/二年級下冊美術(shù)教案-第7課（切開的果實(shí)）｜嶺南版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。2.通過觀察、討論、實(shí)踐，使學(xué)生掌握果實(shí)切開后的美感，提高學(xué)生的審美能力。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.觀察不同果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，如蘋果、橙子、西瓜等。2.學(xué)習(xí)果實(shí)切開后的美感表現(xiàn)方法。3.進(jìn)行果實(shí)切開主題的美術(shù)創(chuàng)作。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：觀察果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，學(xué)會表現(xiàn)切開果實(shí)的美術(shù)創(chuàng)作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)果實(shí)切開后的美感，并將其表現(xiàn)在作品中。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用實(shí)物展示，讓學(xué)生觀察不同果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.觀察與討論讓學(xué)生分組觀察各種果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，討論切開后果實(shí)的美麗之處，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美感。3.教師示范教師以蘋果為例，展示如何表現(xiàn)切開果實(shí)的美術(shù)創(chuàng)作方法，強(qiáng)調(diào)觀察細(xì)節(jié)和表現(xiàn)手法。4.學(xué)生實(shí)踐學(xué)生根據(jù)觀察和討論的結(jié)果，進(jìn)行果實(shí)切開主題的美術(shù)創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。5.作品展示與評價學(xué)生完成作品后，進(jìn)行展示和評價。教師引導(dǎo)學(xué)生從觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)意等方面進(jìn)行自評、互評，提高學(xué)生的審美能力。6.課堂小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)意的重要性，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。五、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在觀察、討論、實(shí)踐過程中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。2.在評價學(xué)生作品時，要注重學(xué)生的觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)意等方面，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性，提高審美能力。3.教師應(yīng)不斷反思教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。六、作業(yè)布置1.讓學(xué)生觀察家里購買的果實(shí)，嘗試切開并觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，與家人分享自己的發(fā)現(xiàn)。2.根據(jù)課堂所學(xué)，進(jìn)行一次果實(shí)切開主題的美術(shù)創(chuàng)作，下次課分享作品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，掌握切開果實(shí)的美術(shù)創(chuàng)作方法，提高審美能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。在以上的教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“觀察與討論”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵步驟，它直接關(guān)系到學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)果實(shí)的內(nèi)部美，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。因此，對于這個環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明是非常必要的。首先，觀察與討論環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。二年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，他們對于新鮮事物有著強(qiáng)烈的探索欲望。因此，在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該提供豐富多樣的果實(shí)樣品，如蘋果、橙子、西瓜等，讓學(xué)生能夠直觀地觀察到果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。同時，教師還可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，例如詢問學(xué)生切開后果實(shí)的顏色、形狀、紋理等特征，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。其次，觀察與討論環(huán)節(jié)還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。在學(xué)生觀察果實(shí)的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，如觸摸、聞味等，幫助學(xué)生更全面地了解果實(shí)的特性。此外，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀察結(jié)果，通過小組討論的形式，讓學(xué)生互相交流自己的發(fā)現(xiàn)，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。再次，觀察與討論環(huán)節(jié)還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在學(xué)生觀察果實(shí)的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)果實(shí)切開后的美感，如對稱性、色彩搭配、紋理變化等，從而提高學(xué)生的審美水平。同時，教師還可以通過展示優(yōu)秀的美術(shù)作品，讓學(xué)生了解藝術(shù)家是如何運(yùn)用果實(shí)切開后的美感進(jìn)行創(chuàng)作的，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。最后，觀察與討論環(huán)節(jié)還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在學(xué)生觀察和討論果實(shí)的過程中，教師可以適時地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，如讓學(xué)生親自切開果實(shí)，觀察切面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。通過實(shí)踐操作，學(xué)生可以更加深入地了解果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，同時也能夠提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力。綜上所述，觀察與討論環(huán)節(jié)是二年級下冊美術(shù)教案《切開的果實(shí)》中的一個重點(diǎn)細(xì)節(jié)。通過豐富多樣的果實(shí)樣品、多種感官的觀察、積極的表達(dá)和討論、審美能力的培養(yǎng)以及實(shí)踐能力的提升，學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)果實(shí)的內(nèi)部美，并在創(chuàng)作中將其表現(xiàn)出來。這樣的教學(xué)設(shè)計不僅能夠提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力、審美力和實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明“觀察與討論”環(huán)節(jié)時，我們還需要考慮以下幾個方面：1.觀察活動的組織：在觀察活動中，教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備好各種果實(shí)，并確保它們的新鮮度和多樣性。教師可以將學(xué)生分成小組，每組分配不同的果實(shí)進(jìn)行觀察，這樣可以避免學(xué)生之間的干擾，同時也增加了觀察的趣味性。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何安全地使用刀具切開果實(shí)，并提醒學(xué)生注意保持環(huán)境衛(wèi)生。2.觀察方法的指導(dǎo)：教師需要教授學(xué)生如何有效地觀察。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從果實(shí)的整體形狀開始觀察，然后逐漸聚焦到切面的細(xì)節(jié)，如種子的排列、果肉的顏色和質(zhì)地等。教師可以提供觀察記錄表，讓學(xué)生記錄他們的發(fā)現(xiàn)，這樣可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理觀察結(jié)果。3.討論環(huán)節(jié)的設(shè)計：在討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生分享他們的觀察結(jié)果，并引導(dǎo)他們描述果實(shí)的美麗之處。教師可以提出開放性問題，如“你們覺得切開后的果實(shí)有什么特別之處？”或者“這些果實(shí)的顏色和紋理給你們什么樣的感覺？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。4.審美教育的融入：在觀察和討論的過程中，教師應(yīng)該適時地引入審美教育。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞果實(shí)切面的色彩搭配、紋理的節(jié)奏感以及整體的平衡感。教師還可以通過比較不同果實(shí)的切面，讓學(xué)生體會自然界的多樣性和美感。5.情感態(tài)度的培養(yǎng)：在觀察和討論的過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度。教師可以通過肯定和鼓勵學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生尊重自然，珍惜食物，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。6.創(chuàng)作靈感的激發(fā)：觀察和討論環(huán)節(jié)不僅是為了讓學(xué)生了解果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，更重要的是激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。教師可以通過展示藝術(shù)家如何將果實(shí)的美麗轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將他們的觀察和感受融入到自己的美術(shù)創(chuàng)作中。通過上述的補(bǔ)充和說