單元作文指導（六）學習擴寫單元作文指導（六）學習擴寫1學習導航1.了解擴寫的概念，掌握擴寫的技巧。2.針對不同文體進行擴寫訓練。3.在擴寫中，提升想象和聯(lián)想能力，構思出更好的作品。學習導航1.了解擴寫的概念，掌握擴寫的技巧。2方法導航擴寫是一種擴充、拓展型的寫作形式，即把本來較為簡略、概括的文章或片段通過合理的想象加以擴展和補充，使內(nèi)容更加豐富、景物更加鮮活、情節(jié)更加具體、人物更加豐滿，繼而形成較長的文章。擴寫的對象可以是一篇短文、一段話，也可以是一個提綱或一首詩等。擴寫應遵循的步驟有哪些？方法導航擴寫是一種擴充、拓展型的寫作形式，即把本來較為簡略、3第一步：吃透原文，忠于原文。擴寫不是漫無邊際地隨意擴展，而是在不改變原文的題旨、思想內(nèi)容、題材、體裁和結構順序的前提下，對原作文字加以增廣和擴充。因此，擴寫的根據(jù)是原文，認真閱讀原文（包括注釋）、讀懂原文、吃透原文是擴寫的前提。只有讀懂原文中的主要人物、主要思想內(nèi)容以及文中所抒發(fā)的情感，才能進行擴寫，否則就成了另寫文章了。擴寫時要忠于原文，遵循主要內(nèi)容不變、文章主題不變、主要人物不變、主要情節(jié)不變，展開“有軌道的想象”，為原文“增磚添瓦”，進而增光添彩。第一步：吃透原文，忠于原文。擴寫不是漫無邊際地隨意擴展，而是4

第二步：找擴寫點，詳略得當。一篇文章，擴寫不是處處增加文字、平均用力，而是要根據(jù)表達中心的需要，選擇、確定合適的點，有針對性地進行擴寫。原文中需要擴寫的地方便是“擴點”。一般來說，原文中的主要情節(jié)、人物、細節(jié)、主題一定要保留，不能隨意更改。要明確擴寫方向，知道該擴充哪方面的內(nèi)容。當然，不能隨意確定擴點，只有能突出表現(xiàn)原文主旨的關鍵處才是擴點。不同體裁的文章擴寫的重點不同。一般而言，記敘文可以在人物和事件兩個方面加以擴充，把原文中的一些概括性的語言變?yōu)槊鑼懶缘恼Z言，還可增加氣氛第二步：找擴寫點，詳略得當。一篇文章，擴寫不是處處增5的渲染和細節(jié)的描寫；說明文可以運用補充材料、使用多種說明方法的方式，豐富對說明對象的介紹；議論文可以進一步補充論據(jù)，闡釋觀點；詩詞可以以散文化的形式進行擴寫，擴寫時可著重于“還原情境”“構設畫境”“表現(xiàn)意境”。的渲染和細節(jié)的描寫；說明文可以運用補充材料、使用多種說明方法6第三步：展開想象，大膽擴寫。想象是創(chuàng)造性思維的核心，對原文思維、情感與語言等方面的創(chuàng)新都離不開它。根據(jù)確定的擴點和方向，積極展開大膽、豐富、有創(chuàng)造性的想象，可將原文中人物的神態(tài)、動作、語言、心理描寫得生動傳神，也可以增加細節(jié)描寫，豐富文章內(nèi)容。我們也可以通過創(chuàng)造想象情境，用散文化的語言進行情景描述，讓朦朧的形象變成清晰可感的形象，讓隱含的情感流露出來。擴寫后要反復朗讀，特別注意文章內(nèi)容的一致和連貫，人稱和語氣要保持前后一致，情節(jié)的發(fā)展或論述的推進要合乎邏輯，等等。第三步：展開想象，大膽擴寫。想象是創(chuàng)造性思維的核心，對原文思7（一）最美的賞賜（題目新穎，緊扣題意。）

