放前還保留著結(jié)繩記事的傳統(tǒng)一樣，每到逢年過節(jié)就把繩結(jié)拿出來，由史官角色的盲人或老者進(jìn)行回顧和描述。這需要超出常人的記憶力。而在自號“文盲叟”的現(xiàn)代史學(xué)巨擘陳寅恪身上，尤可得見盲史前輩們的神韻：陳晚年完全失明后，除請助手朗讀補(bǔ)充材料外，絕大部分鉤沉與思考工作均在腦中高速進(jìn)行，再于第二天口述整理成文，其旁征博引與嚴(yán)謹(jǐn)如一，無愧于“教授中的教授”。又如西方古希臘盲詩人荷馬的名字“Homeros”在伊尼亞語中的意思就是盲人。也就是說“荷馬”指代當(dāng)時社會上的盲詩人群體，并不單指一個人，荷馬所創(chuàng)作的“史詩”也是從其他“盲人詩人”中傳播而來的。與巫、史密不可分的，還有時常與之重登的宮廷樂師的職能?！秶Z》常出現(xiàn)的瞽、玻、蒙就是不同程度的盲樂人。音樂本身就有宗教神秘意味，樂師被認(rèn)為可以合六律、辨陰陽，通過音聲來把握天命神意，甚至可以夸張到出征打仗前聽聽軍隊的聲響便判斷吉兇。盲樂人可奏樂器以配合歷史、詩歌內(nèi)容的誦、諷、諫，亦可只作器樂，其中不乏技藝高超而青史留名者。如晉國的著名音樂家?guī)煏?，樂感被稱為“天下之至聰”,擅用琴聲表現(xiàn)自然界的聲響。傳說他曾為晉平公奏“清微”,一奏，“有玄鶴二入”,再奏，“而列”,三奏，“延頸而鳴，舒翼而舞”;又鼓奏了“清角”,遂有形云從西北方涌起，頓時狂風(fēng)大作，“裂帷幕，破俎豆，隳廊瓦”,以至于大臣們作鳥獸散，而晉平公癱倒在地，令人蕩氣回腸，驚心動魄。左丘明是一位贊史，他很可能是《左傳》一書材料最初的系統(tǒng)整理者，他的資料來源可能也是一代代瞽史口耳相傳。后人將他的講述整理和記錄下來，并在此后不斷豐富、補(bǔ)充。因?yàn)楣湃丝粗貍魇趤碓矗詫⑺拿钟涗浵聛砭统闪恕洞呵镒笫蟼鳌?。而左丘明之后，書寫技術(shù)與科技逐漸發(fā)達(dá)，盲人史官、樂師的地位逐漸下降。草根出身的盲人越來越難憑借原有的優(yōu)勢進(jìn)入主流系統(tǒng)，因而少有留名者。(摘編自曲輝《盲人的廟堂與江湖》)材料二一般認(rèn)為《左傳》的作者是左丘明。然而左丘明本人的籍貫、生活時代、事跡甚至其姓氏都難以確定。最早提及左丘明的是《論語》,在《論語·公冶長》中有一句：“巧言、令色、足恭，左丘明恥之，丘亦恥之。匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之?！睆倪@里看，左丘明應(yīng)該是與孔子處于同一時代。《史記》的作者司馬遷則認(rèn)為左丘明是魯國人，因?yàn)楹ε隆洞呵铩返恼嬉獠槐缓笕怂?，因此寫成《左傳》一書。他在《太史公自序》中寫道：“左丘失明，厥有《國語》。”也就是說，左丘明不僅創(chuàng)作了《左傳》,還創(chuàng)作了《國語》。雖然可以確定《左傳》在戰(zhàn)國時期已經(jīng)存在，但人們對《左傳》作者是否是左丘明一直存在懷疑。比如最容易被質(zhì)疑的一點(diǎn)就是：盲人如何書寫，又如何成為史官。又如《左傳》中豐富的史料顯然不可能只來源于魯國，特別是《左傳》中對晉國、楚國的史事記述得相當(dāng)詳細(xì)，甚至有晉地的方言存在。再如，《左傳》中提到了一些孔子時代不可能知道的謚號、史事。又如，《左傳》中的一些虛詞用法也不一致，這很難讓人相信《左傳》完全是出自一人之手。(摘編自程素《《左傳〉作者左丘明》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.一般認(rèn)為《左傳》的作者是春秋時代魯國的盲人史官左丘明，但盲人在書寫方面的困難讓人對此心存疑慮。B.盲人的身心特性使先民覺得他們在“靈性”上有特殊天賦，因此被當(dāng)時的人們視為與神鬼、祖先溝通的中介。