八年級(jí)物理期末復(fù)習(xí)

大寨中學(xué)·教育科學(xué)版12021八年級(jí)物理期末復(fù)習(xí)

大寨中學(xué)·教育科學(xué)版12021·教育科學(xué)版2024/4/3

考點(diǎn)1科學(xué)探究的一般步驟

考點(diǎn)聚焦(1)提出問(wèn)題；(2)猜想與假設(shè)；(3)制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)；(5)分析論證；(6)評(píng)估；(7)交流與合作。[說(shuō)明]步驟(3)、(4)、(5)是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)。22021·教育科學(xué)版2024/4/2考點(diǎn)1科學(xué)探究的一般步·教育科學(xué)版2024/4/3

機(jī)械運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)2長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量

1．長(zhǎng)度的測(cè)量是物理學(xué)最基本的測(cè)量長(zhǎng)度單位主要單位________常用單位千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、納米(nm)等測(cè)量工具常用工具_(dá)_______精確測(cè)量游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器等測(cè)量方法看選擇刻度尺要觀察它的________、量程和________放刻度尺要沿著所測(cè)的長(zhǎng)度，緊靠被測(cè)物體讀讀數(shù)時(shí)視線要與尺面____，在精確測(cè)量時(shí)，要估讀到________的下一位記測(cè)量結(jié)果要由____和____組成米(m)刻度尺零刻線分度值垂直分度值數(shù)值單位32021·教育科學(xué)版2024/4/2機(jī)械運(yùn)動(dòng)1．長(zhǎng)度的測(cè)量是物理學(xué)·教育科學(xué)版2024/4/3

[易錯(cuò)點(diǎn)]

“光年”是長(zhǎng)度單位，不是時(shí)間單位，指光傳播一年所通過(guò)的距離。1光年＝9.46×1015m。2．時(shí)間的測(cè)量42021·教育科學(xué)版2024/4/2[易錯(cuò)點(diǎn)]“光年”是長(zhǎng)度單位·教育科學(xué)版2024/4/33.誤差是________和________之間的差異。測(cè)量值真實(shí)值[注意]

測(cè)量工具的選擇并不是越精確越好，應(yīng)根據(jù)實(shí)際測(cè)量的需要合理的選擇。[注意]

（減小誤差的方法需要知道）52021·教育科學(xué)版2024/4/23.誤差是________和__·教育科學(xué)版?長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量

[2011·濟(jì)寧]如圖1－1所示，木塊的長(zhǎng)度為_(kāi)___________________cm。1.85(1.83～1.86)均可[解析]

圖中刻度尺的最小分度值是1mm，讀數(shù)應(yīng)該準(zhǔn)確到分度值，并估讀下一位數(shù)字。[點(diǎn)評(píng)]測(cè)量時(shí)要遵守使用規(guī)則，尺子要放正，刻度要與物體對(duì)齊而且盡量貼近被測(cè)物體，讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直，不要斜視。

62021·教育科學(xué)版?長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量[2011·濟(jì)寧]如圖1·教育科學(xué)版如圖1－2所示是測(cè)量一枚硬幣直徑的方法示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)硬幣的直徑為_(kāi)_____cm；(2)測(cè)量時(shí)，直尺與三角板的放置有什么要求？2.10直尺與三角板應(yīng)垂直放置。72021·教育科學(xué)版如圖1－2所示是測(cè)量一枚硬幣直徑的方法示意圖·教育科學(xué)版

[2011·赤峰]

讀圖，圖1－3，用停表測(cè)量校運(yùn)會(huì)上女子1500m比賽成績(jī)，從開(kāi)始計(jì)時(shí)到此刻經(jīng)歷的時(shí)間是________。5min10s82021·教育科學(xué)版[2011·赤峰]讀圖，圖1－3，用停表測(cè)量·教育科學(xué)版機(jī)械運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)1機(jī)械運(yùn)動(dòng)1．機(jī)械運(yùn)動(dòng)(1)定義：物理學(xué)里把物體________的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。(2)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：①時(shí)間相同比________；②路程相同比________；位置路程時(shí)間92021·教育科學(xué)版機(jī)械運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)1機(jī)械運(yùn)動(dòng)1．機(jī)械運(yùn)動(dòng)位置路程時(shí)間·教育科學(xué)版(3)速度單位時(shí)間內(nèi)快慢102021·教育科學(xué)版(3)速度單位時(shí)間內(nèi)快慢102021·教育科學(xué)版4．勻速直線運(yùn)動(dòng)與變速直線運(yùn)動(dòng)定義說(shuō)明勻速直線運(yùn)動(dòng)物體沿直線______，在相同時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程始終________的運(yùn)動(dòng)，即速度大小不變的直線運(yùn)動(dòng)速度的大小等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程；它是一個(gè)定值，與時(shí)間的長(zhǎng)短、路程的多少________運(yùn)動(dòng)相等無(wú)關(guān)

