章節(jié)名稱西師版七年級(jí)音樂教科書上冊(cè)第五單元——

憶

紅

巖課型欣賞為主的音樂綜合課學(xué)時(shí)1教材分析本單元包括三首詩(shī)歌；《烈士墓前的小花》、《囚歌》和《繡紅旗》三首欣賞歌曲及兩首演唱歌曲《走進(jìn)歌樂山》、《唱給小蘿卜頭的歌》，讓學(xué)生在感知音樂美的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高理想，學(xué)習(xí)紅巖精神，陶冶高尚情操，在紅巖的音樂中獲取積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神力量，是本主題單元設(shè)計(jì)思路的指導(dǎo)思想。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分，本單元屬于集詩(shī)歌朗誦、歌曲欣賞、歌曲演唱為一體的綜合單元，紅巖這一紅色主題有相當(dāng)?shù)闹R(shí)廣度和深度，特別是作為重慶人，這是中學(xué)生第一次從音樂教材的角度展示重慶本土歷史文化及音樂文化，其愛國(guó)愛重慶的教育意義是其他音樂不可比擬的，因此教好學(xué)好這一單元的內(nèi)容顯得猶為重要。憶紅巖這一課題內(nèi)容，主要教學(xué)內(nèi)容是《繡紅旗》，歌曲選自歌劇《江姐》，這是江姐及她的難友們?cè)讵z中得知中華人民共和國(guó)成立時(shí)，含著熱淚，置生死于度外，用全部心血來(lái)繡紅旗慶勝利而演唱的一首歌曲。歌曲由六樂句樂段構(gòu)成，一字變音的詞曲結(jié)合使旋律委婉曲折，數(shù)板式的朗誦節(jié)奏又讓歌曲蘊(yùn)含激情，較好地表達(dá)了紅巖先烈們的悲喜心情。本堂課讓學(xué)生從最熟悉的江姐出發(fā)，旨在將學(xué)生的思緒帶進(jìn)紅巖，引導(dǎo)學(xué)生了解紅巖英烈的高尚品質(zhì)，并認(rèn)識(shí)“愛國(guó)、團(tuán)結(jié)、奮斗、奉獻(xiàn)”這一紅巖精神的精髓。

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)：能夠在感知力度、速度、節(jié)奏、旋律等音樂表現(xiàn)要素的過程中，運(yùn)用音樂表情術(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述，體驗(yàn)音樂所表達(dá)的各種情感并評(píng)價(jià)其音樂表現(xiàn)作用。能主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng)，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。能夠依據(jù)歌曲的內(nèi)容及情緒，自信地、有表情地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的表演情景或做形體動(dòng)作，能夠獨(dú)立地或與他人合作創(chuàng)作詩(shī)詞或簡(jiǎn)短的歌詞。養(yǎng)成關(guān)注音樂的習(xí)慣，能夠用實(shí)例說明音樂在社會(huì)生活中的作用。喜歡并能夠從傳媒中聆聽音樂，了解和積累音樂信息，愿與同學(xué)交換所收集到的音樂材料，交流音樂感受。理解聲音藝術(shù)與語(yǔ)言藝術(shù)的關(guān)系，能夠恰當(dāng)?shù)剡x用音樂，烘托詩(shī)詞、散文的意境。結(jié)合所學(xué)的社會(huì)科學(xué)及自然科學(xué)知識(shí)，加深對(duì)音樂作品的理解。能夠?qū)ψ约?、他人或集體的音樂相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力:1、能簡(jiǎn)單了解紅巖的稱謂來(lái)歷及江姐的生平，體會(huì)詩(shī)歌對(duì)人物形象塑造的作用。2、通過欣賞及參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高音樂創(chuàng)新能力。3、能夠積極參與本單元的音樂創(chuàng)編活動(dòng)，并進(jìn)行在線祭奠英雄的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)實(shí)際運(yùn)用的能力。過程和方法:1、通過觀看電視劇片段視頻，體驗(yàn)視聽媒體對(duì)人物形象的塑造作用。2、通過詩(shī)歌的分析理解，了解詩(shī)歌對(duì)人物形象塑的作用。3、積極參與歌曲情緒的分析探究，練習(xí)掌握通過音樂要素進(jìn)行音樂理解的方法。4、積極參與紅巖精神的探索，掌握綜合各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行人物形象分析的方法。

