想一想青蛙生活在哪里呢？泥塘里想一想青蛙生活在哪里呢？泥塘里萬高內部網(wǎng)絡知識教學(ppt-19頁)季穎認識作者√1949生于中國河北省。√1997年赴日本至今，畢業(yè)于日本圣和大學。專攻兒童文學?！态F(xiàn)從事兒童文學的研究、評論及翻譯。發(fā)表作品有《丑丑的故事》《樹的孩子》等。季穎認識作者√1949生于中國河北省。1.青蛙住在爛泥塘里。他

覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。課文分析交代了青蛙賣泥塘的原因爛泥淤泥的洼地1.青蛙住在爛泥塘里。他課文分析交代了青蛙賣泥塘的原因課文分析2.于是青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”三個字“豎起”“寫著”說明青蛙要賣泥塘的決心非常大課文分析2.于是青蛙在泥塘邊豎起一“豎起”“寫著”課文分析

3.“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子前大聲吆喝起來大聲的喊連續(xù)用兩個“賣泥塘”表明青蛙吆喝的十分賣力課文分析3.“賣泥塘嘍，賣泥塘！”大聲的喊連續(xù)用兩個課文分析

一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了?！鄙眢w或精神上感到輕松愉快老牛因為泥塘周圍沒有草而對泥塘不滿意“不過”朗讀時要拖，用緩慢的語調，低沉的語氣讀出老牛對泥塘的不滿。課文分析一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個水坑坑嘛第3·4自然段寫老牛泥塘不滿意，沒有買泥塘第一個來買泥塘的是誰？它為什么沒有買？

第一個來買泥塘的是一頭老牛，它不買泥塘是因為泥塘周圍沒有草。4.老牛不想買泥塘，走了。課文分析第3·4自然段寫老牛泥塘不滿意，沒有買泥塘第一個來買泥塘的是第一個來買泥塘的是一頭老牛，它不買泥塘是因為泥塘周圍沒有草。不過，要是周圍有些草就更好了。“又”說明青蛙并沒有因為老牛沒買泥塘而氣餒。青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。青蛙住在爛泥塘里。青蛙又站在牌子旁邊，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘！你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。塊牌子，上面寫著“賣泥塘”三5.青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。課文分析把作物的種子均勻地撒在田地里采集草籽、播撒草籽寫出了青蛙為改泥塘所付出的努力。第一個來買泥塘的是一頭老牛，它不買泥塘是因為泥塘周圍沒有草。課文分析6.到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁邊，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”“綠茵茵”寫出了改造后的泥塘的美麗。綠茵茵是表示顏色的ABB式的詞語，你還能寫出這樣的詞語嗎？紅彤彤、金燦燦、黑乎乎等?！坝帧闭f明青蛙并沒有因為老牛沒買泥塘而氣餒。課文分析6.到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青“豎起”“寫著”說明青蛙要賣泥塘的決心非常大第一個來買泥塘的是一頭老牛，它不買泥塘是因為泥塘周圍沒有草。不過，要是周圍有些草就更好了。野鴨沒有買泥塘，飛走了。賣掉，換一些錢搬到城里住。課文分析一只野鴨飛來了。看了看泥塘，說：“這地方好是好，就是塘里的水太少了?！?.野鴨沒有買泥塘，飛走了。第6、7自然段寫野鴨認為泥塘里的水太少了，所以沒有買泥塘寫出了沒有買泥塘的原因“豎起”“寫著”說明青蛙要賣泥塘的決心非常大課文分析一只野鴨課文分析8.青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引到泥塘里來。這些動詞寫出了青蛙引水的過程“一根一根”表示多根的意思?！案笔橇吭~。你還能寫出這樣的詞語嗎？一只一只、一條一條寫青蛙把泉水引到了泥塘里。課文分析8.青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去課文分析9.等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”可是泥塘還是沒有賣出去。課文分析9.等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，課文分析小鳥飛來說，這里缺點兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應該蓋所房子；小狐貍說……小鳥、蝴蝶、小兔、小猴、小狐貍分別對泥塘提出了自己的建議?！啊ぁぁぁぁぁぁ北硎竞竺孢€有很多小動物

本段用挑剔的語氣讀，讀出了小動物對泥塘的不滿。課文分析小鳥飛來說，這里缺點兒樹；小鳥、蝴蝶、小兔、小猴、小課文分析

每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準能賣出去。于是青蛙照著他們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。“對！對！”說明青蛙善于聽取別人的意見?！霸詷洹⒎N花、修路、蓋房子”是青蛙聽取小動物們的建議后的行動課文分析每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的11.“賣泥塘嘍，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起來，“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……”課文分析寫青蛙繼續(xù)賣泥塘

盡量由著自己的情感，不加拘束。從青蛙的吆喝中，能感受到青蛙對改造后的泥塘非常滿意11.“賣泥塘嘍，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝課文分析

青蛙說到這里，突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？愣住表明青蛙也沒有想到經(jīng)過自己的雙手改造過的泥塘是如此美麗。朗讀時要重讀“愣住”用驚喜的語氣，讀出青蛙內心的所思所想。課文分析青蛙說到這里，突然愣住了，他想：這么好的地方，課文分析12.于是青蛙不再賣泥塘了。這是故事的結果青蛙不再賣泥塘了課文分析12.于是青蛙不再賣泥塘了。這是故事的結果思考

1、第10自然段中，小鳥、蝴蝶、小兔、小猴、小狐貍分別對泥塘提出了自己的建議，那還會有那些小動物來提出自己的建議呢？他們會提出哪些建議呢？小貓說：“這里應該養(yǎng)點魚”小狗說：“這里應該放把椅子思考1、第10自然段中，小鳥、蝴蝶、小兔、小猴、小狐貍思考2.青蛙先后對泥塘進行了那些改造？

青蛙在泥塘周圍種了草，把山里的泉水引到泥塘，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。思考2.青蛙先后對泥塘進行了那些改造？青蛙在泥塘思考3.從第11自然段青蛙的吆喝中可以看出，青蛙的泥塘變成什么樣子了？

青蛙的泥塘邊變成了一個有樹，有花，有草，能讓人享受快樂生活的好地方思考3.從第11自然段青蛙的吆喝中可以看出，青蛙的泥塘理清思路第一部分(1、2自然段)：寫青蛙覺得自己住的爛泥塘不怎么樣，決定買掉泥塘。第二部分(3-10自然段)：寫青蛙在賣泥塘的過程中發(fā)生的事。

第三部分（11、12自然段)：寫青蛙突然發(fā)現(xiàn)自己的泥塘變成了一個好地方，不再賣泥塘了。理清思路第一部分(1、2自