2．參照物：在判斷物體是否運(yùn)動(dòng)和如何運(yùn)動(dòng)時(shí)，選定的標(biāo)準(zhǔn)物。注意：不能選擇所研究的對(duì)象本身作為參照物，那樣研究對(duì)象總是靜止的。3．運(yùn)動(dòng)和靜止是________的。112021·教育科學(xué)版4．勻速直線運(yùn)動(dòng)與變速直線運(yùn)動(dòng)定義說(shuō)明勻速直線運(yùn)·教育科學(xué)版直線不相等[注意]

全路程中的平均速度要用總路程除以總時(shí)間，而不是某幾個(gè)速度的平均值。122021·教育科學(xué)版直線不相等[注意]全路程中的平均速度要用總路程·教育科學(xué)版考點(diǎn)2速度及相關(guān)計(jì)算vt車輛的運(yùn)行速度不超過(guò)80km/h1．速度的計(jì)算公式及變形公式v＝________；s＝________；t＝________。2．速度計(jì)算題型：(1)交通運(yùn)輸計(jì)算題：交通運(yùn)輸工具的速度單位是：km/h。132021·教育科學(xué)版考點(diǎn)2速度及相關(guān)計(jì)算vt車輛的運(yùn)行速度不超過(guò)8·教育科學(xué)版如圖2－1所示為某交通標(biāo)志牌，請(qǐng)你說(shuō)出這兩個(gè)數(shù)據(jù)的含義，(1)圖甲“80”的含義：______________________________，(2)圖乙“南京市60km”的含義：_________________________________。車輛的運(yùn)行速度不超過(guò)80km/h交通標(biāo)志牌到南京市的路程是60km

142021·教育科學(xué)版如圖2－1所示為某交通標(biāo)志牌，請(qǐng)你說(shuō)出這兩個(gè)數(shù)據(jù)·教育科學(xué)版(2)圖像速度計(jì)算題：由圖像找出對(duì)應(yīng)的一組數(shù)據(jù)，應(yīng)用速度的計(jì)算公式及變形公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。小華乘水上游船進(jìn)入世博園的過(guò)程中，若以游船為參照物，浦江兩岸的建筑是________的。如圖2－2所示的s－t圖像反映了游船在某段江面上的運(yùn)動(dòng)情況，由圖像可得該游船行駛的速度為_(kāi)_______m/s，它在30s內(nèi)通過(guò)的路程為_(kāi)_______m。運(yùn)動(dòng)130152021·教育科學(xué)版(2)圖像速度計(jì)算題：運(yùn)動(dòng)130152021·教育科學(xué)版歸類示例?類型一機(jī)械運(yùn)動(dòng)例1

[2010·江西]2010年2月25日，中國(guó)滑雪運(yùn)動(dòng)員李妮娜在溫哥華冬奧會(huì)上獲得女子自由式滑雪空中技巧賽的銀牌。圖2－3所示是她在空中飛躍時(shí)的情景，在此過(guò)程中，以滑板為參照物，她是____________的，以____________為參照物，她是運(yùn)動(dòng)的。靜止地面162021·教育科學(xué)版歸類示例?類型一機(jī)械運(yùn)動(dòng)例1[2010·江聲現(xiàn)象

172021聲現(xiàn)象

172021·教育科學(xué)版考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生和傳播振動(dòng)介質(zhì)波

聲波固體氣體340182021·教育科學(xué)版考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生和傳播振動(dòng)介質(zhì)波聲波·教育科學(xué)版考點(diǎn)2聲音的特性1．________、________、________是聲音的三個(gè)特征。音調(diào)響度音色[比較]

音調(diào)、響度和單色頻率振幅192021·教育科學(xué)版考點(diǎn)2聲音的特性1．________、____·教育科學(xué)版

[點(diǎn)撥]

音調(diào)一般指聲音的“粗尖”，響度指音量的“大小”；辨別不同人、不同樂(lè)器發(fā)出的聲音依靠的是音色。2．超聲波和次聲波頻率高于20000Hz的聲音稱為_(kāi)_______，把低于20Hz的聲音稱為_(kāi)_______。人耳聽(tīng)覺(jué)頻率范圍在____Hz和________Hz之間。超聲次聲2020000202021·教育科學(xué)版[點(diǎn)撥]音調(diào)一般指聲音的“粗尖”，響度指音·教育科學(xué)版考點(diǎn)3噪聲的危害和控制1．人們以________為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)。0dB是指剛剛引起聽(tīng)覺(jué)的聲音，不是指沒(méi)有聲音。為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音的響度不能超過(guò)________分貝。2．噪聲及其控制分貝(dB)90聲源傳播人耳212021·教育科學(xué)版考點(diǎn)3噪聲的危害和控制1．人們以_______·教育科學(xué)版?聲音的特性例1

[2010·蘇州]