夜晚快要降臨了，西邊的夕陽紅得鮮艷，鳥兒成群結隊地歸巢了。這時五鹿城外的荒野上有一隊人馬仍在不知疲倦地行駛著。他們就是被迫逃亡的公子重耳和他的隨從。重耳坐在馬車上，被馬車顛得左搖右晃。耳邊是早已聽慣了的馬車輪子吱吱扭扭的噪音，重耳仰頭凝望著天空。（人物形象描寫細膩，擴寫詳細到位。）一群鳥從他頭頂上飛過，重耳長嘆了一聲說：范文評點（一）最美的賞賜范文評點8“唉！鳥有巢能回，狗有窩能歸，可我一個國的公子為什么要在這荒野上漂泊呢？”他環(huán)視眾人，眾人垂頭不語。狐偃狠狠地抽了馬一鞭子，說：“咱們也是不得已呀！當初如果不出逃，獻公就要把咱們逼上死路了?，F(xiàn)在懷公不得民心，咱們只要到別的國家借來兵馬，一定能奪回王位?！敝囟[起眼睛看著太陽，腦海中想象著自己身披王袍、君臨天下的景象。許久，他回過神來說：“但愿天助我也，只是這荒野如此凄涼，我心中很惆悵呀！”眾人都不言語。（根據(jù)聯(lián)想和想象，添加對話描寫，且適當引入當時的社會背景，使內(nèi)容更加充實，對“唉！鳥有巢能回，狗有窩能歸，可我一個國的公子為什么要在這荒9于人物形象的展現(xiàn)也更為精準。）又走了一會兒，重耳說：“今天一天都沒吃東西了，我餓得很。”狐偃說：“我們也餓了，不如繼續(xù)趕路，前面也許有人家，咱們?nèi)ビ懶┏缘??！保ㄟ^渡段，引出下文老農(nóng)贈送土塊的事件，推動情節(jié)發(fā)展。）重耳一行來到一塊田地邊。這里土地貧瘠，麥苗稀疏，一位老農(nóng)正在田間除草。重耳走上前說：“我是晉國的公子，逃亡到此，腹中實在饑餓，望老者施舍一些吃的。”老農(nóng)直起腰來，抹抹頭上的汗珠，上下打量著重耳，然后環(huán)顧了一下自己荒蕪于人物形象的展現(xiàn)也更為精準。）10的田地，心中想：我也已經(jīng)一天沒吃飯了，哪有吃的給你們。老農(nóng)苦笑了一下，蹲下身去拿了一塊土遞給重耳。重耳大怒，道：“你竟敢戲弄我！”說罷揚起鞭子就要打老農(nóng)。狐偃趕緊拉住重耳說：“公子不可，這是上天賜給的寶物呀！土地是國家的象征，是建立國家的預兆?！敝囟宦牬笙?，立即叩頭謝了老農(nóng)，鄭重地接過土塊，包好放在車上。（人物描寫細膩，抓住了人物的語言、動作和神態(tài)進行刻畫，人物形象躍然紙上。）

重耳等人繼續(xù)策馬前進，馬車駛過，卷起漫天的塵土。重耳已不覺得腹中饑餓，只覺得夕陽很燦爛。（結尾充滿力量，畫龍點睛，深化主題。）的田地，心中想：我也已經(jīng)一天沒吃飯了，哪有吃的給你們。老農(nóng)苦11教師評點：這篇習作的主要亮點有：一是緊扣原材料“重耳拜土”進行擴寫,增加了對人物、環(huán)境的描寫；二是依照原文的結構,前后的寫景襯托了人物的心理變化,中間增加重耳的艱難,結尾水到渠成；三是語言生動，增添的環(huán)境描寫起到渲染作用，人物對話更是豐富了人物形象,增添了作品的生動性。教師評點：12然后列舉了司馬遷和杰克·倫敦的事例,以及荀子的話,充分證明了本文的中心論點。最無益，莫過一日曝十日寒。（引用荀子的名言，論證文章論點，使論證更有說服力。當然，不能隨意確定擴點，只有能突出表現(xiàn)原文主旨的關鍵處才是擴點。