——色彩設(shè)計(jì)學(xué)的色彩練習(xí) ——色彩設(shè)計(jì)學(xué)的色彩練習(xí)課題一色彩的采集、重構(gòu)、轉(zhuǎn)移1色彩的歸納和強(qiáng)調(diào)將自然或人工色彩進(jìn)行分析、歸納、解體，以有限的幾個(gè)色來表現(xiàn)豐富對(duì)象的表情，并達(dá)到色彩單純明快、簡潔強(qiáng)烈的效果。歸納的色越少，保持原感覺越難。歸納的主要方法：1）捕捉主要的個(gè)性色彩，省略次要色彩；2）強(qiáng)調(diào)固有色，合并同類色；3）檢討與對(duì)照色調(diào)印象（精、氣、神），強(qiáng)調(diào)色彩感覺（主觀色）4）采用方格填色，以便計(jì)算色彩面積。

課題一色彩的采集、重構(gòu)、轉(zhuǎn)移1色彩的歸納和強(qiáng)調(diào)山東省成武一中高中物理2山東省成武一中高中物理2山東省成武一中高中物理2山東省成武一中高中物理2山東省成武一中高中物理2山東省成武一中高中物理22色彩的采集與重構(gòu)

將前面歸納的色彩。按面積的大?。Q定主次關(guān)系）順序排列，以比例的方式作成色譜，然后，利用這個(gè)色譜（既保持原有的主色調(diào)、主意象、色彩氣氛與整體風(fēng)格），重新構(gòu)成一個(gè)畫面，組織色彩形象。例如：0123456789102色彩的采集與重構(gòu)0123山東省成武一中高中物理2山東省成武一中高中物理23色彩關(guān)系的轉(zhuǎn)移

利用前面所歸納色譜的色彩關(guān)系（明度、色相、純度、面積以及各色在色相環(huán)上的位置），在色相環(huán)上或順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一定角度，即可確定另一套色譜。利用這套色譜再構(gòu)成另一幅畫面。利用這種方法可以產(chǎn)生多種色調(diào)效果。3色彩關(guān)系的轉(zhuǎn)移山東省成武一中高中物理2山東省成武一中高中物理2山東省成武一中高中物理2作業(yè)

以自己的色彩寫生為對(duì)象，進(jìn)行色彩的采集、重構(gòu)、轉(zhuǎn)移的練習(xí)。要求：1、把握原有對(duì)象的色彩關(guān)系和精神風(fēng)貌。2、色彩歸納要達(dá)到簡潔明快、單純強(qiáng)烈的效果。歸納的色彩在8套以內(nèi)。3、重構(gòu)的圖形可以在原有對(duì)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括、夸張、變形，也可以用抽象的點(diǎn)、線、面表現(xiàn)。4、色彩的轉(zhuǎn)移要按照24色相環(huán)作順時(shí)針或逆時(shí)針的變化，角度要大于90度。時(shí)間：16學(xué)時(shí)版式規(guī)格：見圖12cm12cm12cm12cm10cm10cm8cm10cm10cm8cm2cm4cm色彩寫生圖片色彩歸納色彩重構(gòu)色彩轉(zhuǎn)移色譜作業(yè)名稱、年級(jí)、姓名作業(yè)12cm12cm12cm12cm10cm10cm8cm1示范圖片自然圖片的采集、重構(gòu)示范圖片山東省成武一中高中物理2山東省成武一中高中物理2山東省成武一中高中物理2山東省成武一中高中物理2山東省成武一中高中物理2民間、傳統(tǒng)藝術(shù)的采集、重構(gòu)民間、傳統(tǒng)藝術(shù)的采集、重構(gòu)山東省成武一中高中物理2山東省成武一中高中物理2山東省成武一中高中物理2繪畫作品的采集、重構(gòu)繪畫作品的采集、重構(gòu)山東省成武一中高中物理2課題二色彩的對(duì)比與調(diào)和

