幼兒園中班語言教案設(shè)計：大灰狼開心了匯報人：2024-01-29教學(xué)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)教學(xué)方法與手段課堂活動安排評價方式與標(biāo)準(zhǔn)資源準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)家庭作業(yè)設(shè)計01教學(xué)背景與目標(biāo)孩子們在此階段對故事和角色扮演有濃厚興趣，喜歡模仿和表演。通過本次教學(xué)活動，希望孩子們能在輕松愉快的氛圍中提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。本次教學(xué)對象為幼兒園中班學(xué)生，年齡在4-5歲之間。教學(xué)背景介紹讓孩子們了解故事《大灰狼開心了》的情節(jié)和角色。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語句描述故事內(nèi)容和角色情感。引導(dǎo)孩子們理解故事中蘊(yùn)含的道理，學(xué)會關(guān)心他人，懂得分享和感恩。030201教學(xué)目標(biāo)設(shè)定010204預(yù)計達(dá)到效果孩子們能夠完整講述故事《大灰狼開心了》的情節(jié)。孩子們能夠運(yùn)用豐富的詞匯和生動的語句描述故事中的角色和情感。孩子們能夠在角色扮演中展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗故事的樂趣。孩子們能夠理解故事中蘊(yùn)含的道理，學(xué)會關(guān)心他人，懂得分享和感恩。0302教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)

故事內(nèi)容概述故事背景介紹故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和主要角色，激發(fā)幼兒的興趣。情節(jié)發(fā)展詳細(xì)講述大灰狼從孤獨(dú)、不開心到遇到朋友、變得開心的過程，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和角色情感變化。故事結(jié)局揭示大灰狼開心的原因，引導(dǎo)幼兒體會友誼和分享帶來的快樂。孤獨(dú)、開心、分享、友誼等，通過講解和示范幫助幼兒理解并學(xué)會運(yùn)用這些詞匯?！拔液芄陋?dú)，沒有人和我玩?！?、“我們一起玩吧！”、“謝謝你，我現(xiàn)在很開心?！钡?，引導(dǎo)幼兒在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些句型。重點(diǎn)詞匯及句型重點(diǎn)句型重點(diǎn)詞匯通過故事讓幼兒體驗孤獨(dú)和開心兩種截然不同的情緒，引導(dǎo)幼兒學(xué)會表達(dá)自己的情感。感受孤獨(dú)和開心的情緒通過大灰狼和朋友們的互動，讓幼兒理解友誼的含義和價值，懂得珍惜身邊的朋友。理解友誼的重要性鼓勵幼兒在生活中學(xué)會與他人分享自己的玩具、食物等，培養(yǎng)幼兒的合作精神和分享意識。學(xué)會分享與合作通過大灰狼的故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會面對生活中的困難和挫折時保持樂觀向上的心態(tài)，積極尋找解決問題的方法。培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)情感教育和價值觀培養(yǎng)03教學(xué)方法與手段通過講述《大灰狼開心了》的故事，將幼兒帶入一個生動有趣的情境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。創(chuàng)設(shè)故事情境結(jié)合故事情境，播放相關(guān)的動畫、音頻等多媒體資源，幫助幼兒更好地理解和感受故事情節(jié)。利用多媒體資源情境教學(xué)法應(yīng)用根據(jù)故事情節(jié)和幼兒意愿，分配故事中的角色給幼兒扮演，如大灰狼、小兔子等。分配角色為幼兒準(zhǔn)備相應(yīng)的服飾、道具等，幫助他們更好地進(jìn)入角色，增強(qiáng)角色扮演的真實感和趣味性。準(zhǔn)備道具在教師的引導(dǎo)下，幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演表演，通過親身參與加深對故事的理解和感受。表演故事角色扮演活動設(shè)計在觀看故事表演或聽完故事后，教師向幼兒提出問題，引導(dǎo)他們思考和理解故事內(nèi)容。提出問題鼓勵幼兒積極回答問題，表達(dá)自己的看法和感受，鍛煉他們的語言表達(dá)能力和思維能力。鼓勵表達(dá)通過問答環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒之間的互動交流，分享彼此的想法和體驗，培養(yǎng)他們的合作意識和社交能力。互動交流互動式問答引導(dǎo)04課堂活動安排回答問題根據(jù)故事內(nèi)容，提出一些問題，讓孩子們回答，以檢驗他們是否理解了故事。