一陣低沉的悶雷震得人心里發(fā)慌；遠(yuǎn)處好像有人在拉胡琴；一聲刺耳的尖叫聲使喧鬧的人們陡然安靜下來(lái)。上述三種聲現(xiàn)象中所強(qiáng)調(diào)的聲音的特點(diǎn)依次是________、________和________。響度音色音調(diào)[解析]

悶雷震得人心慌，是因?yàn)轫懚却螅芰看?；人能分辨出胡琴聲是因?yàn)椴煌l(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同；刺耳尖叫聲說(shuō)明聲音的音調(diào)高。[點(diǎn)評(píng)]聲音的特性有三個(gè)，以考查三個(gè)特性的區(qū)別及應(yīng)用為主；更細(xì)致地考查還涉及頻率、超聲波和次聲波等。222021·教育科學(xué)版?聲音的特性例1[2010·蘇州]一陣低·教育科學(xué)版例2

如圖3－2所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用大小相同的力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變________。當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于_______________________。低鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz232021·教育科學(xué)版例2如圖3－2所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一·教育科學(xué)版?噪聲的危害與控制例3

[2011·濰坊]

噪聲污染已成為危害人們生活的三大污染之一，控制噪聲污染應(yīng)防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播和防止噪聲進(jìn)入人耳三方面著手，下事例中屬于阻斷噪聲傳播的是(

)B

242021·教育科學(xué)版?噪聲的危害與控制例3[2011·濰坊]物態(tài)變化

252021物態(tài)變化

252021·教育科學(xué)版考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1溫度及其測(cè)量

冷熱01001

負(fù)3.5攝氏度零下3.5攝氏度262021·教育科學(xué)版考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1溫度及其測(cè)量冷熱01001負(fù)·教育科學(xué)版考點(diǎn)2

熔化和凝固1．晶體和非晶體相同放吸272021·教育科學(xué)版考點(diǎn)2熔化和凝固1．晶體和非晶體相同放吸272·教育科學(xué)版(1)常見(jiàn)晶體物質(zhì)：海波、冰、石英、水晶、食鹽、明礬、萘、各種金屬。(2)常見(jiàn)非晶體物質(zhì)：松香、石蠟、玻璃、瀝青、蜂蠟等。[注意]

(1)晶體熔化的條件：①溫度達(dá)到______(晶體熔化時(shí)的溫度)；②繼續(xù)吸熱。這是晶體熔化的兩個(gè)必要條件，缺一不可。(2)晶體凝固的條件：①溫度達(dá)到________；②繼續(xù)放熱。必須同時(shí)滿足以上兩個(gè)條件，液體才能凝固。(3)物體吸收熱量溫度不一定升高，放出熱量溫度不一定降低(例如：晶體在熔化或凝固、液體在沸騰時(shí)，溫度保持不變)。熔點(diǎn)凝固點(diǎn)282021·教育科學(xué)版(1)常見(jiàn)晶體物質(zhì)：海波、冰、石英、水晶、食鹽、·教育科學(xué)版2．固體熔化和凝固的四個(gè)圖像(如圖7－1所示)292021·教育科學(xué)版2．固體熔化和凝固的四個(gè)圖像(如圖7－1所示)2·教育科學(xué)版考點(diǎn)3汽化和液化1．汽化：物質(zhì)從________態(tài)變?yōu)開(kāi)_______態(tài)叫做汽化。汽化包括________和________兩種方式。液氣蒸發(fā)沸騰302021·教育科學(xué)版考點(diǎn)3汽化和液化1．汽化：物質(zhì)從_______·教育科學(xué)版蒸發(fā)與沸騰的比較：表面表面和內(nèi)部汽化吸312021·教育科學(xué)版蒸發(fā)與沸騰的比較：表面表面和內(nèi)部汽化吸31202·教育科學(xué)版[注意]

(1)蒸發(fā)吸熱，有________作用。(2)沸騰的條件：①溫度達(dá)到________；②繼續(xù)吸熱。兩個(gè)條件必須同時(shí)具備。(3)沸騰曲線中水平線段所對(duì)應(yīng)的溫度是液體的________。2．液化：物質(zhì)從________態(tài)變?yōu)開(kāi)_______態(tài)叫做液化。液化有兩種方法：__________和__________。3．汽化時(shí)要吸熱，液化時(shí)要放熱。制冷沸點(diǎn)沸點(diǎn)氣液降低溫度

壓縮體積322021·教育科學(xué)版[注意](1)蒸發(fā)吸熱，有________作用·教育科學(xué)版考點(diǎn)4升華和凝華1．升華：物質(zhì)從________態(tài)直接變成________態(tài)叫做升華。2．凝華：物質(zhì)從________態(tài)直接變成________態(tài)叫做凝華。3．升華時(shí)要吸熱，凝華時(shí)要放熱。[注意]