（列舉司馬遷的事例，事例詳細，真實可靠，有力地論證了論點。重耳已不覺得腹中饑餓，只覺得夕陽很燦爛。重耳等人繼續(xù)策馬前進，馬車駛過，卷起漫天的塵土。他堅持把好的詞句抄在紙片上，有的插在鏡子縫里，有的別在曬衣繩上，有的放在衣袋里，以便隨時記誦。（引用荀子的名言，論證文章論點，使論證更有說服力。外國名人杰克·倫敦，他的成功也是建立在堅持之上的。夜晚快要降臨了，西邊的夕陽紅得鮮艷，鳥兒成群結隊地歸巢了。要求：詩歌除外，文體不限。一篇文章，擴寫不是處處增加文字、平均用力，而是要根據(jù)表達中心的需要，選擇、確定合適的點，有針對性地進行擴寫。（列舉司馬遷的事例，事例詳細，真實可靠，有力地論證了論點?！崩限r(nóng)直起腰來，抹抹頭上的汗珠，上下打量著重耳，然后環(huán)顧了一下自己荒蕪根據(jù)確定的擴點和方向，積極展開大膽、豐富、有創(chuàng)造性的想象，可將原文中人物的神態(tài)、動作、語言、心理描寫得生動傳神，也可以增加細節(jié)描寫，豐富文章內(nèi)容。原文中需要擴寫的地方便是“擴點”。外國名人杰克·倫敦，他的成功也是建立在堅持之上的。（二）成功貴在堅持古今中外許多成功人士都在給我們講堅持的道理?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！边@是戰(zhàn)國時代荀子在說“堅持”?！捌堄泻?，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒?！边@是明代學者胡居仁在說“堅持”，也是毛澤東求學時自我激勵的對聯(lián)?！颁傅沃K可以磨損大石，不是由于它力量強大，而是由于晝夜不舍的滴墜?！边@是音樂巨人貝多芬在說“堅持”?！澳托氖且磺新斆鞑胖堑幕A?！边@是大哲學家柏拉圖在說“堅持”。成功貴在堅持是我們得到的至然后列舉了司馬遷和杰克·倫敦的事例,以及荀子的話,充分證明了13理名言。（開頭引用多個名言，這樣既有權威性，又能充當文章的道理論據(jù)，增強了文章的說服力。）《史記》的作者司馬遷，在遭受了腐刑之后，發(fā)憤繼續(xù)撰寫《史記》，并且終于完成了這部光輝著作。他靠的是什么？是堅持。要是他在遭受了腐刑以后就對自己失去信心，不堅持寫《史記》，那么我們現(xiàn)在就再也看不到這本巨著，吸收不了他的思想精華，所以他的成功、他的勝利，最主要的還是靠堅持。（列舉司馬遷的事例，事例詳細，真實可靠，有力地論證了論點。）理名言。（開頭引用多個名言，這樣既有權威性，又能充當文章的道14外國名人杰克·倫敦，他的成功也是建立在堅持之上的。他堅持把好的詞句抄在紙片上，有的插在鏡子縫里，有的別在曬衣繩上，有的放在衣袋里，以便隨時記誦。終于，他成功了，他成為一代名人，然而他所付出的代價也比其他人多好幾倍，甚至幾十倍。堅持是他成功的保障。（列舉杰克·倫敦的事例，中外事例結合，使論證嚴密充實。）