情感態(tài)度和價(jià)值觀:1、學(xué)生通過接觸電視劇《紅巖》的片段，朗讀詩(shī)歌《靈魂頌》，感受江姐堅(jiān)貞不屈的精神和紅巖英雄的團(tuán)結(jié)；2、通過欣賞歌曲《繡紅旗》，體會(huì)紅巖英雄渴求解放，愛國(guó)的情懷。3、通過欣賞及參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和人物豐富情感，逐漸理解“愛國(guó)、團(tuán)結(jié)、奮斗、奉獻(xiàn)”這一紅巖精神，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，弘揚(yáng)紅巖精神，創(chuàng)造精神文明，振興中華是我們這一代青少年的責(zé)任。學(xué)生特征教學(xué)的對(duì)象是農(nóng)村中學(xué)學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生很少有去過較大規(guī)模的紅巖革命教育基地的經(jīng)歷，紅巖知識(shí)多以紙制材料獲得，情感體驗(yàn)很有限，為避免學(xué)生由于不熟悉而失去學(xué)習(xí)興趣的尷尬地步，我對(duì)教材內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，把憶紅巖做為單元第一課時(shí)，讓學(xué)生從最熟悉的江姐出發(fā)，旨在將學(xué)生的思緒帶進(jìn)紅巖，幫助學(xué)生了解紅巖英烈的高尚品質(zhì)，并認(rèn)識(shí)“愛國(guó)、團(tuán)結(jié)、奮斗、奉獻(xiàn)”這一紅巖精神的精髓。農(nóng)村七年級(jí)學(xué)生有一定的音樂欣賞能力，但是，音樂知識(shí)普遍較為欠缺，其音樂理解分析能力還有待大力培養(yǎng)，因此，教學(xué)中的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)多以客觀形象呈現(xiàn)到主題、要點(diǎn)主觀提煉的方式進(jìn)行。項(xiàng)

目?jī)?nèi)

容解

決

措

施教學(xué)重點(diǎn)理解歌曲《繡紅旗》的音樂情緒在欣賞選自歌劇《江姐》中《繡紅旗》視聽材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合樂譜進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、旋律、力度等音樂要素的分析，或老師講解示范，或?qū)W生實(shí)踐探究、或師生互動(dòng)探究，最后結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景探討音樂情緒。教學(xué)難點(diǎn)歌曲《繡紅旗》相關(guān)二度創(chuàng)作活動(dòng)在理解、能簡(jiǎn)單試唱歌曲的基礎(chǔ)上，明確要求，鼓勵(lì)學(xué)生合作創(chuàng)編，給予學(xué)生充分的創(chuàng)作時(shí)間，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。知識(shí)點(diǎn)編號(hào)教

學(xué)

流

程教

師

活

動(dòng)學(xué)

生

活

動(dòng)媒體運(yùn)用

8

9

10

11的詩(shī)句——“你是蘇菲亞的精靈，你是丹娘的化身！??！不，你就是你，你是中華兒女優(yōu)秀的典型?！比?、欣賞歌曲，理解分析。（一）初步分析歌曲《繡紅旗》出示歌曲題目；欣賞選自歌劇《江姐》的《繡紅旗》視頻，設(shè)問——“請(qǐng)邊聽邊思考歌曲的速度，基本情緒及歌曲內(nèi)容?！保ǘ┥钊敕治龈枨独C紅旗》設(shè)問——“1、《繡紅旗》中紅巖先烈們繡紅旗慶祖國(guó)解放，歌詞表達(dá)了紅巖先烈（

