體育測(cè)量與評(píng)價(jià)第一章1.

體育測(cè)量與評(píng)價(jià)：是對(duì)體育范疇內(nèi)現(xiàn)象(身體綜合能力)及其有關(guān)因素進(jìn)行測(cè)量與價(jià)值判斷的一門應(yīng)用學(xué)科，屬于方法學(xué)范疇。2.

簡(jiǎn)述體育測(cè)量與評(píng)價(jià)學(xué)科的性質(zhì)？

1）從大的科學(xué)體系看：體育測(cè)量評(píng)價(jià)橫跨自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩大類科學(xué)門類。

2）從系統(tǒng)科學(xué)的角度看：體育測(cè)量評(píng)價(jià)是一個(gè)系統(tǒng)，測(cè)量、評(píng)價(jià)和反饋是相互影響、相互依存的子系統(tǒng)。

3）從信息科學(xué)角度看：體育測(cè)量評(píng)價(jià)是體育信息輸入--轉(zhuǎn)換--輸出的過(guò)程。

4)從教育科學(xué)的角度來(lái)看：體育測(cè)量評(píng)價(jià)是教育測(cè)量評(píng)價(jià)學(xué)科的一個(gè)分支，是一門新興學(xué)科。

5）從體育科學(xué)的角度來(lái)看：體育測(cè)量評(píng)價(jià)是一門綜合性的交叉科學(xué)，與其關(guān)系密切的學(xué)科有運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解刨學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)、體育社會(huì)學(xué)、體育管理學(xué)。

6）從方法論的角度看，體育測(cè)量評(píng)價(jià)是一門應(yīng)用科學(xué)，具有較高的實(shí)用價(jià)值。

3.

體育測(cè)量與評(píng)價(jià)學(xué)科的研究對(duì)象與任務(wù)？它是對(duì)體育領(lǐng)域中的各個(gè)要素、發(fā)展過(guò)程、系統(tǒng)整體的價(jià)值關(guān)系及其體育價(jià)值目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，實(shí)現(xiàn)過(guò)程及結(jié)果的解釋、評(píng)估和判斷為研究對(duì)象，從而揭示體育測(cè)量評(píng)價(jià)活動(dòng)的規(guī)律性。

第二章1.

測(cè)量：測(cè)量是根據(jù)法則給事物賦予數(shù)量。也就是說(shuō)，用一定的法則給事物屬性指派數(shù)字或符號(hào)的過(guò)程即為測(cè)量。2.體育測(cè)量：是按照一定的法則，對(duì)體育領(lǐng)域中事物的屬性或特征賦予數(shù)量的過(guò)程。3.

測(cè)量量表：是指測(cè)量所獲得數(shù)據(jù)屬性的表述規(guī)則。（反應(yīng)表示測(cè)量結(jié)果的數(shù)字符號(hào)的性質(zhì)和類型）4.測(cè)量的可靠性：5.測(cè)量的客觀性：6.測(cè)量的有效性：是指測(cè)量的結(jié)果（成績(jī)）真實(shí)地反映測(cè)量目的的程度。

7.如何理解測(cè)量與測(cè)驗(yàn)，測(cè)量的三要素是什么？

測(cè)量：是一種手段，是通過(guò)測(cè)量把各種事物或現(xiàn)象定量化，以便人們進(jìn)行比較、分析和評(píng)價(jià)。

測(cè)驗(yàn)：是為了某種測(cè)量目的所進(jìn)行的一系列測(cè)量構(gòu)成的系統(tǒng)。

三要素：事物屬性、法則、數(shù)字符號(hào)。

8.影響測(cè)量的可靠性、客觀性、有效性因素有哪些？客觀性：1)測(cè)試者水平2)測(cè)驗(yàn)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化程度3)測(cè)量的指標(biāo)特征4)測(cè)量的尺度可靠性：1)受試者個(gè)體差異及能力水平2)重復(fù)測(cè)量間隔時(shí)間3)受試者能力發(fā)揮的水平有效性：1)測(cè)量的可靠性2)效標(biāo)有效性3)受試者總體特征4)測(cè)量指標(biāo)的數(shù)量8.

體育測(cè)量編制的基本原則有哪些？

1.科學(xué)性原則2.可比性原則3.適用性原則4.相關(guān)性和獨(dú)立性原則。9.

成套測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)是什么？1）總體屬性與其各個(gè)測(cè)驗(yàn)成分高低相關(guān)

2）各成分測(cè)驗(yàn)之間是獨(dú)立的3）評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)結(jié)合實(shí)際綜合考慮10.