荀子說：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”這也正充分地說明了堅持的重要性：駿馬雖然比較強壯，腿力比較強健，然而它只跳一下，最多也不能超過十步；相反，一匹劣馬雖然不外國名人杰克·倫敦，他的成功也是建立在堅持之上的。他堅持把好15如駿馬強壯，然而若它能堅持不懈地拉車走十天，照樣也能走得很遠。它的成功在于走個不停，也就是堅持不懈。（引用荀子的名言，論證文章論點，使論證更有說服力。）同學們，當困難阻撓你成功的腳步時，當失敗挫傷你進取的雄心時，當負擔壓得你喘不過氣時，不要退縮，不要放棄，一定要堅持下去，因為只有堅持不懈，才能通向成功?。ㄕ諔}目和開頭使文章首尾照應，使論點更加深刻。）如駿馬強壯，然而若它能堅持不懈地拉車走十天，照樣也能走得很遠16教師評點：本文先引述了荀子、胡居仁、貝多芬、柏拉圖的話作為論據(jù),引出本文的論點——成功貴在堅持。然后列舉了司馬遷和杰克·倫敦的事例,以及荀子的話,充分證明了本文的中心論點。本文語言簡潔有力,論據(jù)充分多樣,增強了文章的說服力。教師評點：17生查子王安石

雨打江南樹，一夜花開無數(shù)。綠葉漸成陰，下有游人歸路。與君相逢處，不道春將暮。把酒祝東風，且莫恁，匆匆去。一首好詩不同的人會讀出不同的美，本詞中的“君”可以是明媚的春光，可以是稍縱即逝的青春歲月，也可以是情投意合的摯友……作文訓練

請根據(jù)本詞的內(nèi)容，自擬題目，擴寫一篇不少于600字的文章。要求：詩歌除外，文體不限。不得抄襲，不得出現(xiàn)真是的姓名、學校等敏感信息。生查子作文訓練請根據(jù)本詞的內(nèi)容，自擬題目，擴寫一篇不少于18不同體裁的文章擴寫的重點不同?！边@是戰(zhàn)國時代荀子在說“堅持”。說明文可以運用補充材料、使用多種說明方法的方式，豐富對說明對象的介紹；議論文可以進一步補充論據(jù)，闡釋觀點；要明確擴寫方向，知道該擴充哪方面的內(nèi)容。當然，不能隨意確定擴點，只有能突出表現(xiàn)原文主旨的關鍵處才是擴點。一般來說，原文中的主要情節(jié)、人物、細節(jié)、主題一定要保留，不能隨意更改。的田地，心中想：我也已經(jīng)一天沒吃飯了，哪有吃的給你們。不積小流，無以成江海。土地是國家的象征，是建立國家的預兆。（根據(jù)聯(lián)想和想象，添加對話描寫，且適當引入當時的社會背景，使內(nèi)容更加充實，對這里土地貧瘠，麥苗稀疏，一位老農(nóng)正在田間除草。他堅持把好的詞句抄在紙片上，有的插在鏡子縫里，有的別在曬衣繩上，有的放在衣袋里，以便隨時記誦。外國名人杰克·倫敦，他的成功也是建立在堅持之上的。重耳已不覺得腹中饑餓，只覺得夕陽很燦爛。”這是大哲學家柏拉圖在說“堅持”。耳邊是早已聽慣了的馬車輪子吱吱扭扭的噪音，重耳仰頭凝望著天空。土地是國家的象征，是建立國家的預兆?！保ㄟ^渡段，引出下文老農(nóng)贈送土塊的事件，推動情節(jié)發(fā)展。議論文可以進一步補充論據(jù)，闡釋觀點；他們就是被迫逃亡的公子重耳和他的隨從。第二步：找擴寫點，詳略得當。這時五鹿城外的荒野上有一隊人馬仍在不知疲倦地行駛著。（結尾充滿力量，畫龍點睛，深化主題。要求：詩歌除外，文體不限。不同體裁的文章擴寫的重點不同?！捌堄泻?，何必三更眠五更起；根據(jù)確定的擴點和方向，積極展開大膽、豐富、有創(chuàng)造性的想象，可將原文中人物的神態(tài)、動作、語言、心理描寫得生動傳神