藏戲4六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28藏戲4六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊【開山鼻祖】【兩面三刀】【演繹】【隨心所欲】【優(yōu)哉游哉】指從容不迫、悠閑自在的樣子。本文中指人們看戲時(shí)非常悠閑自在。一種推理方法，由一般原理推出關(guān)于特殊情況下的結(jié)論。本課可作表演、表現(xiàn)來理解。指耍兩面手法，當(dāng)面一套，背地里一套。本文中指巫女的形象。欲，想要，希望。一切都由著自己的心意，心里想要怎么做就怎么做。本文中指人們看戲時(shí)想怎樣做就怎樣做。佛教用語，原指最先在某座名山創(chuàng)立寺院的人。后比喻首創(chuàng)學(xué)術(shù)、技藝的某一流派或首創(chuàng)某一事業(yè)的人。本課指唐東杰布是藏戲的創(chuàng)始人。六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28【開山鼻祖】指從容不迫、悠閑自在的樣子。本文中指人們看戲時(shí)非指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？本文作者以生動(dòng)傳神的語言,具體描述了有著悠久歷史的藏戲的形成過程及其鮮明的民族特色。六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28再讀課文，想一想課文寫了什么？本文作者以生動(dòng)傳神的語課文是從哪些方面介紹藏戲以及它那獨(dú)特的藝術(shù)魅力的？六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28課文是從哪些方面介紹藏戲以及它那獨(dú)特的藝術(shù)魅力的？六年級下冊

續(xù)三個(gè)反問句組成了排比，點(diǎn)明了藏戲的特點(diǎn)：戴面具，沒有舞臺，一部戲可以演出好幾天。世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺的呢？世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？課文開篇以三個(gè)連續(xù)的反問句構(gòu)成排比有什么作用？可以突出強(qiáng)調(diào)藏戲的特點(diǎn)，頗具特色，先聲奪人，引起共鳴，給人以深刻的印象。六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28續(xù)三個(gè)反問句組成了排比，點(diǎn)明了藏戲的特點(diǎn)：戴面具，還是從西藏那個(gè)僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧。在文中起承上啟下的作用。前三段總括藏戲三大特點(diǎn)，此處用這段話引出下文，介紹唐東杰布的傳奇故事及藏戲的形成過程。過渡段的作用是什么？六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28還是從西藏那個(gè)僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧。

在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本相同。引出下文，為下面具體描述藏戲里的面具的不同顏色和形狀做好鋪墊?？偲鸲斡惺裁醋饔茫苛昙壪聝哉Z文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色白色藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式——演出戴面具純潔六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28白色藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式——演出戴面具純潔六年級下冊紅色威嚴(yán)綠色柔順六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28紅色威嚴(yán)綠色柔順六年級下冊語文精品課黃色吉祥半黑半白兩面三刀六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28黃色吉祥半黑半白兩面三刀六年級下冊語文精品課件-4.青面獠牙

壓抑和恐怖六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28青面獠牙壓抑和恐怖六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部用白布或黃布縫制，眼睛、嘴唇處挖一個(gè)窟窿，以示樸實(shí)敦厚。六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28用白布或黃布縫制，眼睛、嘴唇處挖一個(gè)窟窿，以示樸實(shí)敦善者國王王妃活佛巫女妖魔老人六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28善者國王王妃活佛巫女妖魔老人六年級下冊語文精品課件-4.藏藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式——演出沒有舞臺六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教

雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們別無所求，只要有觀眾就行。能夠在對比中突出說明藏戲是一種簡樸的、大眾化的藝術(shù)。唐東杰布組成藏戲班子的目的是“勸人行善積德、出錢出力、共同修橋”。所以對演出舞臺、道具等沒有過多的要求，只要有觀眾，能起到宣傳效果就行?！安灰灰灰灰本涫降倪\(yùn)用有什么好處?六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戲的藝人觀眾團(tuán)團(tuán)圍坐，所有的劇情靠藝人們用說唱來描述。藝人們唱著，說著，跳著，在面具下演繹著各種故事。面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，這是藏戲面具在長期發(fā)展的過程中得以保留的重要根據(jù)之一。句子的前后兩部分是因果關(guān)系。面具“使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明”是原因，面具“得以保留”是結(jié)果。藏戲面具在長期發(fā)展過程中為什么得以保留?這個(gè)句子做了精當(dāng)?shù)幕卮?。這個(gè)句子前后兩部分是什么關(guān)系?六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28觀眾團(tuán)團(tuán)圍坐，所有的劇情靠藝人們用說唱來描述。藝人們藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式——演出時(shí)間長六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教表現(xiàn)在藏戲中，即情節(jié)可以任其拖延，藝人們的唱腔、舞蹈動(dòng)作可以隨意發(fā)揮，一段戲可以一而再，再而三地重復(fù)，觀眾也在吃喝玩耍中看戲，雙方隨心所欲、優(yōu)哉游哉，一出戲演他個(gè)三五天毫不稀奇。觀眾看戲悠閑，感受到藏戲有著很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28表現(xiàn)在藏戲中，即情節(jié)可以任其拖延，藝人們的唱腔、舞蹈傳奇來歷：為民造福開創(chuàng)藏戲課文結(jié)構(gòu)藏戲特點(diǎn)：戴著面具演出沒有固定舞臺不受時(shí)間限制六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28傳奇來歷：為民造福開創(chuàng)藏戲課文結(jié)構(gòu)藏戲特點(diǎn)：戴本文作者以生動(dòng)傳神的語言,具體描述了有著悠久歷史的藏戲的形成過程及其鮮明的民族特色,表現(xiàn)了藏戲濃郁的雪域傳奇色彩和不可抗拒的藝術(shù)魅力,贊美了中華文化的博大精深。課文主旨六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28本文作者以生動(dòng)傳神的語言,具體描述了有著悠久歷史的藏戲的形成有著幾百年歷史的藏戲藝術(shù)，在經(jīng)歷了一次又一次風(fēng)雨洗禮之后，時(shí)至今日，猶如一朵盛開的雪蓮花，深深地扎根在西藏人民的心靈深處，是高原兒女創(chuàng)造的藝術(shù)奇珍。讓我們?yōu)橹院腊桑≌n堂小結(jié)六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28有著幾百年歷史的藏戲藝術(shù)，在經(jīng)歷了一次又一次風(fēng)雨洗禮梅蘭芳是我國著名的京劇表演藝術(shù)家。他8歲那年，曾跟一位有名的先生學(xué)戲。這位先生反復(fù)教他，他沒有學(xué)會，先生見他進(jìn)步太慢，就說他不是學(xué)戲的料子，沒心思再教他了。臨走時(shí)，先生對梅蘭芳說：“祖師爺沒給你這碗飯吃，我也沒辦法?！毕壬吡?，可他的話，常常在梅蘭芳的耳邊響起，像針一樣刺疼他的心。他常想，我真不是學(xué)戲的料子嗎？梅蘭芳下定決心，一定要學(xué)好戲，闖出個(gè)樣子來。后來，梅蘭芳進(jìn)了一個(gè)叫“云和堂”的戲班子拜師學(xué)藝。云和堂的推薦閱讀梅蘭芳練功六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28梅蘭芳是我國著名的京劇表演藝術(shù)家。推薦閱讀梅蘭芳練功六年級下吳先生對弟子的要求十分嚴(yán)格，對梅蘭芳也不例外。一次，吳先生教梅蘭芳練蹺功。吳先生搬來一條板凳，上面放一塊磚，讓梅蘭芳踩著蹺站在磚頭上，并要求一次要站一炷香的時(shí)間，中間不準(zhǔn)休息。開始，梅蘭芳一站到那么高的地方，心里就很慌張，站一會兒腰又酸，腿又疼。梅蘭芳為了練出過硬的功夫，硬是咬著牙堅(jiān)持著，連腿都站腫了。練了一個(gè)秋天，梅蘭芳的蹺功大有長進(jìn)，吳先生連連稱贊。梅蘭芳并不滿足，想方設(shè)法使自己的蹺功更上一層樓。冬天，他自己澆了一個(gè)小冰場，踩上蹺，在冰場上跑。那光滑的冰面，不要說踩著蹺，就是在上面走路，也難免要摔跤。梅蘭芳身上經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊。每次跌倒，他都立即爬起來，繼續(xù)練。吳先生看見后，勸他休息幾天。梅蘭芳說：“先生，您不是常說，練功練功，一日不練六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28吳先生對弟子的要求十分嚴(yán)格，對梅蘭芳也不例外。一次，吳先生教三日空嗎？”吳先生聽后不住地點(diǎn)頭。正是憑著這種頑強(qiáng)的毅力，梅蘭芳從小打下了扎實(shí)的功底，后來終于成為一名蜚聲海內(nèi)的京劇藝術(shù)大師。

思考：梅蘭芳是如何從“不是學(xué)戲的料子”轉(zhuǎn)變成為“蜚聲世界的京劇藝術(shù)大師”的？六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28三日空嗎？”吳先生聽后不住地點(diǎn)頭。思考：梅蘭芳是如何謝謝您的聆聽部編版小學(xué)語文六年級下冊六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28六年級下冊語文精品課件-4.藏戲人教部編版28謝謝您的聆聽部編版小學(xué)語文六年級下冊六年級下冊語文精品課件-1．這則寓言中的河伯是一個(gè)高傲自大、自以為是的河神，也是莊子為教育人們而塑造的一個(gè)反面人物形象。2．這則寓言告訴人們：一個(gè)人的見識是有限的。如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。3．這則寓言通過設(shè)喻和對比的手法，將人物形象塑造