7.2

用聯(lián)系的觀點看問題7.2用聯(lián)系的觀點看問題整體

部分

辯證關系

自主學習（一）堅持整體與部分的統(tǒng)一整體部分辯證自主學習（一）堅持整體與部分的統(tǒng)一第一部分說教材含義不同1整體部分部分是事物的局部和發(fā)展的各個階段整體指事物的全局和發(fā)展的全過程堅持整體與部分的統(tǒng)一整體與部分的區(qū)別從數(shù)量上看，整體表現(xiàn)為一，部分表現(xiàn)為多表現(xiàn)第一部分說教材含義不同1整體部分部分是事物的局部和發(fā)展第一部分說教材地位和功能不同2整體部分被支配地位，部分服從于整體主導地位，統(tǒng)率部分，具有部分不具備的功能堅持整體與部分的統(tǒng)一整體與部分的區(qū)別第一部分說教材地位和功能不同2整體部分被支配地位，部分從哲學角度看：坐井觀天、盲人摸象錯在哪里？整體與部分的區(qū)別盲人摸象從哲學角度看：整體與部分的區(qū)別盲人摸象第一部分說教材21整體是由部分構成的部分是整體中的部分整體部分兩者相互依賴整體與部分的聯(lián)系第一部分說教材21整體是由部分構成的部分是整體中的部分第一部分說教材22整體的功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分部分的功能及其變化會影響整體的功能，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用整體部分兩者相互作用整體與部分的聯(lián)系第一部分說教材22整體的功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分美化幻燈片堅持整體與部分的統(tǒng)一整體與部分的辯證關系的方法論（一）堅持整體與部分的統(tǒng)一

樹立全局觀念，立足整體，選擇最佳方案；搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展美化幻燈片堅持整體與部分的統(tǒng)一整體與部分的辯證關系的方法論（人教版《元素周期律-》PPT課件4（二）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法

系統(tǒng)是由相互制約、相互作用的諸要素所構成的有特定功能的整體；要素是組成系統(tǒng)整體的各個部分。（二）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法系統(tǒng)是由相互制約、相互作用的諸要素（二）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法太陽系（二）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法太陽系（二）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法系統(tǒng)的特征整體性有序性內部結構的優(yōu)化（二）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法系統(tǒng)的特征整體性有序性內部結構的優(yōu)化第一部分說教材自主探究2田忌賽馬的故事啟示？（二）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法第一部分說教材自主探究2田忌賽馬的故事啟示？（二）掌握美化幻燈片堅持整體與部分的統(tǒng)一系統(tǒng)優(yōu)化的實踐要求

系統(tǒng)與要素的方法論①著眼于事物的整體性；②遵循系統(tǒng)內部結構的有序性；③注重系統(tǒng)內部結構的優(yōu)化趨向。美化幻燈片堅持整體與部分的統(tǒng)一系統(tǒng)優(yōu)化的實踐要求系統(tǒng)與要美化幻燈片堅持整體與部分的統(tǒng)一系統(tǒng)優(yōu)化方法的認識要求

系統(tǒng)與要素的方法論用綜合的思維方式來認識事物美化幻燈片堅持整體與部分的統(tǒng)一系統(tǒng)優(yōu)化方法的認識要求系統(tǒng)與第一部分說教材自主探究3（二）從系統(tǒng)與要素的關系角度考慮治理大氣污染怎么辦？第一部分說教材自主探究3（二）從系統(tǒng)與要素的關系角度考第一部分說教材21樹立全局觀念，重視局部。用綜合的思維方式來認識事物，做到系統(tǒng)優(yōu)化。小結：用聯(lián)系的觀點看問題堅持整體與部分的統(tǒng)一掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法第一部分說教材21樹立全局觀念，重視局部。用綜合的思維53、無論個人環(huán)境有何不同，有一點，他們所生活的世界都是由他們自己造成的。

54、成為一個成功者最重要的條件，就是每天精力充沛的努力工作，不虛擲光陰。

55、人類心靈深處，有許多沉睡的力量。喚醒這些人們從未夢想過的力量，巧妙運用，便能徹底改變一生。22、苦難是上天的恩賜；幸運是上天的懲罰。所以才有了困頓而有成，幸運而平庸的高下分野。25、世界原本就不是屬于你，因此你用不著拋棄，要拋棄的是一切的執(zhí)著。萬物皆為我所用，但非我所屬。29.理想總是被現(xiàn)實打敗，當有勇氣去完成理想時，才發(fā)現(xiàn)，自己