C.《左傳》在戰(zhàn)國時已經(jīng)存在，但其中一些謚號、史事以及虛詞用法的不一致，使人們對其作者身份產(chǎn)生懷疑。D.《左傳》的全稱是《春秋左氏傳》,材料一作者認(rèn)為：古人看重資料的傳授來源，所以用左丘明的姓氏來命名這部書。2.下列不屬于“盲瞽崇拜”形成原因的一項是(3分)A.盲人身心特性契合道家“恍兮惚兮”的追求，使他們在精神層面上被賦予了特殊地位。B.盲人史官擁有超強(qiáng)記憶力，擅長背誦與講述，這對傳承歷史、訓(xùn)誡治理者具有重要意義。C.音樂具備神秘意味，古人認(rèn)為通過音聲能把握天命；盲樂人則在這方面具備先天優(yōu)勢。D.《左傳》《國語》等典籍中記錄了很多類似“魯哀公六年”和“師曠奏樂”等神秘故事。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.盲人的特性及其某些技能使得他們中的一部分在當(dāng)時社會擁有較高地位，左丘明和《師說》中提到的“師襄”都屬于這種情況。B.無論東方還是西方，在書寫和傳播技術(shù)尚不發(fā)達(dá)的年代里，通過盲人口述傳承，是人們保存歷史的重要途徑。C.《荷馬史詩》的作者“荷馬”是育詩人群體的共名，并不單指一個人，我們是否可以據(jù)此猜測：“左丘明”也是盲史官群體的共名。D.左丘明之后，隨著書寫技術(shù)逐漸發(fā)達(dá)，育人的優(yōu)勢逐漸消失，史官中的盲人地位下降，以至于今天的人很難理解育人為何能成為史官。4.下列對材料中論據(jù)使用意圖理解錯誤的一項是(3分)A.材料一以陳寅恪晚年失明口述整理文章和西南部分少數(shù)民族解放前還保留若結(jié)繩記事為例，意在證明盲史官擅長背誦與講述的特點(diǎn)。B.材料一以師曠為晉平公鼓奏“清徵”“清角”為例，意在論證盲樂人可奏樂器以配合歷史、詩歌內(nèi)容的誦、諷、諫。C.材料二以《左傳》中提到孔子時代不可能知道的謚號、史事的事例，意在證明《左傳》作者可能不是左丘明，D.材料二指出《左傳》中的一些虛詞用法不一致，意在證明《左傳》不是完全出自一人之手，進(jìn)而質(zhì)疑左丘明是《左傳》作者。5.材料二給出了幾條質(zhì)疑左丘明是《左傳》作者的理由。請根據(jù)材料一內(nèi)容對這些質(zhì)疑給予合理的解釋。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀(本題共4小題，17分)閱讀下面的文字，完成6～9題。揮手歐陽明剛到九點(diǎn)半，老劉就轉(zhuǎn)動輪椅，艱難地向院子移去。外面陽光很好，老劉的心情也很好，不等氣喘均勻，就抬頭朝對面頂樓的陽臺望去。陽臺里什么也沒有，老劉一看表，還差十分鐘。老劉望的人是老李。老李和老劉同庚，①他們同一學(xué)校畢業(yè)，同一天到同一單位報到，同一天結(jié)婚，也同一天退休，不同的是，老劉住的是A幢底樓，老李住的是對面B幢頂樓。老劉和老李共同的愛好是下棋。退休后，閑來無事，二人就天天下棋，不是老劉往B幢的頂樓爬，就是老李往A幢的底樓跑。幾年前，他們的老伴兒都去世了，兒女們?yōu)榱松嫞焯煸绯鐾須w。②下棋，讓兩位老人干癟的日子像成熟的稻谷一樣飽滿起來?！捌迳戏植怀鲚斱A，只有看誰先去見閭王了?！崩蟿⒄f。“誰先去誰就算輸!”老李哈哈大笑。十幾年過去了，老劉和老李都坐進(jìn)了輪椅。老劉再也無法爬上頂樓，老李再也無法下到底樓?！半娫捓锵缕?，每天上午十點(diǎn)，我給你打電話。”老劉說。十點(diǎn)一到，老李的電話就會丁零零響起。他們一邊說棋，一邊噓寒問暖，還經(jīng)常相互戲謔說，閭王在等你。每次掛電話時，又相互叮嚀，能吃就吃，啥事都別往心里去啊!有一天，老劉按時撥通了電話，那邊接了，卻不說一個字。老劉忐忑不安，晚上打電話問老李的兒子：“你爸怎么啦，接了電話又不說話?”