碘、干冰(固態(tài)二氧化碳)等受熱后直接升華，沒(méi)有液化過(guò)程；放熱后會(huì)直接凝華，沒(méi)有凝固過(guò)程。固氣氣固332021·教育科學(xué)版考點(diǎn)4升華和凝華1．升華：物質(zhì)從_______·教育科學(xué)版2024/4/3

物態(tài)變化——三態(tài)六變圖(記憶秘訣)342021·教育科學(xué)版2024/4/2物態(tài)變化——三態(tài)六變圖(記憶秘·教育科學(xué)版[說(shuō)明]

(1)晶體熔化、凝固及液體沸騰時(shí)，都必須具備對(duì)應(yīng)的兩個(gè)條件：一是溫度(溫度達(dá)到熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)、沸點(diǎn))，二是熱量(繼續(xù)吸收或放出熱量)；(2)六種物態(tài)變化中三種(熔化、汽化、升華)吸熱，三種(凝固、液化、凝華)放熱。(3)在熔點(diǎn)溫度時(shí)，物質(zhì)的狀態(tài)有三個(gè)可能：固態(tài)、固液共存、液態(tài)。352021·教育科學(xué)版[說(shuō)明](1)晶體熔化、凝固及液體沸騰時(shí)，都必·教育科學(xué)版歸類示例?類型一溫度和溫度計(jì)的使用例1

[2011·重慶]

圖7－3是溫度計(jì)的測(cè)量情形，其中體溫計(jì)的讀數(shù)為_(kāi)_______℃。

37.80362021·教育科學(xué)版歸類示例?類型一溫度和溫度計(jì)的使用例1[2·教育科學(xué)版?類型二生活現(xiàn)象中的物態(tài)變化例2

[2011·濟(jì)寧]下列現(xiàn)象中的物態(tài)變化屬于升華的是(

)C372021·教育科學(xué)版?類型二生活現(xiàn)象中的物態(tài)變化例2[2011·教育科學(xué)版?類型三物態(tài)變化中的吸熱、放熱例3

[2011·衡陽(yáng)]

下列物態(tài)變化中，需要吸熱的是(

)A．凝固B．液化C．熔化D．凝華C[解析]

ABD都是物態(tài)變化中會(huì)放出熱量的。六種物態(tài)變化中，熔化、汽化、升華要吸收熱量；凝固、液化、凝華要放出熱量。[點(diǎn)評(píng)]對(duì)于選擇題目中的一些實(shí)例及其涉及的知識(shí)點(diǎn)，正確的要加強(qiáng)記憶，不正確的要知道錯(cuò)誤的原因，并改正過(guò)來(lái)，同樣可以當(dāng)作知識(shí)點(diǎn)來(lái)掌握，這樣長(zhǎng)期累積，就可以拓寬學(xué)習(xí)物理的知識(shí)面，使視野更開(kāi)闊，遇到問(wèn)題就可以迎刃而解。382021·教育科學(xué)版?類型三物態(tài)變化中的吸熱、放熱例3[201·教育科學(xué)版?類型四物態(tài)變化的探究實(shí)驗(yàn)例4

[2011·河南]

小聰在“探究晶體的熔化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖7－5所示。下表為他記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)裝置圖和表中數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：392021·教育科學(xué)版?類型四物態(tài)變化的探究實(shí)驗(yàn)例4[2011··教育科學(xué)版(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將裝有晶體的試管放入盛有水的燒杯中加熱，試管在水中的深度要適當(dāng)。其“適當(dāng)”的含義是：________________和_____________________________________________。(2)該晶體的熔點(diǎn)是________℃。(3)小聰從數(shù)據(jù)中還發(fā)現(xiàn)：該物質(zhì)在開(kāi)始2min比最后2min升溫快，這是由于它在固態(tài)時(shí)的吸熱能力比液態(tài)時(shí)的吸熱能力________(選填“強(qiáng)”或“弱”)造成的。試管不接觸燒杯底試管中裝有晶體的部分完全浸沒(méi)在水中0弱402021·教育科學(xué)版(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將裝有晶體的試管放入盛有水的燒杯中光現(xiàn)象

412021光現(xiàn)象

412021·教育科學(xué)版考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1光的傳播1．能夠發(fā)光的物體叫做________。2．光的直線傳播(1)光在____________介質(zhì)中沿直線傳播。(2)例子：影子、日(月)食、小孔成像等。(3)應(yīng)用：A.激光準(zhǔn)直；B.站隊(duì)成直線；C.射擊時(shí)利用“三點(diǎn)一線”進(jìn)行瞄準(zhǔn)；D.木工檢測(cè)木料的表面是否平滑。3．光線與光速(1)用來(lái)表示光的傳播路徑和方向的直線叫做________。光源同種均勻光線422021·教育科學(xué)版考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1光的傳播1．能夠發(fā)光的物體叫做_·教育科學(xué)版考點(diǎn)2光的反射1．光在兩種介質(zhì)的交界面都會(huì)發(fā)生________。[點(diǎn)撥]

