人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元教案設(shè)計(jì)

第四單元教學(xué)方案

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)物體和圖形

單元教材分析：

立體圖形（長(zhǎng)方體、正方體圓柱和球〕的初步認(rèn)識(shí)。由于在現(xiàn)實(shí)中學(xué)生

直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的認(rèn)識(shí)放在平面圖形之前，這

是符合兒童的認(rèn)知規(guī)律的。立體圖形的初步認(rèn)識(shí)這一局部知識(shí)可以按三個(gè)層

次進(jìn)行：知識(shí)的引入-----知識(shí)的教學(xué)------知識(shí)的應(yīng)用，符合學(xué)生掌握知

識(shí)的規(guī)律，在知識(shí)的引入和運(yùn)用上，要注意表達(dá)數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性和生活

化。在這局部知識(shí)中，應(yīng)考慮到學(xué)生認(rèn)識(shí)事物都有一個(gè)從形象一一表象一一

抽象的過(guò)程，所以對(duì)于每一種圖形，都要按三個(gè)層次進(jìn)行：從實(shí)物引入一一

抽象為一般模型一一給出圖形名稱。最后，讓學(xué)生說(shuō)出身邊哪些物體的形狀

分別是這四種立體圖形，使學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)描述所處的生活空

間，表達(dá)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。平面圖形的初步認(rèn)識(shí)這一局部知識(shí)要求充分利用

立體圖形和平面圖形的關(guān)系來(lái)引入平面圖形，讓學(xué)生利用已掌握的知識(shí)，積

極主動(dòng)地探索新知識(shí)。同時(shí)，本單元的活動(dòng)設(shè)計(jì)具有開放性，可以滿足不同

特點(diǎn)學(xué)生的需要。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)方形、正

方形、三角形和圓等平面圖形，能夠識(shí)別和區(qū)別這些圖形。

2、通過(guò)、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形和特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

5、在愉悅的氣氛中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意

識(shí)，初步建立空間觀念。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，初步建立

空間觀念。

單元課時(shí)安排：2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)立體圖形

教學(xué)要求：

1、通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。知道

它們和名稱，初步感知其特征，會(huì)識(shí)別這幾種弄清形狀的物體和圖形。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。

3、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。

4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，

初步建立空間觀念。

教具準(zhǔn)備：

各種形狀的實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課，設(shè)疑激情。

二、操作感知

1、分-----提示概念

師出示各類實(shí)物，讓學(xué)生說(shuō)知名稱（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球〕

2、摸-----感知長(zhǎng)方體

A：感知長(zhǎng)方體

（1）活動(dòng)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長(zhǎng)方體，把你看到

的、摸到的長(zhǎng)方體先和組里的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

⑵匯報(bào)：

師：誰(shuí)能用最大的聲音大家，你現(xiàn)在覺得長(zhǎng)方體是什么樣子？你是怎么

感覺到的？（學(xué)生口答）

B：感知正方體、圓柱、球

①活動(dòng)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識(shí)什么的物體，就拿出

來(lái)看一看，摸一摸，再給同組的小朋友說(shuō)說(shuō)心中的感受。

②匯報(bào)：學(xué)生仿照長(zhǎng)方體的匯報(bào)，依次說(shuō)：

正方體：方方的，6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng)

圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng)

球：光光的，能滾動(dòng)

學(xué)生每匯報(bào)完一種物體的特征，老師：請(qǐng)不是拿這種物體的小朋友趕快

找一個(gè)看一看，摸一摸，看一看你有沒有這樣的感覺。

三、活動(dòng)

數(shù)一數(shù)（出示機(jī)器人圖畫〕

數(shù)一數(shù)機(jī)器人分別用了多少個(gè)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。四：全課小

結(jié)

今天，我們不僅認(rèn)識(shí)了各種形狀的物體，還用它們裝扮了我們的生活。

五、課后作業(yè)

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

看誰(shuí)搭得又穩(wěn)又高

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱或球拼出新的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