前面我們研究了色彩的明度對(duì)比、色相對(duì)比、純度對(duì)比和調(diào)和的方法。但凡是色彩都有對(duì)比，對(duì)比是色彩組合產(chǎn)生美感的必要條件。對(duì)比與調(diào)和是對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面，對(duì)比過分會(huì)產(chǎn)生雜亂、刺激的效果，調(diào)和過頭又會(huì)產(chǎn)生平庸、單調(diào)的問題。因此，正確的把握和處理好這兩者之間的關(guān)系是至關(guān)重要的。通過對(duì)課題的研究了解并掌握這樣幾個(gè)問題：1）明度對(duì)比的九種調(diào)型；2）色相對(duì)比的幾種類型；3）純度對(duì)比的九種調(diào)型；4）色彩調(diào)和的方法。課題二色彩的對(duì)比與調(diào)和前面我們研究了色彩的明度作業(yè)：

用無彩色系的黑白灰九級(jí)色階作明度強(qiáng)對(duì)比和弱對(duì)比；根據(jù)24色相環(huán)作色相的強(qiáng)對(duì)比和中對(duì)比；用不同色相不同純度不同明度的的色彩作純度的明度中對(duì)比和弱對(duì)比。要求：1）色彩表現(xiàn)要準(zhǔn)確、生動(dòng)；2）所有內(nèi)容用一種圖形表達(dá)；3）在強(qiáng)調(diào)對(duì)比的同時(shí)要注意色彩調(diào)和的統(tǒng)一；4）注意表現(xiàn)手法的多樣性運(yùn)用。時(shí)間：16學(xué)時(shí)版式規(guī)格：見圖10cm/10cm作業(yè)名稱如明度強(qiáng)對(duì)比作業(yè)題目、年級(jí)、姓名作業(yè)：10cm/10cm作業(yè)名稱如明度強(qiáng)對(duì)比作業(yè)題目、年級(jí)、課題三色調(diào)的表達(dá)

在每個(gè)色相中，都存在亮暗、濃淡、鮮濁的色狀態(tài)，這種色狀態(tài)稱為“調(diào)子”，調(diào)子是建立在色相的基礎(chǔ)上，由造成不同明暗的明度和產(chǎn)生不同鮮濁的純度綜合在一起構(gòu)成。我們將黑白兩色調(diào)和為九級(jí)色階，形成白、明灰、中灰、暗灰、黑的不同明度，由此可以產(chǎn)生極淡的、淡雅的、明亮的、亮微色、柔和的、鮮明的、暗微色、穩(wěn)重的、強(qiáng)烈的、極暗的、幽暗的、濃深的12種調(diào)子。由這12種調(diào)子與基本色相作排列組合，就形成了一個(gè)色相調(diào)子的體系。對(duì)這個(gè)體系進(jìn)行整理形成“鮮艷鮮艷、明亮、幽暗、樸素”四組基本調(diào)型。課題三色調(diào)的表達(dá)在每個(gè)色相中，都存在亮暗、濃淡123456789白明灰中灰暗灰黑極淡的淡雅的明亮的亮微色柔和的鮮明的暗微色穩(wěn)重的強(qiáng)烈的極暗的幽暗的濃深的鮮艷的123456789白明灰中灰暗灰黑極淡的淡雅的明亮的亮微色柔強(qiáng)烈的明亮的鮮艷的濃深的淡雅的柔和的穩(wěn)重的幽暗的極淡的亮微色暗微色極暗的高純度中純度低純度RYRYGBPBRB強(qiáng)烈的明亮的鮮艷的濃深的淡雅的柔和的穩(wěn)重的幽暗的極淡的亮微色1明亮的調(diào)子