我們能夠看見(jiàn)不發(fā)光的物體，就是因?yàn)槲矬w反射的光進(jìn)入了我們的眼睛。2．光的反射定律反射光線、入射光線和法線在____________上，反射光線和入射光線分居在________的兩側(cè)，反射角________入射角。(即：三線共面，兩線分居，兩角相等)[說(shuō)明]

①在反射現(xiàn)象中，光路是________的。②入射角、反射角分別是光線與________的夾角，不是與平面鏡的夾角。反射同一平面法線等于可逆法線432021·教育科學(xué)版考點(diǎn)2光的反射1．光在兩種介質(zhì)的交界面都會(huì)發(fā)生·教育科學(xué)版3．光的反射包括____反射和____反射。[易錯(cuò)點(diǎn)]①鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律。②“反射角等于入射角”不能說(shuō)成“入射角等于反射角”，因?yàn)榉瓷浣鞘请S著入射角的變化而變化，兩角始終相等。鏡面漫442021·教育科學(xué)版3．光的反射包括____反射和____反射。鏡面·教育科學(xué)版考點(diǎn)3平面鏡成像1．平面鏡的光學(xué)特點(diǎn)：不改變?nèi)肷涔馐男再|(zhì)。[說(shuō)明]

平面鏡只改變光束的傳播方向，不改變其平行、發(fā)散或會(huì)聚的形態(tài)。2．探究“平面鏡成像特點(diǎn)”(1)實(shí)驗(yàn)使用的平面鏡是薄玻璃板，主要是為了透光，便于觀察鏡后的物體。(2)實(shí)驗(yàn)使用的兩根蠟燭應(yīng)當(dāng)完全一樣，目的是為了比較像與物體的________關(guān)系。(3)玻璃板盡量薄一些，防止玻璃板的前后兩表面各成一個(gè)蠟燭的像，不便于觀察、比較；在測(cè)量像、物到平面鏡的距離時(shí)要以玻璃板________表面的位置為準(zhǔn)。大小前452021·教育科學(xué)版考點(diǎn)3平面鏡成像1．平面鏡的光學(xué)特點(diǎn)：不改變?nèi)搿そ逃茖W(xué)版(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)，玻璃板放置要與水平面________。3．平面鏡成像特點(diǎn)(1)平面鏡所成的像是虛像，且與物體________相等。(2)平面鏡所成的像與物體到鏡面的距離________。(3)像、物的對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線與鏡面________。(即：等大、等距、垂直、虛像)[易錯(cuò)點(diǎn)]

憑人的直覺(jué)容易誤認(rèn)為人走近平面鏡時(shí)，人的像變大。實(shí)際上是人與平面鏡的距離變小，像與平面鏡的距離也變小，但像的大小不變。產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的原因是看到的物體大小與觀察者看像的視角有關(guān)，視角越小，看到的物體感覺(jué)越小。垂直大小相等垂直462021·教育科學(xué)版(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)，玻璃板放置要與水平面_______·教育科學(xué)版4．平面鏡成像原理簡(jiǎn)析(如圖4－1所示)[說(shuō)明]

①平面鏡對(duì)光要發(fā)生反射。②人眼確定物體的位置是根據(jù)光的直線傳播。③虛像：由光的反向延長(zhǎng)線形成，不能顯示在光屏上；虛像在鏡后。472021·教育科學(xué)版4．平面鏡成像原理簡(jiǎn)析(如圖4－1所示)[說(shuō)明]·教育科學(xué)版5．平面鏡成像作圖平面鏡成像原理是光的________定律，平面鏡所成的像與物相對(duì)于平面鏡來(lái)說(shuō)是________的，作圖方法與數(shù)學(xué)上作對(duì)稱圖形的方法一致。[說(shuō)明]

因?yàn)榇咕€是輔助線，所成的像是虛像，所以作圖時(shí)垂線和虛像都要用虛線畫。反射對(duì)稱482021·教育科學(xué)版5．平面鏡成像作圖反射對(duì)稱482021·教育科學(xué)版6．其他面鏡：凹面鏡和凸面鏡。(1)凹面鏡的應(yīng)用①利用凹面鏡對(duì)光線的________作用：太陽(yáng)灶。②利用過(guò)焦點(diǎn)的光線經(jīng)反射后成為平行于主軸的平行光：探照燈、手電筒以及各種機(jī)動(dòng)車的前燈。(2)凸面鏡的應(yīng)用利用凸面鏡對(duì)光線的________作用：汽車觀后鏡，可以看到更大的范圍。

會(huì)聚發(fā)散492021·教育科學(xué)版6．其他面鏡：凹面鏡和凸面鏡。會(huì)聚發(fā)散49202·教育科學(xué)版?類型一光的直線傳播、光的反射在生活中的應(yīng)用例1

