命題作文的審題命題作文的審題命題半命題材料話(huà)題備注2006年和你在一起仰望2007年___，你好嗎？四句話(huà)材料評(píng)價(jià)2008年做個(gè)有心人難忘那張__臉2009年在我的世界里，一切都很美好2010年在這里2011年想看見(jiàn)你的笑歷年陜西中考作文題目命題半命題材料話(huà)題備注2006年和你在一起仰命題作文的應(yīng)對(duì)策略揣摩題目中的暗示中心的暗示、選材的暗示、基本內(nèi)容的暗示、重點(diǎn)的暗示命題作文的應(yīng)對(duì)策略揣摩題目中的暗示中心的暗示、

“在嘗試中成長(zhǎng)”（1）中心的暗示：“成長(zhǎng)”是本文著力表現(xiàn)的中心。“成長(zhǎng)”一詞理解是否到位直接關(guān)系到文章中心是否偏離。即精神、能力、智慧等的積極地變化；（2）選材的暗示：“嘗試”是突破口，什么嘗試？什么叫嘗試？回到了這個(gè)問(wèn)題，就知道了寫(xiě)作的材料是可以很廣泛的：精神上，某個(gè)方面的第一次感悟；生活里，某一個(gè)事件的第一次經(jīng)歷、第一次嘗試；學(xué)習(xí)上，第一次的突破……可以說(shuō)，選材上是特別廣泛的（3）基本內(nèi)容的暗示：嘗試了什么，獲得了怎樣的成長(zhǎng)，提升了什么能力，感悟到了什么樣的情感，誰(shuí)在嘗試？這些在文題中都有暗示。必須是自己的、積極地嘗試，內(nèi)容上要求必須是積極向上的。（4）重點(diǎn)的暗示：“在嘗試中”規(guī)定了寫(xiě)作的重點(diǎn)應(yīng)該是嘗試，事件應(yīng)當(dāng)具體，“成長(zhǎng)”是一個(gè)變化的過(guò)程，不是頓悟，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的過(guò)程中應(yīng)該側(cè)重自己精神、情感等方面的變化，寫(xiě)出變化，所以，“嘗試”和“變化”應(yīng)該是這次作文的重點(diǎn)。也就是說(shuō)在寫(xiě)作過(guò)程中，事件的每個(gè)發(fā)展階段中應(yīng)該有“成長(zhǎng)”體現(xiàn)其中；“在嘗試中成長(zhǎng)”（1）中心的暗示：“成長(zhǎng)”是本文著力表現(xiàn)因你而精彩

分析：（1）中心的暗示：對(duì)“你”的贊頌；（2）選材的暗示：“你”是突破口，古今中外、人事物情、琴棋書(shū)畫(huà)、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)……只要能給我們帶來(lái)精彩的均可入圍；（3）基本內(nèi)容的暗示：你是誰(shuí)或什么，你怎么了或者說(shuō)你有什么不尋常處，帶來(lái)了怎樣的精彩、感悟。（4）重點(diǎn)的暗示：你怎么了或者說(shuō)你有什么不尋常之處，帶來(lái)了怎樣的精彩，這才是文章中寫(xiě)作的重點(diǎn)，這一點(diǎn)寫(xiě)好了，文章也就成功了。因你而精彩分析：（1）中心的暗示：對(duì)“你”的贊頌；練習(xí)一2011年·陜西（50分）按要求作文。題目：想看見(jiàn)你的笑要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的人名、校名等練習(xí)一2011年·陜西（50分）2、審清文題中的修飾語(yǔ)題目中有一些修飾語(yǔ)，對(duì)作文有具體的要求，這也需要我們?cè)趯忣}的時(shí)候加以注意2、審清文題中的修飾語(yǔ)題目中有一些修飾語(yǔ)，對(duì)作文有具體的要求可喜的變化

分析：

“可喜”二字對(duì)“變化”起了限制的作用“變化”有兩種：好的變化，壞的變化修飾語(yǔ)規(guī)定了必須寫(xiě)好的變化。文中還要用富有表現(xiàn)力的材料寫(xiě)出變化的具體內(nèi)容，并重點(diǎn)寫(xiě)變化后的情景，對(duì)比中強(qiáng)調(diào)后者，才能突出“可喜”之處。另外，文章還應(yīng)有適當(dāng)?shù)淖h論，以便點(diǎn)出“可喜”的深刻內(nèi)涵。