包含極淡的、淡雅的、明亮的調(diào)子。極淡的調(diào)子，是在白色中加入極少色味的色。除象牙和珍珠外，在嬰兒用品、貼身衣服中也常常看到。雖是淡白的，卻有軟弱精美的感覺。淡雅的調(diào)子，在化妝品或者兒童食品如雪糕等包裝上可以看到，是為了顯示可愛、甜美、或夢幻氣氛的調(diào)子。明亮的調(diào)子，又稱珍寶調(diào)，是明亮而清澈并釀成輝煌、反光的調(diào)子。1明亮的調(diào)子山東省成武一中高中物理22鮮艷的調(diào)子包含鮮艷的、強(qiáng)烈的調(diào)子。鮮艷的調(diào)子，由于鮮艷而強(qiáng)有力，容易引人注意，故主要用于企業(yè)色彩。例如，體育用品、游樂園的游具、玩具及公共符合。強(qiáng)烈的調(diào)子，帶有濁色味，常常用于室外的建筑物或機(jī)械用品。2鮮艷的調(diào)子山東省成武一中高中物理2樸素的調(diào)子包含亮微色、暗微色、柔和的、穩(wěn)重的調(diào)子。亮微色調(diào)子，較極淡的調(diào)子暗，常見于稻草、瓷器或自然材料中，是靜態(tài)的、簡單樸素的調(diào)子。暗微色調(diào)子，是色味少，有枯干感，如同年久的木材。柔和的調(diào)子，是溫和調(diào)，常在膚色、樹皮色或面包色等近身處可以看到。穩(wěn)重的調(diào)子，常在不上釉的陶器和磚瓦上看到，是穩(wěn)重的調(diào)子。也有寂寞、老練的古風(fēng)感。樸素的調(diào)子山東省成武一中高中物理2

4幽暗的調(diào)子

包含極暗的、幽暗的、濃深的調(diào)子。濃深的調(diào)子有黑味，經(jīng)常在染過的布料、家具上看到，是有深味的調(diào)子。與強(qiáng)烈的調(diào)子相比增加了充實(shí)感，所以常用在有趣的物品上。幽暗的調(diào)子雖黑卻又讓人感到色味，使色相產(chǎn)生微妙的變化。因格調(diào)高，即華麗時(shí)髦又有沉著的雅趣，是紳士用品的主流調(diào)子。極暗的調(diào)子接近于黑，但與黑不同是有顏色的妙趣組合，厚重且嚴(yán)肅，有致密感。多見于重機(jī)械、汽車或古典的家具上。4幽暗的調(diào)子山東省成武一中高中物理2作業(yè)：色調(diào)的表現(xiàn)根據(jù)講課內(nèi)容和課題的研究，作色彩組合的明亮調(diào)、鮮艷調(diào)、樸素調(diào)、幽暗調(diào)以及柔軟調(diào)、硬朗調(diào)。要求：1）色調(diào)表現(xiàn)要準(zhǔn)確、生動(dòng)；2）所有內(nèi)容用不同圖形表達(dá)；3）要注意色彩構(gòu)成的形式美和色彩的技巧表現(xiàn)；4）注意表現(xiàn)手法的多樣性運(yùn)用。時(shí)間：16學(xué)時(shí)版式規(guī)格：見圖10cm/10cm作業(yè)名稱如鮮艷調(diào)作業(yè)題目、年級(jí)、姓名作業(yè)：色調(diào)的表現(xiàn)10cm/10cm作業(yè)名稱如鮮艷調(diào)作業(yè)題目、課題四色彩形象塑造

我們已經(jīng)對(duì)色調(diào)進(jìn)行過研究，知道用不同明度、純度、色相的色彩，按照不同比例配置出的色調(diào)，具有不同的視覺效果。給人帶來不同的心理聯(lián)想。色彩形象正是利用人們對(duì)色彩所產(chǎn)生的心理反映，按照一定的配色規(guī)律，用色彩塑造出或甜美可愛、或浪漫溫柔、或樸實(shí)自然、或明朗清晰、或高貴豪華、或強(qiáng)烈刺激、或優(yōu)雅高尚等等不同的形象。通過種種的色彩配色練習(xí)，掌握色彩的屬性，色彩的配色原理和方法，在今后的專業(yè)設(shè)計(jì)中，就能很好地根據(jù)設(shè)計(jì)的需要進(jìn)行色彩處理。課題四色彩形象塑造我們已經(jīng)對(duì)色調(diào)進(jìn)行過研究，作業(yè)：

在甜美可愛、浪漫溫柔、樸實(shí)自然、明朗清晰、高貴豪華、強(qiáng)烈刺激、優(yōu)雅高尚等等不同的形象中選擇兩種形象進(jìn)行