[2011·泰州]如圖4－2所示的四種情景中，屬于光的直線傳播的是(

)C502021·教育科學(xué)版?類型一光的直線傳播、光的反射在生活中的應(yīng)用·教育科學(xué)版例2

[2011·鞍山]

生活中經(jīng)常提到的“影”，與我們所學(xué)到的光學(xué)知識(shí)有關(guān)。例如，水中倒影和立竿見(jiàn)影中的“影”，前者是由______________形成的，后者是由__________________形成的。[解析]

水中倒影是光在水面處發(fā)生光的反射形成的；立竿見(jiàn)影是由光沿直線傳播形成的。[點(diǎn)評(píng)]水中倒“影”的“影”是虛像，立竿見(jiàn)“影”中的“影”才是我們生活中所說(shuō)的影子，兩者形成原因不同。光的反射光沿直線傳播512021·教育科學(xué)版例2[2011·鞍山]生活中經(jīng)常提到的“影”·教育科學(xué)版?類型二光的反射定律、平面鏡成像特點(diǎn)例3平面鏡中的“花”的大小取決于(

)A.花本身的大小B.平面鏡的大小C.花到平面鏡的距離D.平面鏡放置的高低

A

[解析]

平面鏡成像特點(diǎn)是像、物等大，因此“花”的大小取決于花本身的大小。[點(diǎn)評(píng)]本題是考查平面鏡成像特點(diǎn)：像與物等大，像的大小取決于物體本身的大小。522021·教育科學(xué)版?類型二光的反射定律、平面鏡成像特點(diǎn)例3平·教育科學(xué)版例4

[2011·山西]

小豪用如圖4－3所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“平面鏡成像特點(diǎn)”，請(qǐng)你幫他完成下列問(wèn)題：(1)為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在________環(huán)境中進(jìn)行(填“較明亮”或“較黑暗”)；(2)實(shí)驗(yàn)中觀察到蠟燭A在玻璃板后面有兩個(gè)幾乎重疊的像，這是由于__________造成的；(3)如果將蠟燭A向玻璃板靠近，像的大小會(huì)________。較黑暗玻璃板較厚不變532021·教育科學(xué)版例4[2011·山西]小豪用如圖4－3所示的·教育科學(xué)版?類型三有關(guān)光的反射、平面鏡成像的作圖例5

[2011·濱州]

如圖4－4所示，試畫出光源S發(fā)出的一條光線經(jīng)平面鏡反射后通過(guò)A點(diǎn)的光路圖。[答案]如圖所示542021·教育科學(xué)版?類型三有關(guān)光的反射、平面鏡成像的作圖例5·教育科學(xué)版考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1光的折射1．折射現(xiàn)象光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象叫做光的________。2．光的折射規(guī)律(如圖5－1所示)折射552021·教育科學(xué)版考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1光的折射1．折射現(xiàn)象折射5520·教育科學(xué)版(1)光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，折射光線與入射光線、法線在同一平面上；(2)折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；(3)折射光線向________方向偏折，折射角________入射角；(4)入射角增大時(shí)，折射角也隨之________；(5)光線垂直入射時(shí)，傳播方向________。[說(shuō)明]

①發(fā)生光的折射時(shí)光路是可逆的。②發(fā)生折射時(shí)在空氣中的角總是較大的，即不論空氣中的角是入射角還是折射角，總要比其他介質(zhì)中的角要大一些(垂直入射除外)。法線小于

增大不改變562021·教育科學(xué)版(1)光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，折射光線與·教育科學(xué)版[易錯(cuò)點(diǎn)]

人眼看物體是物體發(fā)出或反射的光射到人的眼里，而不是人眼發(fā)光射到物體上，在解釋光現(xiàn)象，尤其是作圖時(shí)，一定要注意光線的方向。572021·教育科學(xué)版[易錯(cuò)點(diǎn)]人眼看物體是物體發(fā)出或反射的光射到人·教育科學(xué)版考點(diǎn)2光的色散、物體的顏色1．一束白光(太陽(yáng)光，是復(fù)色光)分解成多種色光的現(xiàn)象，叫光的_______；這些色光排列成的光帶叫________。[說(shuō)明]

①太陽(yáng)光可被分散為_(kāi)_______________________________________________七種顏色的光。②大自然中彩虹、霓、暈等現(xiàn)象也是由光的色散現(xiàn)象形成的。2．色光的三原色：______________；電視機(jī)屏幕上的各種顏色都可由紅、綠、藍(lán)三種顏色合成。色散光譜紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫紅、綠、藍(lán)582021·教育科學(xué)版考點(diǎn)2光的色散、物體的顏色1．一束白光(太陽(yáng)光·教育科學(xué)版3．物體的顏色(1)透明物體的顏色是由它能夠_______的色光決定的。(2)不透明物體的顏色是由它___________的色光決定的。[點(diǎn)撥]

