人教部編版三年級(jí)下語(yǔ)文園地人教部編版三年級(jí)下語(yǔ)文園地1新知講解

課文中有許多段落，圍繞一個(gè)意思把這段話寫得很清楚。交流平臺(tái)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)新知講解課文中有許多段落，圍繞一個(gè)意思把這段話新知講解這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。交流平臺(tái)為了寫清楚趙州橋非常美觀，詳細(xì)介紹了橋面柵欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫的活靈活現(xiàn)。小學(xué)學(xué)科網(wǎng)新知講解這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石新知講解交流平臺(tái)

畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。寫了各種各樣的店鋪，還寫了來(lái)來(lái)往往，形態(tài)各異的人，清楚地寫出了“畫上街市的熱鬧”。新知講解交流平臺(tái)畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著新知講解同步練習(xí)：春天來(lái)了，公園里百花齊放、爭(zhēng)奇斗艷：交流平臺(tái)抓住一個(gè)瞬間的精彩把它寫具體，那么文章就如畫一樣，活起來(lái)了。迎春花，黃色的貝蕾在綠葉中若隱若現(xiàn)；桃花，粉紅的臉蛋惹人喜愛(ài)；梨花，雪白的花瓣隨風(fēng)起舞……小學(xué)學(xué)科網(wǎng)新知講解同步練習(xí)：交流平臺(tái)抓住一個(gè)瞬間的精彩把新知講解生活中，你見過(guò)這些標(biāo)牌嗎？識(shí)字加油站小學(xué)學(xué)科網(wǎng)新知講解生活中，你見過(guò)這些標(biāo)牌嗎？識(shí)字加油站小學(xué)學(xué)科網(wǎng)新知講解識(shí)字加油站shuìdàngkāfēiyuèfèimào稅檔咖啡閱廢貿(mào)shuìdàngkāfēiyuèfèimào小學(xué)學(xué)科網(wǎng)新知講解識(shí)字加油站shuìdàng新知講解有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來(lái)曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。詞句段運(yùn)用

對(duì)照流程圖讀讀下面這段話，照樣子口頭介紹一次手工活動(dòng)的過(guò)程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩。曬剪碎或切斷浸搗撈小學(xué)學(xué)科網(wǎng)新知講解有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)新知講解詞句段運(yùn)用只見泥人張左手伸到桌子下邊，打鞋底摳出一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來(lái)，幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子還靈巧。（節(jié)選自《泥人張》）伸摳端瞅擺捏新知講解詞句段運(yùn)用只見泥人張左手伸到桌子下邊，新知講解詞句段運(yùn)用首先，老師把剪紙準(zhǔn)備的材料：剪刀、彩色紙拿出來(lái)，做了剪紙的示范。老師先把粉紅色的紙剪成正方形，把紙對(duì)著角折三次；再用剪刀順著紙頂端邊上剪成鋸齒形，或半圓形；然后，在折疊的邊上剪成波浪形，或花草，或鳥獸；最后，展開來(lái)就是一朵栩栩如生的花。剪折剪展開小學(xué)學(xué)科網(wǎng)新知講解詞句段運(yùn)用首先，老師把剪紙準(zhǔn)備的材料：新知講解這兩段話都運(yùn)用了排比的修辭手法，還運(yùn)用了總分的寫作手法，讓句子有氣勢(shì)、生動(dòng)。詞句段運(yùn)用走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。這兩段話有什么共同特點(diǎn)？新知講解這兩段話都運(yùn)用了排比的修辭手法，還運(yùn)用新知講解湖水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；湖水真清啊，清得可以看見湖底的沙石；湖水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。詞句段運(yùn)用選定具體描繪的對(duì)象，運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上，結(jié)構(gòu)相同或者相似的語(yǔ)句進(jìn)行描寫。朋友是快樂(lè)日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽(yáng)光的地帶。小學(xué)學(xué)科網(wǎng)新知講解湖水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；新知講解用排比修辭具體描繪一件身邊的事物，可以是一件事情，可以是一個(gè)人物形象，發(fā)揮自己的想象，大膽交流，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)運(yùn)用排比修辭手法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。詞句段運(yùn)用新知講解用排比修辭具體描繪一件身邊的事物，可以新知講解文房四寶：筆墨紙硯雅人四好：琴棋書畫花中君子：梅蘭竹菊中醫(yī)四診：望聞問(wèn)切小學(xué)學(xué)科網(wǎng)新知講解文房四寶：筆墨紙硯小學(xué)學(xué)科網(wǎng)新知講解日積月累文房四寶：筆墨紙硯湖筆徽墨宣紙端硯小學(xué)學(xué)科網(wǎng)新知講解日積月累文房四寶：筆墨紙硯湖筆徽墨宣紙端硯小學(xué)學(xué)科新知講解彈琴（多指彈奏古琴）、弈棋（大多指中國(guó)象棋和圍棋）、書法、繪畫是文人騷客（包括名門閨秀）修身所必須掌握的技能。今常表示個(gè)人的文化素養(yǎng)。日積月累雅人四好：琴棋書畫新知講解彈琴（多指彈奏古琴）、弈棋（大多指中國(guó)新知講解梅：探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是為高潔志士；蘭：空谷幽放，孤芳自賞，香雅怡情，是為世上賢達(dá)；竹：篩風(fēng)弄月，瀟灑一生，清雅澹泊，是為謙謙君子；菊：凌霜飄逸，特立獨(dú)行，不趨炎勢(shì)，是為世外隱士。日積月累花中君子：梅蘭竹菊小學(xué)學(xué)科網(wǎng)新知講解梅：探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是為高潔志士；日積新知講解與中醫(yī)有關(guān)的成語(yǔ)：日積月累中醫(yī)四診：望聞問(wèn)切望，指觀氣色；聞，指聽聲息；問(wèn)；指詢問(wèn)癥狀；切；指摸脈象。妙手回春、懸壺濟(jì)世、藥到病除。小學(xué)學(xué)科網(wǎng)新知講解與中醫(yī)有關(guān)的成語(yǔ)：日積月累中醫(yī)四診：望聞問(wèn)切望，指觀人生五味：酸甜苦辣咸生活四事：衣食住行開門七件事：柴米油鹽醬醋茶新知講解人生五味：酸甜苦辣咸新知講解同學(xué)們?cè)谡n后可以根據(jù)我們本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在課下去搜集更多的傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，以及補(bǔ)充閱讀更多古詩(shī)

