約分約分綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解約分和最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的意義。

2.掌握約分的方法，并能夠正確的約分。

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)學(xué)復(fù)習(xí)說(shuō)出下面各組數(shù)的公因數(shù)？6和9有公因數(shù)：1，32和5有公因數(shù)：17和14有公因數(shù)：1，7復(fù)習(xí)說(shuō)出下面各組數(shù)的公因數(shù)？6和9有公因數(shù)：1，32和5有公填空：

18

12＝

6（）＝

2（）92＝18＝6（）（）42743填空：1812＝6（）＝2自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本內(nèi)容，并完成下面問(wèn)題。1、什么是約分？約分的依據(jù)是什么？2、如何約分?3、什么是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？4、約分時(shí)要注意什么？自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本內(nèi)容，并完成下面問(wèn)題。

把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等，但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等，但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分時(shí)，分?jǐn)?shù)的分子和分母要同時(shí)除以他們的公因數(shù)。約分時(shí)，分?jǐn)?shù)的分子和分母

分子、分母只有公因數(shù)1，

這樣的分?jǐn)?shù)叫最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。約分時(shí)，通常要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。分子、分母只有公因數(shù)1，約分時(shí)，通常要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。可以寫成這樣的形式：先分別除以12和18的公因數(shù)2，69再分別除以6和9的公因數(shù)3。23=可以寫成這樣的形式：先分別除以12和18的公因數(shù)2，69再分也可以直接除以12和18的最大公因數(shù)6。23=或直接寫成：=也可以直接除以12和18的最大公因數(shù)6。23=或直接寫成：=試一試

把下列各分?jǐn)?shù)約分

25

1012

16

28

8

24

36

試一試把下列各分?jǐn)?shù)約分251012大闖關(guān)大闖關(guān)1.指出下面哪些分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)有：1.指出下面哪些分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。2.把下面各分?jǐn)?shù)約分。2.把下面各分?jǐn)?shù)約分。3、寫出分母是12的全部最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)。分母是12的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)有：想：先寫出分母是12的全部真分?jǐn)?shù)，再看看哪些是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。3、寫出分母是12的全部最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)。分母是12的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)有（1）把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。（

）（2）分子和分母的公因數(shù)只有1的分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（

）（3）最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)一定是真分?jǐn)?shù)。（

）4、判斷。（4）約分以后，分?jǐn)?shù)單位變化了。（

）68（5）、、、都是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（）35113312391751××√√×

（1）把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成分子、分母都比較?。?）分子和分母的公因趣味題有位老爺爺把一塊地分給三個(gè)兒子。老大分到了這塊地的

，老二分到了這塊地的。老三分到了這塊的。老大、老二、老三都覺得自己很吃虧，于是三人就大吵起來(lái)。剛好阿凡提路過(guò)，問(wèn)清爭(zhēng)吵的原因后，哈哈的笑了起來(lái)，給他們講了幾句話，三兄弟就停止了爭(zhēng)吵。

你知道，阿凡提對(duì)三兄弟講了什么話嗎？趣味題有位老爺爺把一塊地分給三個(gè)兒子。老大分到了這塊地的把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等，但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分.約分時(shí)，分子和分母要同時(shí)除以他們的公因數(shù)。分子和分母只有公因數(shù)1的分?jǐn)?shù)叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。約分時(shí)，通常要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。全課小結(jié)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等，但分子、分母全課小結(jié)歡迎指導(dǎo)！歡迎指導(dǎo)！1、通過(guò)分析、比較、綜合，了解文本的闡述方向，找準(zhǔn)文本所展示的話題，探究材料之間的聯(lián)系，明確不同點(diǎn)，找準(zhǔn)每則材料和圖表在內(nèi)容和觀點(diǎn)上的共同點(diǎn)，從而歸納出文本的主要內(nèi)容及文本主題。2.這些材料從不同的角度呈現(xiàn)事物或者主題，單獨(dú)看是完整的，合在一起又能夠綜合地表達(dá)意義，它們之間的順序并不固定，打亂了原來(lái)的順序，仍然可以表達(dá)原來(lái)的意義。所以稱之為非連續(xù)性文本。具有直觀、簡(jiǎn)明、概括性強(qiáng)、易于比較等特點(diǎn)。3．材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性，并對(duì)民眾的認(rèn)知與實(shí)踐情況作了統(tǒng)計(jì)；材料二分析了垃圾分類難以有效推進(jìn)的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不僅表現(xiàn)在當(dāng)?shù)卮迕竦囊嘛?、建筑和飲食上，還體現(xiàn)了當(dāng)?shù)靥厣墓?jié)目和生活習(xí)慣等方面的內(nèi)容。5.正是這些文化代表著傳統(tǒng)村落的特色，所以吸引了各地游客前來(lái)體驗(yàn)并參與進(jìn)來(lái)，在傳統(tǒng)村落中按照他們的習(xí)俗和飲食習(xí)慣體驗(yàn)不一樣的生活6.這些都是非常重要的文化內(nèi)容，不要為了現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，使傳統(tǒng)村落的文化遭到摒棄，都要盡可能的像非物質(zhì)文化一樣去保護(hù)。7.在對(duì)鄉(xiāng)村進(jìn)行保護(hù)的同時(shí)，需要注