“他啞了。今天早展起來，突然就說不出話了?！薄岸錄]聾吧?把話筒給他，我要跟他說話!”“怎么啞了呢?不說話，不怕悶死我呀?這樣吧，時間不變，我給你打過來，聽見我說話，你就拍桌子?！崩蟿侠钫f。次日十點(diǎn)，老劉準(zhǔn)時打過去電話，話筒里就傳來了“啪啪”的響聲。“老家伙，力氣不小嘛!看來除了說不出話，其他零件還正常嘛?！崩蟿⒄f?！芭?啪!啪!”又是一陣響聲。不料有一天，老李競?cè)徊唤与娫捔?。好不容易等到了晚上，老劉打電話問老李的兒子：“你爸在家?”“在啊?！薄霸?，怎么不接電話?”“哦，聾了，昨天晚上，耳朵突然就聽不見了?！崩蟿⒓泵懥藦埣垪l，叫兒子給老李送去。紙條上說：每天十點(diǎn)，到陽臺上揮手，誰不來，誰就是王八蛋!十點(diǎn)終于到了，老李的頭也終于冒出了陽臺。老劉慌忙舉起右手，不停地?fù)u晃，一臉孩子般的笑容。老李也舉起右手，不停地?fù)]動。“老家伙，想吃啥就吃啥，別當(dāng)王八蛋啊!”老劉沖老李喊道。轉(zhuǎn)眼就到了秋天。老劉的手開始有些不聽使喚了，每次抬舉都很吃力，每次揮完手后，都會酸痛難忍。③眼晴更不中用了，看老李，除見手在揮動，其他的一片模糊。但老劉依然堅持每天按時揮手，每次揮過之后，都會長長地吁一口氣。等到天空撒下雪花的時候，老劉徹底不行了。早展醒來，他感到呼吸困難。兒子說去醫(yī)院，老劉說：“來不及了，答應(yīng)我一件事，我走后，你必須每天十點(diǎn)向?qū)γ骓敇堑年柵_揮手，④記住，不能露頭。”說完，老劉頭一歪，走了。半月之后，老劉的兒子揮完手又趕出去忙事，無意間撞上了老李的兒子?！澳惆稚眢w還好吧?”老劉的兒子問。“好啊，剛才還和你爸揮手呢!”老李的兒子說完，慌忙走開了。他怕話說多了，說漏了嘴。爸半年前臨走時交代過，千萬不能讓老劉知道他先走了。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.小說按照時間順序講述了老李和老劉的故事：他們一起畢業(yè)一同退休，通過下棋建立起深厚的友誼，離世的時間也僅相去半年。B.在老劉、老李坐上輪椅后，他們無法像從前一樣面對面下棋，于是他們開始通過電話繼續(xù)他們的棋局和對彼此生活的關(guān)心。C.隨著老李失聲、失聰，兩位老人的交流越發(fā)困難，但老劉總是能想出新的辦法保持溝通，這顯示了他的機(jī)智和對友情的珍視。D.小說結(jié)尾揭示了一個令人感動的真相：老李已離世半年，但他的兒子遵守了父親的遺愿，每天按時在陽臺上揮手回應(yīng)老劉。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)A.句子①作者連續(xù)使用“同一”,強(qiáng)調(diào)了二人共同點(diǎn)很多，為后文二人建立了深厚友誼奠定了基礎(chǔ)。B.句子②將下棋比成稻谷，表達(dá)了下棋給二人帶來的快樂和充實(shí)，也暗示了他們其余生活時間的空虛乏味。C.句子③強(qiáng)調(diào)老劉眼睛的模糊，一方面說明他的衰老，同時也為結(jié)尾處的突轉(zhuǎn)埋下伏筆。D.句子④是老劉臨終前對兒子的囑咐，他不想讓老李知道他去世的消息，體現(xiàn)出他對朋友的情誼。8.從兩位老人坐上輪椅開始，小說呈現(xiàn)出“變化的重復(fù)”的狀態(tài)。請簡要分析“變化的重復(fù)”的表現(xiàn)及其在人物塑造方面的作用。(5分)9.作者歐陽明這樣總結(jié)自己的微型小說創(chuàng)作：“微型小說如同一顆釘子，能釘進(jìn)讀者的內(nèi)心；微型小說不是段子，必須有溫度和文學(xué)味道?！苯Y(jié)合這篇小說談?wù)勀銓ψ髡哌@兩句話的理解。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一晉公子重耳過，文公弗禮。