以測(cè)試學(xué)生的體能為例，編寫測(cè)驗(yàn)的實(shí)施細(xì)則。

測(cè)驗(yàn)的目的：測(cè)量受試者的體能狀況對(duì)象：測(cè)量三性：

11.

體育評(píng)價(jià)有哪些類型？

1.相對(duì)評(píng)價(jià)

2.絕對(duì)評(píng)價(jià)

3.進(jìn)步度評(píng)價(jià)12.

體育評(píng)價(jià)的三種基本形式是什么？

1.診斷性評(píng)價(jià)

2.形成性評(píng)價(jià)

3.終結(jié)性評(píng)價(jià)

第三章1.

身體形態(tài)：是指身體的概觀性特征，包括器官的外形結(jié)構(gòu)、體格、體型和姿勢(shì)。2.

指距：兩上肢向左右做水平伸展時(shí)兩側(cè)中指尖點(diǎn)間的直線距離。3.

跟腱長(zhǎng)：小腿腓腸肌內(nèi)側(cè)肌腹下緣至根點(diǎn)的垂直距離。4.眼耳平面：由頭部三點(diǎn)，即左右側(cè)耳屏點(diǎn)和右側(cè)眼眶下點(diǎn)所確定的平面，為人體測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)平面。5.身體成分：水、脂肪、蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)和碳水化合物等物質(zhì)組成。6.體型：是將人體在某個(gè)階段由于受遺傳性體質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境或疾病等因素的影響而形成的身體外形特征。7.直立的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)：側(cè)面觀—頭頂、耳屏、肩峰、股骨大轉(zhuǎn)子、腓骨小頭、外踝一直線、前后觀—頭頂、脊柱、兩足踝一直線。8.身體形態(tài)測(cè)量注意事項(xiàng)？受使者應(yīng)注意1.身體測(cè)量時(shí)除頭部及坐高取坐姿外，其他測(cè)量一律取直立姿勢(shì)，并注意保持耳眼水平位。

2.受試者男性著裝為上身裸露，下著短褲，赤足；女性為上著背心，下著短褲，赤足。測(cè)試者應(yīng)注意

1.測(cè)試者一般測(cè)量受使者的右側(cè)肢體。

2.測(cè)量?jī)x器應(yīng)保持清潔,定量檢驗(yàn)校準(zhǔn)。

3.熟練掌握測(cè)試方法和測(cè)點(diǎn)。

4.測(cè)量?jī)x器讀數(shù)時(shí),視線應(yīng)垂直與測(cè)量?jī)x器上的標(biāo)度部分，不可斜視。

5.測(cè)量的計(jì)量單位和取值。

6.盡量減少測(cè)量誤差。9.身體成分的間接測(cè)量方法？

1.水下稱重法2.電阻抗法3.超聲波法4.皮褶厚度法體型分類的依據(jù)是什么？人體脂肪、肌肉、骨骼肌發(fā)達(dá)的程度脊柱側(cè)彎的分類及評(píng)價(jià)？分類：正常背、駝背、鞍背、直背評(píng)價(jià)：偏移距離若小于1.0才cm者為正常；1.0~2.0cm為輕度側(cè)彎；2.1cm以上為重度側(cè)彎。11.

