彩虹11第四單元第1課時(shí)彩虹11第四單元第1課時(shí)一、新課導(dǎo)入你喜歡彩虹嗎？一、新課導(dǎo)入你喜歡彩虹嗎？你見過的彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的呢？夏天雷雨過后你見過的彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)的呢？夏天雷雨過后?彩虹?彩虹二、初讀課文

聽范讀，畫出生字詞，注意字音、字形，畫出不理解的地方。二、初讀課文聽范讀，畫出生字詞，注意字音、字形，畫出

自由朗讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。自由朗讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。那著到高成我認(rèn)會(huì)虹座澆提灑挑

興鏡拿照千裙

hóngzuòjiāotísǎtiāo

xìngjìngnázhàoqiānqúnnàzhedàogāochéng三、生字新詞那著到高成我認(rèn)會(huì)虹座澆彩虹一座

澆田提水灑水挑水

高興

拿來裙子照鏡子蕩秋千

那邊來到變成

hóngzuòjiāotísǎtiāo

gāoxìngnáqúnzhàojìngqiān我讀會(huì)nàdàochéng彩虹一座澆田提水灑水挑水h?認(rèn)識(shí)新偏旁裙衤

衣字旁，與衣服有關(guān)。被褲襟襖襯衫?認(rèn)識(shí)新偏旁裙衤衣字旁，與衣服有關(guān)。被褲襟四、整體感知

思考：課文有幾個(gè)自然段？文中的小姑娘把她的奇妙想法都告訴了誰？四、整體感知思考：課文有幾個(gè)自然段？文中的小姑娘把她①②①②③④③④我會(huì)寫那到著高成千興五、書寫指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)獨(dú)體字上中下結(jié)構(gòu)我會(huì)寫那到著高成千興五、書寫指導(dǎo)左右上下半包圍獨(dú)體字上中下那nà書寫指導(dǎo)：左右寬窄相當(dāng)，橫折鉤的折在豎中線上，雙耳旁寫得自然有筆鋒。部首：阝組詞：那邊那樣音序：N結(jié)構(gòu):左右

重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)那nà書寫指導(dǎo)：左右寬窄相當(dāng)，橫折鉤的折在豎中線上，雙耳著zhe書寫指導(dǎo)：上邊有點(diǎn)和撇，注意與“看”的區(qū)別。組詞：提著走著音序：Z結(jié)構(gòu):半包圍

部首：目著zhe書寫指導(dǎo)：上邊有點(diǎn)和撇，注意與“看”的區(qū)別。組詞高gāo

書寫指導(dǎo)：兩個(gè)“口”要寫扁一些。部首：高組詞：興高采烈高空音序：G結(jié)構(gòu):上中下

高gāo書寫指導(dǎo)：兩個(gè)“口”要寫扁一些。部首：高組詞：興成chéng書寫指導(dǎo)：橫略短，略向右上方傾斜，橫折鉤位于左下格。部首：戈組詞：成為長(zhǎng)成音序：C

結(jié)構(gòu):半包圍

成chéng書寫指導(dǎo)：橫略短，略向右上方傾斜，橫折鉤位于1.(kànzhe)_________天上那一座彩虹橋，我覺得真是太美了！2.小麗(zǒudào)_________媽媽面前哭了。3.聽著優(yōu)美的音樂，你（ɡāoxìnɡ)_________嗎？4.我的花裙子（nàme)_________漂亮。（一）看拼音，寫詞語。看著走到高興那么六、布置作業(yè)1.(kànzhe)_________天上那一座彩虹橋，2.一字組多詞。千()()()()高()()()()到()()()()一千千萬秋千千人升高高地高樓高興來到到處跑到走到2.一字組多詞。千()()(3.正確、流利地朗讀課文。3.正確、流利地朗讀課文。1.孩子的健康成長(zhǎng)，最最離不開祥和安全的家庭環(huán)境。和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)。2.俗話說“蛇不知道自己有毒，人不知道自己有錯(cuò)”，還有一句俗話說“窮養(yǎng)富養(yǎng)，不如有教養(yǎng)”，無論貧窮還是富裕，孩子有教養(yǎng)，即使再平凡的軀體，也能因此增色不少。在孩子成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)的引導(dǎo)是十分重要的。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。4.陪伴是最長(zhǎng)情的告白，別讓位置成為另一種名次，費(fèi)盡心思搶位置的家長(zhǎng)，樹木才能挺拔生長(zhǎng)，而陪伴是一份耐心、專注和傾聽。5.祖國(guó)大地對(duì)勞動(dòng)者的回答，用擬人手法把大地與勞動(dòng)者之間親密無間不可分割的聯(lián)系表現(xiàn)了出來。而“回答”的內(nèi)容用排比句的方式呈現(xiàn)，則強(qiáng)有力的表現(xiàn)出勞動(dòng)者們建設(shè)祖國(guó)改造山河的偉業(yè)。6.在局部，“群山穿起長(zhǎng)袍”用了比喻，形象的表現(xiàn)出山河變貌后的美麗；“山巒臣服”、“江河也愿供奔走”則用了擬人，生動(dòng)形象，將人與自然拉近，也從側(cè)面表現(xiàn)了勞動(dòng)者的偉大。7.文中的春夏秋冬四季風(fēng)景都有其獨(dú)特的魅力，請(qǐng)用自己的語言概括其特色。8.春天萬物新生，到處充滿了生機(jī)；夏天體現(xiàn)出一種勞動(dòng)者的熱情、活潑、純樸的美；秋天在收獲的喜悅中也有著一絲的倦意；冬天