文公弟叔詹曰：“重耳賢且又同姓窮而過君不可無禮?！蔽墓唬骸爸T侯亡公子過者多矣，安能盡禮之!”詹曰：“君如弗禮，遂殺之；弗殺，使即反國，為鄭憂矣?！蔽墓ヂ?。四十一年，助楚擊晉。自晉文公之過無禮，故背晉助楚。四十三年，晉文公與秦穆公共圍鄭，討其助楚攻晉者，及文公過時之無禮也。初，鄭文公有三夫人，寵子五人，皆以罪蚤死。公怒，逐群公子。子蘭奔晉，從晉文公圍鄭。時蘭事晉文公甚謹(jǐn)，愛幸之，以求入鄭為太子。晉欲得叔詹。鄭文公恐，不敢謂叔詹言。詹聞，言于鄭君曰：“臣謂君，君不聽臣，晉卒為患。然晉所以圍鄭，以詹，詹死而存鄭，詹之愿也。”乃自殺。鄭人以詹尸與晉。晉文公曰：“必欲一見鄭君，辱之而去。”鄭人患之，乃使人私于秦曰：“破鄭益晉，非秦之利也“秦兵罷。晉文公欲入蘭為太子，以告鄭。鄭大夫石癸曰：“吾聞姑姓乃后稷之元妃，其后當(dāng)有興者。子蘭母，其后也。且夫人子盡已死，余庶子無如蘭賢。今圍急，晉以為請，利孰大焉!”遂許晉，與盟，卒而立子蘭為太子，晉兵乃罷去。四十五年，文公卒，子蘭立，是為穆公。(節(jié)選自《史記·鄭世家》)材料二(晉文公)七年，晉文公、秦穆公共圍鄭，以其無禮于文公亡過時，及城濮時鄭助楚也。圍鄭，欲得叔詹。叔詹聞之，自殺。鄭持叔詹告晉。晉曰：“必得鄭君而甘心焉?！编嵖郑碎g令使謂秦穆公曰：“亡鄭厚晉，于晉得矣，而秦未為利。君何不解鄭，得為東道交?”秦伯說，罷兵。晉亦罷兵。(節(jié)選自《史記·晉世家》材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)重耳A賢B且又C同姓D窮而過君E不可F無禮11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.“安能盡禮之”中的“安”與“安見方六七十如五六十而非邦也者”中的“安”意義相同。B.“皆以罪蚤死”中的“蚤”與“不可不蚤自來謝項王”中的“蚤”意義相同。C.“愛幸之”中的“愛”與“百姓皆以王為愛也”中的“愛”意義不同。D.“以其無禮于文公亡過時”與“亡鄭厚晉”中的兩個“亡”意義相同。12.下列對兩則材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.晉文公流亡時經(jīng)過鄭國，叔詹認(rèn)為重耳是賢人，應(yīng)該對他以禮相待，否則應(yīng)該殺掉他以避免后患，但鄭文公沒有聽從他的建議。B.子蘭是鄭文公的庶子，被趕出鄭國后逃到晉國，侍本晉文公非常恭敬，得到了晉文公的喜愛；他請求晉文公讓他回鄭國做太子。C.晉文公為了得到叔詹，出兵攻打鄭國。鄭國人將叔詹的尸體交給晉國，但晉文公說除非見到鄭文公并且當(dāng)面羞辱他才會撤兵。D.鄭國面對晉、秦兩大強(qiáng)國的聯(lián)合圍攻，采取分化對手的策略，派遣使者成功地說服了秦穆公主動撤兵，從而化解了鄭國的危機(jī)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)然晉所以圍鄭，以詹，詹死而存鄭，詹之愿也。(2)鄭人患之，乃使人私于秦曰：“破鄭益晉，非秦之利也。14.請比較《鄭世家》、《晉世家》與《燭之武退秦師》中對“晉文公退兵原因”表述的異同。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。山中詠古木盧綸高木已蕭索，夜雨復(fù)秋風(fēng)。墜葉鳴叢竹，斜根擁斷蓬。半侵山色里，長在水聲中。此地何人到，云門去亦通。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.這首詩以古木為吟詠對象，通過細(xì)膩的筆觸描繪了古木與周圍環(huán)境和諧交融的景象。B.“高木已蕭索”描繪了古木因歲月的侵蝕而凋零，與后一句的“夜雨復(fù)秋風(fēng)”相呼應(yīng)。