聽故事播放《大灰狼開心了》的故事音頻，讓孩子們仔細(xì)聽故事內(nèi)容。聽指令做動作給出一些與故事相關(guān)的指令，如“大灰狼開心地笑了”、“小白兔害怕地躲起來”，讓孩子們根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。聽力訓(xùn)練活動03自由講述鼓勵孩子們根據(jù)自己的理解和想象，自由講述故事的部分內(nèi)容或續(xù)編故事。01角色扮演邀請孩子們分別扮演故事中的角色，如大灰狼、小白兔等，讓他們用自己的語言復(fù)述角色的臺詞。02情境模擬創(chuàng)設(shè)與故事相似的情境，讓孩子們在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行表達(dá)?？谡Z表達(dá)練習(xí)將孩子們分成若干小組，讓他們圍繞故事的主題展開討論，如“為什么大灰狼最后開心了？”、“如果你是小白兔，你會怎么做？”。分組討論每個小組選派一名代表，向全班分享自己小組的討論結(jié)果和看法。分享交流鼓勵孩子們對其他小組的討論結(jié)果進(jìn)行評價和補(bǔ)充，以促進(jìn)彼此之間的交流和合作?；ハ嘣u價小組合作討論05評價方式與標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)準(zhǔn)確性幼兒能夠準(zhǔn)確模仿和表達(dá)故事中的語音語調(diào)，如大灰狼的兇狠、小動物們的驚恐等。詞匯和句型運(yùn)用幼兒能夠運(yùn)用新學(xué)到的詞匯和句型，描述故事中的情節(jié)和角色。表達(dá)能力幼兒能夠清晰、連貫地表達(dá)自己的想法和感受，與同伴和教師進(jìn)行有效的交流。評價標(biāo)準(zhǔn)制定鼓勵幼兒對自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思和評價，培養(yǎng)自我意識和自我管理能力。自我評價引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞和尊重他人的表現(xiàn)，同時從同伴的評價中學(xué)習(xí)和借鑒。同伴評價教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予客觀、具體的評價，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出不足，并提供改進(jìn)建議。教師評價自我評價、同伴評價和教師評價結(jié)合123在活動過程中和活動結(jié)束后，及時向幼兒反饋他們的表現(xiàn)，讓他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。及時反饋針對不同幼兒的特點(diǎn)和需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)每個幼兒的全面發(fā)展。個性化指導(dǎo)與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋幼兒在園表現(xiàn)，引導(dǎo)家長在家中給予幼兒必要的支持和幫助。家園合作反饋和改進(jìn)措施06資源準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)教具、學(xué)具準(zhǔn)備清單大灰狼、兔子、小豬等動物面具或手偶與故事情節(jié)相關(guān)的圖片或PPT錄音機(jī)及故事音頻文件故事繪本《大灰狼開心了》教室一角布置成故事中的森林場景，可用綠色布料作為背景，張貼樹木、花草等圖片，營造森林氛圍。另一角布置成動物家園，放置動物面具或手偶，供幼兒角色扮演時使用。墻上張貼故事繪本中的關(guān)鍵頁面，幫助幼兒回憶和理解故事情節(jié)。教室布置建議播放柔和的背景音樂，營造溫馨、寧靜的氛圍。教師以親切、熱情的態(tài)度接待幼兒，引導(dǎo)幼兒觀察教室布置，激發(fā)幼兒對故事的興趣。在故事講述前，可與幼兒進(jìn)行簡單的互動游戲，如“猜動物”等，調(diào)動幼兒的積極性和參與性。創(chuàng)設(shè)輕松愉快氛圍07家庭作業(yè)設(shè)計友誼、分享、快樂等，讓孩子能夠理解和表達(dá)這些概念。家長可以引導(dǎo)孩子思考故事中的主題和意義，例如詞匯記憶、句子構(gòu)造、對話練習(xí)等，以鞏固孩子的語言基礎(chǔ)。請家長和孩子一起完成課堂上所學(xué)的語言練習(xí)，例如復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)知識家長可以為孩子選擇適合年齡段的童話故事或寓言，例如：《小紅帽》、《狼和小羊》等，讓孩子能夠接觸更多的文學(xué)作品，拓展閱讀視野。在閱讀過程中，家長可以引導(dǎo)孩子理解故事中的情節(jié)和角色，鼓勵孩子表達(dá)自己的想法和感受，提高孩子的閱讀理解能力。家長還可以和孩子一起進(jìn)行角色扮演游戲，讓孩子能夠更好地理解和體驗故事中的角色和情感。拓展延伸閱讀推薦

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