腿型及足弓的評(píng)價(jià)方法？腿型：

（1）直型腿：受試者兩膝部、兩腿內(nèi)側(cè)、足跟均可靠攏互相接觸，或間距小于1.5cm

（2）X型腿：兩膝部可靠攏但兩小腿內(nèi)側(cè)及足跟不能互相接觸，且間距大于1.5cm以上

（3）O型腿：大小腿之間不能合攏，足跟可靠攏兩膝間距大于1.5cm以上足弓：

（1）正常足：足弓內(nèi)側(cè)緣在外側(cè)部分。

（2）輕度扁平足：足弓內(nèi)側(cè)緣在中間部分。

（3）中度扁平足：足弓內(nèi)側(cè)緣在內(nèi)側(cè)部分。

（4）重度扁平足：足弓內(nèi)側(cè)緣超出內(nèi)側(cè)部分。

第四章評(píng)價(jià)心血管系統(tǒng)的機(jī)能的三態(tài)反應(yīng)。相對(duì)安靜狀態(tài)、定量負(fù)荷狀態(tài)及最大負(fù)荷狀態(tài)下的機(jī)能反應(yīng)。立位、臥位姿勢(shì)脈搏差的測(cè)量與評(píng)價(jià)。測(cè)量對(duì)象：7~18歲健康青少年。測(cè)量方法：橈動(dòng)脈觸摸法受試者仰臥至脈搏安定后，測(cè)量1min脈搏為臥位脈搏。站立至脈搏安定后，測(cè)1min脈搏為立位脈搏。立-臥位脈搏差等于立位脈搏數(shù)減去臥位脈搏數(shù)。差值越小表明心臟機(jī)能越好。評(píng)價(jià)：優(yōu)秀0~5次良好6~11次一般12~19次差20次以上3.運(yùn)動(dòng)后心率潛力的評(píng)價(jià)。計(jì)算公式:心率潛力=220-(年齡+運(yùn)動(dòng)后即刻心率)優(yōu)50次良30~49次中20~29次下10~19次差0~94.布蘭奇心功指數(shù)及評(píng)價(jià)。布蘭奇心功指數(shù)=心率（收縮壓+舒張壓）/100布蘭奇指數(shù)在110~160范圍內(nèi)為心血管機(jī)能正常；平均數(shù)為140；如超過(guò)200，應(yīng)檢查心血管機(jī)能。5.哈佛臺(tái)階指數(shù)及評(píng)價(jià)。哈佛臺(tái)階評(píng)定指數(shù)=×100評(píng)價(jià)：優(yōu)90良80~89中65~79下55~64差556.五次肺活量試驗(yàn)及評(píng)價(jià)。五次肺活量試驗(yàn)，主要用以測(cè)定呼吸肌的耐力。受試者取立位，每15s測(cè)量1次肺活量，共測(cè)5次。15s時(shí)間，既包括吹氣時(shí)間，也包括休息時(shí)間，因此在75s之內(nèi)測(cè)量5次肺活量。5次測(cè)量結(jié)果基本接近或逐次增加為機(jī)能良好，反之，逐次下降，尤其最后兩次顯著下降為機(jī)能不良。體育測(cè)試的意義良好體能水平是當(dāng)代大學(xué)生健康學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的必備要素之一。大學(xué)生體能測(cè)試的目的是為了促進(jìn)大學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，提高體質(zhì)健康水平，讓學(xué)生意識(shí)到健康對(duì)人一生的進(jìn)步發(fā)展的重要性。擁有一個(gè)健康的體魄是邁向成功的重要基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生懂得堅(jiān)持經(jīng)常參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣，才能增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平。

就學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，完全厭惡體育運(yùn)動(dòng)的年輕人是少之又少的，然而在現(xiàn)實(shí)中喜歡并沒有轉(zhuǎn)換成一種動(dòng)力，或者說(shuō)一種結(jié)果。可以肯定的是，學(xué)校設(shè)置體育課的目的并不是為了無(wú)端地設(shè)置一道身體素質(zhì)考核的屏障，如何讓學(xué)生喜歡鍛煉、自覺鍛煉應(yīng)是學(xué)校體育課的最終目的，真正的鍛煉，在于興趣，而不在于強(qiáng)制；真正的教育，在于效果，而不在于方式。應(yīng)從有利于提高我國(guó)學(xué)生的體能素質(zhì)的實(shí)際出發(fā)，有必要及時(shí)調(diào)整《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和自我鍛煉能力。細(xì)節(jié)決定成敗，局部影響整體。體育測(cè)試能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的不足點(diǎn)，再通過(guò)體育教學(xué)手段可以提高體育測(cè)試結(jié)果，體育測(cè)試的則能直接反映出體育教學(xué)的不足之處，體育測(cè)試也能指導(dǎo)體育教學(xué)，并且通過(guò)體育測(cè)試的結(jié)果，不僅能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的健康情況，同時(shí)也能通過(guò)一些數(shù)據(jù)，能夠適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)體育教學(xué)的方式。總的來(lái)說(shuō)，體育測(cè)試有以下幾個(gè)能力：1、了解學(xué)生的身體素質(zhì)體育測(cè)試就像期中、期末考試一樣重要。期中、期末考試對(duì)我們的文化知識(shí)的掌握情況進(jìn)行測(cè)試，檢驗(yàn)我們的文化知識(shí)，體育測(cè)試可以幫助我們了解自身，身體機(jī)能的基本情況。對(duì)身體的健康情況及時(shí)的掌握。2、提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情體育測(cè)試在很大的程度上提高我們的運(yùn)動(dòng)激情，當(dāng)我們的體育測(cè)試成績(jī)較差的時(shí)候，對(duì)學(xué)生可以起到提醒的作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情高漲，增加學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣。3、提高、改善體育教學(xué)學(xué)校通過(guò)對(duì)學(xué)生體育測(cè)試，能夠了解學(xué)校的體育教學(xué)的基本情況，體育測(cè)試的結(jié)果能夠檢驗(yàn)學(xué)校體育教育的方式、方法是否有效、科學(xué)。當(dāng)學(xué)生的每一項(xiàng)體測(cè)結(jié)果都普遍