C.頷聯(lián)通過對墜葉和斜根的描繪，突出了古木的孤獨(dú)和衰敗，與整首詩的主題相契合。D.尾聯(lián)暗示了古木所在地的偏遠(yuǎn)和神秘，也表達(dá)了詩人對古木及其所在環(huán)境的向往。16.同學(xué)們就“長在水聲中”中“長”字的讀音產(chǎn)生了爭論。你認(rèn)為這個字應(yīng)怎么讀?請結(jié)合詩句簡要陳述理由。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《師說》中韓愈用“，”表揚(yáng)了學(xué)生李蟠求學(xué)上進(jìn)、積極進(jìn)取，通曉儒家典籍。(2)《涉江采芙蓉》中寫主人公想象所思之人遙望故鄉(xiāng)的方向，歸鄉(xiāng)之路綿延無盡的句子是：“，”。(3)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一文中，孔子用“，”回應(yīng)了曾皙“夫子何哂由也”的疑問。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用|(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成18～19題。在17世紀(jì)之前，歐洲人一直認(rèn)為所有的天鵝都是白色的，因?yàn)楫?dāng)時所能見到的天鵝都是白色的。然而在1697年，探險家在澳大利亞發(fā)現(xiàn)了黑天鵝，這個發(fā)現(xiàn)徹底顛覆了人們的認(rèn)知?，F(xiàn)在，“黑天鵝事件”用來指那些難以預(yù)測、突然發(fā)生且會產(chǎn)生巨大影響的小概率事件。這些事件存在于各個領(lǐng)域，如果處理不好就會導(dǎo)致系統(tǒng)性風(fēng)險，產(chǎn)生嚴(yán)重后果。與之相反的則是“灰犀牛事件”:明顯的、高概率的卻又屢屢被人忽視、最終有可能釀成重大危機(jī)的事件。①。如果說新冠疫情的突然發(fā)生是“黑天鵝”事件，那么疫情在多地重復(fù)反彈就屬于“大白鯊”事件。為什么要以“大白鯊”來命名?第一，大白鯊分布很廣，縣有普遍存在性；第二，大白鯊攻擊性很強(qiáng)，且?guī)缀鯖]有天敵，破壞力強(qiáng)；第三，它的行動沒有明顯規(guī)律，也就是隨機(jī)游走。過去，我們所處的世界大部分時候是常態(tài)世界，而主流經(jīng)濟(jì)學(xué)理論或新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心假設(shè)是理性預(yù)期——人做思考和判斷都是理性抉擇的結(jié)果。②___。然而，在“非常態(tài)世界”中，這些規(guī)律、經(jīng)驗(yàn)或許并不適用。為了盡可能預(yù)測危機(jī)、規(guī)避風(fēng)險，我們需要在理論創(chuàng)新上下功夫。18.請仿照文中畫波浪線的“大白鯊”事件的得名理由，選擇“黑天鵝”或“灰犀?！敝械囊粋€，給出其得名的原因解釋。(6分)19.在文中畫線處補(bǔ)寫適當(dāng)?shù)恼Z句，要求內(nèi)容連貫，邏輯嚴(yán)密，不超過20個字。(4分)(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成20～22題。中年人在煩惱里常常懷念兒時，久住現(xiàn)代化的鬧市很容易回憶起田野上的風(fēng)景。西行入隴，身住蘭州，我忘不了我兒時的故土在關(guān)中，那是原野上到處分布著云團(tuán)一樣的綺麗大樹的關(guān)中……杏樹，在早春里最先著花。春風(fēng)一到，杏花穿著粉裙，參加一年一度的選美大賽。洋槐，萬花洞謝它才開。在剛剛