和動(dòng)手能力。

2、用正方體、長(zhǎng)方體、圓柱或球拼出自己想要的圖形的過(guò)程，較清楚地

向別人說(shuō)明自己拼圖的內(nèi)容與方法。

3、能評(píng)論別人的拼圖，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)過(guò)程：

、明確要求

今天老師帶來(lái)了一些積木，準(zhǔn)備用它們和大家做個(gè)游戲?？凑l(shuí)能把積木

搭得又穩(wěn)又高。什么是又穩(wěn)又高？

二、動(dòng)手操作、合作探究

1、觀察想象，擬定策略。請(qǐng)你觀察這些積木，它們都有什么特點(diǎn)？認(rèn)真

思考每種積木怎樣擺放才能搭得又穩(wěn)又高，然后再和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

2、初步操作。請(qǐng)你們以小組為單位主，按你們剛剛的想法搭一搭，看誰(shuí)

搭得又穩(wěn)又高。(1〕學(xué)生活動(dòng)、動(dòng)手操作。

(2)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在搭積木的過(guò)程中遇到了什么問題？

進(jìn)而歸納出：把球放穩(wěn)很困難。怎樣把球放穩(wěn)？組織學(xué)生交流，討論解決方

法討論后明確：要把球放在最上面。

3再次操作，驗(yàn)證方法

三、操作比較，積累經(jīng)驗(yàn)

1、我們?cè)鯓幼瞿苤勒l(shuí)搭得最高了？怎樣比？

2、小組合作比較我后，請(qǐng)搭得又穩(wěn)又高的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。

3、總結(jié)歸納：讓積木的平面著保證平穩(wěn)，借助長(zhǎng)方體的長(zhǎng)保證高度，再

把球放在最上面。并用上所有的積木。

四、回憶過(guò)程，感知方法

今天我們共同解決了什么問題？怎么解決的？

第四單元認(rèn)識(shí)物體(一〕

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)識(shí)別和區(qū)別四種立體圖形；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、

操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。

2、過(guò)程與方法：增加活動(dòng)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)物體的收集、觀察、擺

弄、分類和比較過(guò)程，形成對(duì)立體圖形的感性認(rèn)識(shí)。在看、摸等活動(dòng)中，學(xué)

會(huì)動(dòng)手操作、觀察，初步建立空間觀念。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí),

初步了解數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀

念。

學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、各種形狀的實(shí)物學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境激趣引入

1、激趣。師述：請(qǐng)大家把你提供的實(shí)物拿出來(lái)，觀察一下，并和小組內(nèi)

的同學(xué)交流交流，自己帶的是哪些實(shí)物。

2、學(xué)生匯報(bào)：3、揭題：認(rèn)識(shí)物體二、師生互動(dòng)探索新知

1、合作分類

師述：這么多形狀不同的物體，你們能不能給它們分分類呢？同桌的同

學(xué)先商量商量，然后動(dòng)手分一分。

2、匯報(bào)分類方法：師小結(jié)：其實(shí)在數(shù)學(xué)王國(guó)里的每一類物體都有一個(gè)共

同的名字，有誰(shuí)知道？

體認(rèn)真的看一看、摸一摸，并和它們玩一玩。然后在小組里互相說(shuō)一說(shuō)

這些新朋友長(zhǎng)得什么樣，摸起來(lái)有什么感覺。行嗎？趕快行動(dòng)吧！

⑵學(xué)生匯報(bào)交流。教師隨學(xué)生的答復(fù)相應(yīng)板書：長(zhǎng)方體、正方體、圓

柱、球。

⑶學(xué)具。4、聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)。

師述：在我們的生活中，你們見到過(guò)這些形狀的物體嗎？三、形成表象

逐步抽象

1象出圖形來(lái)。

圓柱長(zhǎng)方體球

2、記憶想像：讓學(xué)生閉上眼睛想一想這幾種形狀的物體的樣子。四、分

組