中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練命題作文的審題（PPT優(yōu)秀課件）中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練命題作文的審題（PPT優(yōu)秀課件）可喜的變化分析：“可喜”二字對(duì)“變化”起了限制的作用中練習(xí)二（2011·上海市）命題作文：悄悄地提醒要求：（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。（2011·浙江臺(tái)州）題目：“身后的目光”中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練命題作文的審題（PPT優(yōu)秀課件）中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練命題作文的審題（PPT優(yōu)秀課件）練習(xí)二（2011·上海市）命題作文：悄悄地提醒（2011·浙3、審清題目的限定詞中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練命題作文的審題（PPT優(yōu)秀課件）中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練命題作文的審題（PPT優(yōu)秀課件）3、審清題目的限定詞中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練命題作文的審題（PPT優(yōu)那是一首詩(shī)

“一首”點(diǎn)明文章中應(yīng)該是一個(gè)事件或者說(shuō)是一個(gè)彼此有聯(lián)系，能夠合在一起的事件，決不能在寫(xiě)作的過(guò)程中寫(xiě)成幾個(gè)片段，只照應(yīng)主題，缺乏聯(lián)系，導(dǎo)致變成那是“幾首詩(shī)”。中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練命題作文的審題（PPT優(yōu)秀課件）中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練命題作文的審題（PPT優(yōu)秀課件）那是一首詩(shī)“一首”點(diǎn)明文章中應(yīng)該是一個(gè)事件或者說(shuō)是一個(gè)彼此在我的世界里，一切都很美好

“一切”很容易被忽略掉，那么什么是“一切”呢？怎樣表現(xiàn)“一切”呢？至少應(yīng)該是兩個(gè)或兩個(gè)以上的方面才能被稱(chēng)為“一切”，比如學(xué)習(xí)和生活，比如學(xué)校、家庭、社會(huì)，比如物質(zhì)和精神……中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練命題作文的審題（PPT優(yōu)秀課件）中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練命題作文的審題（PPT優(yōu)秀課件）在我的世界里，一切都很美好“一切”很容易被忽略掉，那么什么（2011·江蘇南通）題目：那一刻，我的世界春暖花開(kāi)要求：①文體自選。②文章不少于600字(詩(shī)歌不少于16行)。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。練習(xí)三中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練命題作文的審題（PPT優(yōu)秀課件）中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練命題作文的審題（PPT優(yōu)秀課件）（2011·江蘇南通）練習(xí)三中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練命題作文的審題（4、審清題目前面的引導(dǎo)詞命題作文前的引導(dǎo)詞是什么？為什么要有引導(dǎo)詞？其實(shí)，引導(dǎo)詞是對(duì)命題作文題目的進(jìn)一步說(shuō)明，是為了降低命題的難度或者規(guī)定命題的范圍所采用的一種啟發(fā)學(xué)生習(xí)作思路的方式，因此，審清引導(dǎo)詞，然后和自己所審題所發(fā)現(xiàn)的信息互相印證，就能知道，命題作文該寫(xiě)些什么。中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練命題作文的審題（PPT優(yōu)秀課件）中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練命題作文的審題（PPT優(yōu)秀課件）4、審清題目前面的引導(dǎo)詞命題作文前的引導(dǎo)詞是什么？為什么要有在成長(zhǎng)的路上，嘗試是人生的必修課。比如：嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競(jìng)賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì)有收獲。在嘗試中，我們的智慧得到了增長(zhǎng)，能力得到了提升，人性得到了升華。勇敢嘗試吧，讓我們?cè)趪L試中成長(zhǎng)！請(qǐng)結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)，以“在嘗試中成長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇作文

