中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量年度考核工作方案為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，落實(shí)新修訂的《職業(yè)教育法》和《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》及部省、市職教高地建設(shè)有關(guān)要求，筑牢現(xiàn)代職業(yè)教育體系和培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才基礎(chǔ)，建立與類型教育特點(diǎn)相適應(yīng)的中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量考核評價(jià)制度，推動(dòng)中等職業(yè)教育深化辦學(xué)體制和育人機(jī)制改革，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，制定本方案。一、總體要求落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，德技并修、工學(xué)結(jié)合，以辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，以產(chǎn)教融合、校企合作為保障，以提高辦學(xué)質(zhì)量為核心，建立中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量多元多維評價(jià)體系，形成辦學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果運(yùn)用長效機(jī)制，引導(dǎo)和督促全市中等職業(yè)學(xué)校改善辦學(xué)條件，深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)全員全過程全方位育人，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)校治理能力和辦學(xué)效益，為落實(shí)黃河重大國家戰(zhàn)略和深化新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、促進(jìn)綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展提供更加穩(wěn)固的技術(shù)技全市獨(dú)立設(shè)置的中等職業(yè)學(xué)校?？己藘?nèi)容包括人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合、師資隊(duì)伍、社會服務(wù)、合作交流、發(fā)展能力和特色創(chuàng)新。按照現(xiàn)有存量與發(fā)展增量相結(jié)合、總體數(shù)量與人均數(shù)量相結(jié)合的原則系統(tǒng)設(shè)計(jì)指標(biāo)體系，由定性指標(biāo)、定量指標(biāo)組成，包括6個(gè)一級指標(biāo)、21個(gè)二級指標(biāo)(見附件1),設(shè)特色創(chuàng)新指標(biāo)(見附件2)。人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合、師資隊(duì)伍、社會服務(wù)、合作交流、發(fā)展能力等6個(gè)指標(biāo)以定量考核為主，按百分制賦分；特色創(chuàng)新指標(biāo)為加分項(xiàng)，分值20分。關(guān)于年度考核不得確定為優(yōu)秀等次事項(xiàng)和直接確定為較差等次事項(xiàng)，各區(qū)縣教育行政部門要征求組織、紀(jì)(一)制定考核工作方案。各區(qū)縣教育行政部門按照《XX省中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量年度考核方案(試行)》和我市年度考核方案及相關(guān)要求，指導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)中職學(xué)校制定2022年度考核(二)學(xué)校自評。各中職學(xué)校根據(jù)市級年度考核要求，進(jìn)行自我評估并打分，形成自評報(bào)告，向各區(qū)縣教育行政部門提報(bào)考核材料(含各類佐證材料),由區(qū)縣進(jìn)行審核、匯總，確保數(shù)據(jù)真實(shí)、材料實(shí)事求是，審核后向市教育局提報(bào)考核材(三)市級評價(jià)。市教育局結(jié)合有關(guān)單位提供的相關(guān)數(shù)據(jù)，組織專家對本市區(qū)域內(nèi)中職學(xué)校進(jìn)行考核，視情況進(jìn)行實(shí)25%學(xué)校、C檔為考核得分后10%學(xué)校，D檔為存在“直接確定為較差等次事項(xiàng)”的學(xué)校，其他為B檔，有“不得確定為優(yōu)秀等次事項(xiàng)”的學(xué)校最高為B檔?？己私Y(jié)果經(jīng)公示無異議后，由市(四)省級復(fù)核。省教育廳將根據(jù)市級考核結(jié)果，視情況對市內(nèi)中職學(xué)校考核結(jié)果進(jìn)行抽查復(fù)核。(一)考核結(jié)果可作為區(qū)縣級教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子(二)省教育廳抽查復(fù)核確定為A檔的學(xué)校，在現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目中予以傾斜支持。對考核工作不落實(shí)或落實(shí)不力的區(qū)縣，將約談該區(qū)縣教育行政部門。(三)各學(xué)校針對考核中發(fā)現(xiàn)的問題，要研究整改措施，切實(shí)改進(jìn)工作。