白色的物體能反射任何顏色的色光，什么顏色的光照射到白色物體上，白色物體就顯示什么顏色；黑色物體吸收所有顏色的色光，不反射任何色光，無(wú)論什么光照射到黑色物體上，物體都將光吸收，物體仍是黑色。4．顏料的三原色：____________。透過(guò)反射紅、黃、藍(lán)592021·教育科學(xué)版3．物體的顏色透過(guò)反射紅、黃、藍(lán)592021·教育科學(xué)版602021·教育科學(xué)版602021·教育科學(xué)版歸類示例?類型一光的折射現(xiàn)象例1

[2011·衡陽(yáng)]

下列光現(xiàn)象中，由于光的折射引起的是(

)A.水中倒影B.小孔成像C.日食的形成D.海市蜃樓D[解析]

A是光的反射現(xiàn)象；B、C是光沿直線傳播形成的。[點(diǎn)評(píng)]區(qū)分光的各種現(xiàn)象是中考的熱點(diǎn)，往往將光的直線傳播、光的反射、光的折射形成的各種現(xiàn)象放在一起進(jìn)行區(qū)分。612021·教育科學(xué)版歸類示例?類型一光的折射現(xiàn)象例1[2011·教育科學(xué)版例2

[2010·咸寧]如圖5－3所示的四種情景中，屬于光的折射現(xiàn)象的是(

)

B

622021·教育科學(xué)版例2[2010·咸寧]如圖5－3所示的四種情·教育科學(xué)版?類型二光的折射規(guī)律例3如圖5－4所示，容器底有一探照燈S發(fā)出一束光線投射到木板上，在B點(diǎn)形成一個(gè)光斑，當(dāng)向容器中注水時(shí)，光斑將移向B點(diǎn)的________(填“上方”或“下方”)。下方632021·教育科學(xué)版?類型二光的折射規(guī)律例3如圖5－4所示，容·教育科學(xué)版?類型三色散、物體的顏色和看不見(jiàn)的光例4

[2010·煙臺(tái)]

如圖5－6甲所示，讓一束太陽(yáng)光通過(guò)棱鏡射到白屏上，在光屏上就形成一條彩色光帶，其顏色自上而下依次是____________________________________不同顏色的光。若在白屏上貼一張紅紙(如圖乙所示)，則光屏上就出現(xiàn)________。紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫

紅色642021·教育科學(xué)版?類型三色散、物體的顏色和看不見(jiàn)的光例4[透鏡及其應(yīng)用

652021透鏡及其應(yīng)用

652021·教育科學(xué)版考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1

凸透鏡和凹透鏡會(huì)聚發(fā)散662021·教育科學(xué)版考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1凸透鏡和凹透鏡會(huì)聚發(fā)散66202·教育科學(xué)版光心672021·教育科學(xué)版光心672021·教育科學(xué)版考點(diǎn)2

凸透鏡成像的規(guī)律及常見(jiàn)應(yīng)用1．探究凸透鏡成像規(guī)律探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，因燃燒的蠟燭發(fā)光，所以能使所成的像更清晰，便于觀察；實(shí)驗(yàn)時(shí)，要使蠟燭、凸透鏡、光屏的中心大致在____________。同一高度682021·教育科學(xué)版考點(diǎn)2凸透鏡成像的規(guī)律及常見(jiàn)應(yīng)用1．探究凸透鏡·教育科學(xué)版2．凸透鏡成像規(guī)律及常見(jiàn)應(yīng)用縮小等大放大放大692021·教育科學(xué)版2．凸透鏡成像規(guī)律及常見(jiàn)應(yīng)用縮小等大放大放大69·教育科學(xué)版

[點(diǎn)撥]

(1)記憶口訣：一倍焦距分虛實(shí)，二倍焦距分大??；物近焦點(diǎn)像遠(yuǎn)像變大，物遠(yuǎn)焦點(diǎn)像近像變小。(2)無(wú)論成實(shí)像，還是虛像，物體越靠近凸透鏡的一倍焦距處，則所成的像就越大。(3)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，像和物的移動(dòng)應(yīng)符合“同向性”，即當(dāng)物靠近透鏡時(shí)，像則應(yīng)遠(yuǎn)離透鏡，也就是當(dāng)物距減小時(shí)，像距則應(yīng)增大；反之亦然。702021·教育科學(xué)版[點(diǎn)撥](1)記憶口訣：一倍焦距分虛實(shí)，二倍·教育科學(xué)版考點(diǎn)3

眼睛與眼鏡

短

長(zhǎng)712021·教育科學(xué)版考點(diǎn)3眼睛與眼鏡短長(zhǎng)712021·教育科學(xué)版考點(diǎn)4

顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡[說(shuō)明]