“在嘗試中成長(zhǎng)”中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練命題作文的審題（PPT優(yōu)秀課件）中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練命題作文的審題（PPT優(yōu)秀課件）在成長(zhǎng)的路上，嘗試是人生的必修課。比如：嘗試著寫(xiě)作示例歲月如畫(huà)，生活如詩(shī)。在我們?nèi)松牡缆飞?，有許多感人至深的詩(shī)篇，請(qǐng)擷取你感受最深的一節(jié)去盡情描繪，用心抒寫(xiě)。題目：那是一首詩(shī)中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練命題作文的審題（PPT優(yōu)秀課件）中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練命題作文的審題（PPT優(yōu)秀課件）寫(xiě)作示例歲月如畫(huà)，生活如詩(shī)。在我們?nèi)松牡缆飞希瑢忣}①“詩(shī)”是讓人感受溫馨的顯示卡，由文題中的“詩(shī)”字，我們可以確定，要寫(xiě)的內(nèi)容一定是給我們以欣喜、感動(dòng)、美好之類(lèi)的東西，留在我們心底的一定是最深刻、最感人，且愈久愈香的記憶。引導(dǎo)詞中“在我們?nèi)松牡缆飞?，有許多感人至深的詩(shī)篇”也暗示了這一點(diǎn)。唯一需要做的，就是將“那”具體化。②題目前的引導(dǎo)語(yǔ)既印證了我們的想法，又拓寬了我們的思路。它具體而又明確地告訴我們寫(xiě)作的內(nèi)容，“歲月”“生活”，可以是某個(gè)時(shí)間，也可以是某一類(lèi)生活，還可以是我們?nèi)松飞细惺茏钌畹囊患拢ā案腥酥辽畹脑?shī)篇”）。中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練命題作文的審題（PPT優(yōu)秀課件）中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練命題作文的審題（PPT優(yōu)秀課件）審題①“詩(shī)”是讓人感受溫馨的顯示卡，由文題中的“詩(shī)”字，我們確定寫(xiě)作內(nèi)容①指代時(shí)間。如“童年”“初三”“春天”“夏夜”等等②指代地點(diǎn)。如“故鄉(xiāng)”“349宿舍”“清晨的校園”“晚自習(xí)時(shí)的教室”等等③指代人物。如“父愛(ài)”“奶奶的嘮叨”“師恩”“友情”等等④指代景物。如“那片草地”“那微黃的燈光”“那孤獨(dú)的樹(shù)”等等⑤指代其他事物、事件等。如“名著”“活動(dòng)”“精神”等等……那中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練命題作文的審題（PPT優(yōu)秀課件）中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練命題作文的審題（PPT優(yōu)秀課件）確定寫(xiě)作內(nèi)容①指代時(shí)間。如“童年”“初三”“春天”“夏夜”等巧妙組織結(jié)構(gòu)①用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文。如寫(xiě)“大自然是一首詩(shī)”時(shí)，就可以用四季的色彩來(lái)擬小標(biāo)題：綠色序曲、紅色樂(lè)章、黃色樂(lè)章、白色樂(lè)章，從而展現(xiàn)大自然的美麗。②用課本劇結(jié)構(gòu)全文。如寫(xiě)“349宿舍是一首詩(shī)”時(shí)，就可以運(yùn)用劇本的形式組織結(jié)構(gòu)，幕啟、寢室成員陸續(xù)登場(chǎng)、落幕，還可以設(shè)計(jì)話(huà)外音等，從而展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采。③用詩(shī)的結(jié)構(gòu)組織全文。如寫(xiě)“初三是一首詩(shī)”時(shí)，就可以如此組合鏡頭：序——酸，第一節(jié)——苦，第二節(jié)——辣，尾聲——甜。以此表現(xiàn)“我”對(duì)初三生活的感悟：剛進(jìn)入初三，感到生活異樣，接著嘗到緊張之苦，臨近中考感到競(jìng)爭(zhēng)的火辣，中考揭曉感到收獲的甜蜜。……中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練命題作文的審題（PPT優(yōu)秀課件）中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練命題作文的審題（PPT優(yōu)秀課件）巧妙組織結(jié)構(gòu)①用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)全文。如寫(xiě)“大自然是一首詩(shī)”時(shí)，就作文“舊”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是：①過(guò)去的，過(guò)時(shí)的（跟“新”相對(duì)）：～時(shí)代②因經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間或經(jīng)過(guò)使用而變色或變形的（跟“新”相對(duì)）：～書(shū)③曾經(jīng)有過(guò)的；以前的：張家口是～察哈爾