各區(qū)縣教育行政部門要強(qiáng)化對整改工作的指導(dǎo)監(jiān)督，并將整改情況列入下一年度考核內(nèi)容，確保問題整改到六、組織領(lǐng)導(dǎo)成立市教育局中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量年度考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對辦學(xué)質(zhì)量年度考核工作的領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)縣也要成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在認(rèn)真研究有關(guān)考核指標(biāo)的基礎(chǔ)上，對各項(xiàng)工作任務(wù)再進(jìn)一步細(xì)化、分解、落實(shí)，結(jié)合省示范校、省高水平中職學(xué)校建設(shè)、職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)等重點(diǎn)工作，制定詳細(xì)的工作實(shí)施細(xì)則，指導(dǎo)、督促各有關(guān)責(zé)任人將各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)落細(xì)落實(shí)落地。辦學(xué)質(zhì)量年度考核事關(guān)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展大局，各部門、各單位務(wù)必要高度重視，切實(shí)抓好各項(xiàng)工作落實(shí)，以考核促提升，以實(shí)干促發(fā)展，持續(xù)提升中職學(xué)校治理能力和服務(wù)水平，增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。附件：1.XX市中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量年度考核指標(biāo)2.特色創(chuàng)新定量指標(biāo)評分辦法3.年度考核不得確定為優(yōu)秀等次事項(xiàng)和直接確定為較差等次事項(xiàng)附件1性質(zhì)指標(biāo)說明一、人才1.立德樹人(8分)定量定性結(jié)合計(jì)算與評價(jià)辦法：①開齊開足思想政治課；②配備專職心理健康教育教師；③美育必修課程課時(shí)不少于72學(xué)時(shí)，95%以上的學(xué)生達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格以上等級；④學(xué)校提供習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，落實(shí)“三全育人”要求，課程思政推進(jìn)情況及成效材料；動(dòng)教育、心理健康教育、法治教育、安全教育、誠信教育分。②不少于1人得1分，未配備不得分。③達(dá)到要校生源參加高考出現(xiàn)考試作弊情形的，扣減2分。2.證書獲取比例(4定量計(jì)算方法：當(dāng)年畢業(yè)生獲取職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書、專項(xiàng)職業(yè)能力證書3.學(xué)生技能(6分)定量計(jì)算方法：當(dāng)年獲得全市、全省、全國職業(yè)院校技能大賽獎(jiǎng)勵(lì)分值，及較上年的增幅。市級、省級、國家級一二三等獎(jiǎng)分別計(jì)2、1、0.5分，5、3、2分，10、7、5當(dāng)年值、增幅各占分值70%、30%;如增幅為0或負(fù)數(shù)，則增幅分為0。排序賦學(xué)質(zhì)量(6定量計(jì)算方法：當(dāng)年畢業(yè)生就業(yè)與升學(xué)率=(直接就業(yè)人數(shù)+升學(xué)*100%;中職、高職、本科貫通培養(yǎng)比例=當(dāng)年畢業(yè)生升入全日制數(shù)*100%;畢業(yè)生滿意度、用人單位(含升入的高校)對畢業(yè)生滿意就業(yè)率2分，貫通培養(yǎng)比例2分，滿意度各1分。排序性質(zhì)指標(biāo)說明5.社會吸引力(6分)定量計(jì)算方法：①招生規(guī)模及招生穩(wěn)定性，招生穩(wěn)定性以近三年實(shí)際招生數(shù)比值考量；6.專業(yè)與區(qū)度(6分)定性評價(jià)辦法：學(xué)校提供當(dāng)年專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整、人才培養(yǎng)方案修訂與實(shí)施、招生專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)匹配度、專業(yè)升級與數(shù)字化改造等材料7.生均共建實(shí)訓(xùn)基地工位數(shù)(7定量計(jì)算方法：校企共建共享校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地工位數(shù)/在校生總數(shù)。8.校企合作培養(yǎng)(7定量定性結(jié)合計(jì)算方法：①當(dāng)年合作培養(yǎng)比例：訂單培養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制培單位等)接收實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)/在校生總數(shù)*100%。②當(dāng)年校企性質(zhì)指標(biāo)說明三、師資隊(duì)伍(20型”教師占比(4分)定量計(jì)算方法：當(dāng)年持證教師數(shù)/專業(yè)課教師總數(shù)*100%。只考數(shù)，證書指本專業(yè)中級(或以上)技術(shù)職稱及職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書(含行業(yè)特許的資格證書及具有專業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評員資格者，以及行業(yè)公認(rèn)按60%、50%、40%、30%、低于30%分檔賦分。10.教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、教學(xué)名師數(shù)(4分)定量計(jì)算方法：①市級及以上教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、技能大師工作室等數(shù)量。②市級及以上教學(xué)名師(含齊魯名師、特級教師、青年技能名師、名能傳承創(chuàng)新平臺主持人、教學(xué)能手等)及首席技師、技術(shù)技能大師、技術(shù)能手等高層次技術(shù)技能人才數(shù)量/專任教師總數(shù)。省級1.5倍、國家級2倍權(quán)重。分三、師資隊(duì)伍(2011.