詞，積累更多字詞。并在以后的習(xí)作中多加運(yùn)用修

辭手法，不斷提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。課堂總結(jié)小學(xué)學(xué)科網(wǎng)同學(xué)們?cè)谡n后可以根據(jù)我們本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在課板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地三圍繞一個(gè)意思把這段話寫得清楚。稅(shuì)務(wù)局檔（dàng）案館咖(kā)啡(fēi)館閱(yuè)覽室廢(fèi)品收購(gòu)站農(nóng)貿(mào)(mào)市場(chǎng)手工活動(dòng)：流程排比文房四寶：筆墨紙硯雅人四好：琴棋書畫花中君子：梅蘭竹菊中醫(yī)四診：望聞問(wèn)切板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地三文房四寶：筆墨紙硯教學(xué)目標(biāo)：

1．熟讀課文，有感情朗讀課文第二部分的有關(guān)句段，感受“鳥的天堂”里眾鳥紛飛的壯觀景象。

2．學(xué)習(xí)課文第二部分，理解“應(yīng)接不暇”、“留戀”等詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“應(yīng)接不暇”造句。

3．精讀課文，體會(huì)課文描寫景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀察描寫的精細(xì)、巧妙。

教學(xué)過(guò)程：

一、精讀課文，感受情趣

1．有感情朗讀（背誦）課文第一部分的第5、7、8自然段。

（1）比較：這三段話之間有什么不同點(diǎn)？

（引導(dǎo)學(xué)生在感性閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性分析，領(lǐng)悟作者觀察、描寫之巧妙。）

（2）嘗試將這三段話按樹根、樹枝、樹葉的順序改寫成一段話。

（這是一項(xiàng)語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)，同時(shí)也是理解的深化。）

2．自由讀課文第12、13自然段。

（1）思考：用一句話表達(dá)你的感受，并想想你的感受來(lái)自于課文的什么地方？

（寬泛的問(wèn)題，有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀心理空間，善于表達(dá)自己的感受是一種能力，也是一種素質(zhì)。）

（2）根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)撥：

①理解“我們繼續(xù)拍掌……有的在撲翅膀”一句。

A．想象句子所描寫的情景。

B．有感情朗讀句子。

②聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“應(yīng)接不暇”。

二、熟讀課