物體對(duì)眼睛所成的視角的大小不僅與物體本身的大小有關(guān)，還與物體到眼睛的距離有關(guān)。同一個(gè)物體，距離眼睛越遠(yuǎn)，視角就越小，物體看起來(lái)就變小了。722021·教育科學(xué)版考點(diǎn)4顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡[說(shuō)明]物體對(duì)眼睛所成的·教育科學(xué)版2024/4/3

1．類比眼睛和照相機(jī)732021·教育科學(xué)版2024/4/21．類比眼睛和照相機(jī)73202·教育科學(xué)版歸類示例?類型一利用作圖方式描述透鏡對(duì)光線的作用例1

[2011·宿遷]

根據(jù)圖6－1中的入射光線畫出相應(yīng)的折射光線。[答案]如圖所示[解析]

平行于主光軸的光線，經(jīng)凸透鏡的會(huì)聚后，會(huì)經(jīng)過(guò)另外一側(cè)的焦點(diǎn)。742021·教育科學(xué)版歸類示例?類型一利用作圖方式描述透鏡對(duì)光線的·教育科學(xué)版?類型三探究凸透鏡成像的規(guī)律例3

[2011·雞西]

在探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中：(1)吳洋同學(xué)通過(guò)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道放大鏡就是凸透鏡。在活動(dòng)課中，他用放大鏡觀察自己的手指(如圖6－3甲)，看到手指________的像；再用放大鏡觀察遠(yuǎn)處的房屋(如圖6－3乙)，看到房屋________的像。(選填“放大”、“等大”或“縮小”)放大縮小752021·教育科學(xué)版?類型三探究凸透鏡成像的規(guī)律例3[2011·教育科學(xué)版(2)他猜想：凸透鏡成像的大小可能與蠟燭到透鏡的距離有關(guān)。于是，他在如圖6－3丙所示的光具座上，不斷改變蠟燭到透鏡的距離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：762021·教育科學(xué)版(2)他猜想：凸透鏡成像的大小可能與蠟燭到透鏡的·教育科學(xué)版?類型四近視眼、遠(yuǎn)視眼的矯正例4

[2011·泰州]人的眼睛像一架神奇的照相機(jī)，對(duì)于近視者而言，遠(yuǎn)處物體經(jīng)晶狀體折射所形成像的位置以及相應(yīng)的矯正方式是(

)A.像落在視網(wǎng)膜的前方，需佩戴凹透鏡矯正B.像落在視網(wǎng)膜的前方，需佩戴凸透鏡矯正C.像落在視網(wǎng)膜的后方，需佩戴凹透鏡矯正D.像落在視網(wǎng)膜的后方，需佩戴凸透鏡矯正A772021·教育科學(xué)版?類型四近視眼、遠(yuǎn)視眼的矯正例4[2011質(zhì)量和密度

782021質(zhì)量和密度

782021·教育科學(xué)版考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1質(zhì)量1．質(zhì)量物質(zhì)的多少kg形狀狀態(tài)位置792021·教育科學(xué)版考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1質(zhì)量1．質(zhì)量物質(zhì)的多少kg形狀狀·教育科學(xué)版2．質(zhì)量的測(cè)量(1)日常生活中常用的測(cè)量工具：________________。實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)量工具：托盤天平。案秤、臺(tái)秤、桿秤802021·教育科學(xué)版2．質(zhì)量的測(cè)量案秤、臺(tái)秤、桿秤802021·教育科學(xué)版(2)托盤天平的使用具體步驟如下：①“看”：觀察天平的稱量以及游碼在標(biāo)尺上的分度值。②“放”：把天平放在水平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處。③“調(diào)”：調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡。④“稱”：把被測(cè)物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。812021·教育科學(xué)版(2)托盤天平的使用812021·教育科學(xué)版⑤“記”：被測(cè)物體的質(zhì)量＝盤中砝碼總質(zhì)量＋游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值⑥注意事項(xiàng)：A.不能超過(guò)天平的稱量；B．保持天平干燥、清潔。[注意]

(1)天平的調(diào)節(jié)：A．水平調(diào)節(jié)：把天平放在水平臺(tái)上。B．橫梁平衡調(diào)節(jié)：把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度處，調(diào)節(jié)平衡螺母，待指針對(duì)準(zhǔn)分度盤的中央處。(2)天平左盤放物體，右盤放砝碼。(3)使用天平測(cè)質(zhì)量時(shí)，不可移動(dòng)平衡螺母。822021·教育科學(xué)版⑤“記”：被測(cè)物體的質(zhì)量＝盤中砝碼總質(zhì)量＋游碼在·教育科學(xué)版考點(diǎn)2密度1．密度[比較]kg/m3與g/cm3比較，1g/cm3＝103kg/m3。832021·教育科學(xué)版考點(diǎn)2密度1．密度[比較]kg/m3與g/·教育科學(xué)版[點(diǎn)撥](1)水的密度為1.0×103kg/m3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：__________________________________________