首席技師等高層次技定量計(jì)算方法：市級及以上首席技師、技術(shù)技能大師、技術(shù)能手聘用數(shù)/專任教師總數(shù)。省級1.5倍、國家級2倍權(quán)重。12.師資建設(shè)定量計(jì)算方法：①當(dāng)年學(xué)校師資建設(shè)經(jīng)費(fèi)/專任教師總數(shù)。②當(dāng)性質(zhì)指標(biāo)說明13.教師評價(jià)定性計(jì)算方法：學(xué)校提供創(chuàng)新教師評價(jià)機(jī)制，破“五唯”情況材料四、社會服務(wù)(514.技術(shù)服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育(3分)定量教育校外教學(xué)點(diǎn)當(dāng)年在讀學(xué)生數(shù))/在校生數(shù)*100%。②15.社會公益(2分)定量計(jì)算方法：①當(dāng)年志愿者服務(wù)和社區(qū)教育服務(wù)人次/在校師生數(shù)*②1分，分檔賦分。五、合作交流(516.校際交流合作(3定性計(jì)算方法：學(xué)校提供當(dāng)年省內(nèi)外、國內(nèi)外校際合作交流情17.國際交流合作(2定量計(jì)算方法：當(dāng)年專任教師國(境)外訪學(xué)1個(gè)月以上人數(shù)，性質(zhì)指標(biāo)說明六、發(fā)展能力(2018.基本辦學(xué)條件(7定量計(jì)算方法：依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》(教職成〔2010〕12號)和《XX省中等職業(yè)學(xué)校分級標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(魯教職字〔2012〕1號),考核辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)情況計(jì)，不達(dá)標(biāo)的每項(xiàng)指標(biāo)扣19.數(shù)字化應(yīng)用(3分)定量計(jì)算方法：①常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)覆蓋率=在線教學(xué)課程數(shù)/開設(shè)課程字化管理與服務(wù)覆蓋率，在學(xué)校辦公、教務(wù)、學(xué)生、人事、財(cái)務(wù)、后勤、校企合作等主要管理與服務(wù)業(yè)務(wù)職能中，使用信息化②1分，分檔賦分。(4分)定性評估辦法：學(xué)校提供以學(xué)?！墩鲁獭窞楹诵牡闹贫润w系建設(shè)情況和教學(xué)工作診斷與度(6分)定量計(jì)算方法：本校教師、學(xué)生及行業(yè)企業(yè)、教育主管部門對學(xué)校的滿意度調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)來源：社情民意調(diào)查教師、學(xué)生、行業(yè)企業(yè)、性質(zhì)指標(biāo)說明(加分分)勵(lì)以及在省極重大影響(20分)附件2,排序賦分。定性指附件2特色創(chuàng)新定量指標(biāo)評分辦法1市級每個(gè)1分，省級每個(gè)2分，國家級每個(gè)4立項(xiàng)建設(shè)市級及以上產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、公共實(shí)訓(xùn)基地、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)市級每個(gè)1分，省級每個(gè)2分，國家級每個(gè)4市級牽頭每個(gè)1分，省級參與每個(gè)1分、牽頭每個(gè)2分，市級每個(gè)1分，省級每個(gè)2分，國家級每個(gè)32教師獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)、教材建設(shè)獎(jiǎng)(第一完成單權(quán)重，國家級4倍權(quán)重。教師在政府部門組織舉辦的各類教育教學(xué)能力大賽、班主市級一、二、三等獎(jiǎng)每項(xiàng)分別計(jì)2、1、0.5分，省級2倍權(quán)重，國家級3倍權(quán)重。案)、公共基礎(chǔ)課課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)(類)實(shí)習(xí)2教師承擔(dān)XX省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(僅項(xiàng)，且為第一主持單位)。3承辦全國、全省、全市職業(yè)院校技能大賽、教學(xué)能力大賽、班主任比市級每項(xiàng)1分，省級每項(xiàng)2分、國家級每項(xiàng)4分。學(xué)生在世界技能大賽、金磚國家技能大賽和世界職業(yè)院校技能大賽中獲世界技能大賽金、銀、銅、優(yōu)勝獎(jiǎng)分別計(jì)5、3、2、1分，世界職業(yè)院校技能大賽、金磚國家技能大賽金、銀、銅、優(yōu)勝獎(jiǎng)分別計(jì)3、2、1、0.5分。學(xué)生在中國、XX省職業(yè)技能大賽中獲獎(jiǎng)。省級一類比賽一二三等獎(jiǎng)分別計(jì)2、1、0.5分，國家級24附件3年度考核不得確定為優(yōu)秀等次事項(xiàng)和直接確定為較差等次事項(xiàng)一、年度考核不得確定為優(yōu)秀等次事項(xiàng)(一)被黨中央、國務(wù)院，省委、省政府，市委、市政府，縣(市區(qū))委、縣(市區(qū))政府，中央有關(guān)部門、省委和省政府授權(quán)省有關(guān)部門、市委和市政府授權(quán)市有關(guān)部門、縣 (市區(qū))委和縣(市區(qū))政府授權(quán)縣(市區(qū))有關(guān)部門通報(bào)批(二)黨建考核為“差”的，或受到行政處罰的，或被問(三)主要負(fù)責(zé)人或者兩名(含)以上領(lǐng)導(dǎo)班子成員受到撤銷黨內(nèi)職務(wù)(含)以上處分或者撤職(含)以上處分的；(四)出現(xiàn)校園安全、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全等重大事故的，或出(五)有失信行為(含統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)造假)被列入異常信息管(六)因疫情防控責(zé)任不落實(shí)，發(fā)生校園聚集性疫