）的復(fù)雜心情。

2、節(jié)奏既有稀疏的類型，也有緊湊的類型，請(qǐng)各舉一例。

3、一字變音的詞曲結(jié)合方法使旋律（

），

數(shù)板式的朗誦節(jié)奏又使旋律飽含（

）。

4、歌曲情緒除了深情，還可用（

）等這些情緒在里面?！边\(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生完成上題。（三）試唱歌曲《繡紅旗》引導(dǎo)學(xué)生隨琴試唱《繡紅旗》，要求輕聲、有感情地唱，在發(fā)現(xiàn)歌唱問題時(shí)，在唱完一遍后做適當(dāng)范唱糾正學(xué)生錯(cuò)誤。四、參與實(shí)踐，總結(jié)歸納（一）對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作、并展評(píng)創(chuàng)作成果提出要求——“用自己感興趣的藝術(shù)表現(xiàn)手法再現(xiàn)‘繡紅旗’或紅巖主題的一幕。溫馨提議：歌詞創(chuàng)作/小詩(shī)創(chuàng)作/舞蹈創(chuàng)作等形式?！薄案柙~創(chuàng)作要求：歌詞簡(jiǎn)單明了，內(nèi)容可以是反應(yīng)紅巖的主題精神、展現(xiàn)江姐的形象、再現(xiàn)“繡紅旗一幕”等，2~4樂句即可，自己能試唱自己創(chuàng)編歌詞，要求獨(dú)立完成?！鄙恚“?！不，你就是你，你是中華兒女優(yōu)秀的典型?！币痪潺R誦。觀看后思考回答歌曲速度（中速），基本情緒（深情地）。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，讀歌詞，抓重點(diǎn)字詞“含著熱淚繡紅旗、悲、喜、終于、盼、新天地”分析出“悲喜交加”的復(fù)雜心情；同桌合作找出兩種節(jié)奏型，并拍出來(lái)讓大家感受有什么區(qū)別；老師簡(jiǎn)單介紹一字變音詞曲結(jié)合特點(diǎn)和數(shù)板式的朗誦節(jié)奏的特點(diǎn)，學(xué)生分別找出例子，大家試唱感受區(qū)別“委婉曲折/激情”兩種音樂特點(diǎn)；復(fù)聽歌曲《繡紅旗》，學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)背景在分析各種音樂要素的基礎(chǔ)上分析音樂情緒還有“激動(dòng)、委婉、渴望”等。試唱歌曲，自我評(píng)價(jià)，和老師一起發(fā)現(xiàn)并糾正唱得不好的地方。首先明確具體要求，以及自己準(zhǔn)備創(chuàng)作的類型，然后選擇分組或單獨(dú)完成。老師適當(dāng)幫助有困難的學(xué)生完成創(chuàng)作。在完成創(chuàng)作之后，采取自愿和推薦結(jié)合的方式請(qǐng)部分同學(xué)展示自己的創(chuàng)作成果。其他學(xué)生做客觀公正的評(píng)價(jià)，并提高出可行建議供參考。板書課件展示板書課件展示實(shí)物應(yīng)用實(shí)物應(yīng)用課件展示板書實(shí)物應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)編號(hào)教

學(xué)

流

程教

師

活

動(dòng)學(xué)

生

活

動(dòng)媒體運(yùn)用

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14“詩(shī)詞創(chuàng)作要求：詩(shī)詞簡(jiǎn)單，或樸實(shí)或華麗，內(nèi)容可以是反應(yīng)紅巖的主題精神、展現(xiàn)江姐的形象、再現(xiàn)“繡紅旗一幕”等，能恰如其分的表達(dá)自己的思想感情，4句及以上即可，自己能有感情地朗誦自己創(chuàng)編小詩(shī)，可以集體完成也可單獨(dú)完成?！薄拔璧竸?chuàng)作要求：舞蹈動(dòng)作優(yōu)美，能形象的再現(xiàn)當(dāng)年“繡紅旗”一幕，能隨著音樂起伏做簡(jiǎn)單律動(dòng)動(dòng)作，音樂結(jié)束時(shí)把制作的紅旗展示給大家欣賞，要求合作完成。（提供制作“紅旗”的道具）”（背景圖片展示當(dāng)年所繡紅旗的樣式供學(xué)生參考）（二）概括紅巖精神引導(dǎo)學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)其中體現(xiàn)出的紅巖精神——愛國(guó)、團(tuán)結(jié)、奮斗、奉獻(xiàn)。在學(xué)生發(fā)言總結(jié)時(shí)，適時(shí)板書上學(xué)生說到的更值得提出的上述紅巖精神。五、知識(shí)拓展，提升能力。（一）提議在線祭奠江姐，延伸課堂內(nèi)容。（二）總結(jié)本節(jié)課，號(hào)召向紅巖先烈學(xué)習(xí)，布置課后練習(xí)作業(yè)。（三）展示紅梅圖片，播放《紅梅贊》，結(jié)束本課。學(xué)生自由發(fā)言，可以多說，也可以少說。選擇兩到三名學(xué)生代表全班同學(xué)，親自上臺(tái)操作，進(jìn)入網(wǎng)上紀(jì)念館，為江姐獻(xiàn)花，并寫下自己的敬仰話語(yǔ)或?qū)懴聦W(xué)習(xí)紅巖精神的誓詞?；仡櫩偨Y(jié)本節(jié)課內(nèi)容，響應(yīng)號(hào)召，立志用行動(dòng)弘揚(yáng)紅巖精神，創(chuàng)造精神文明。記錄課后作業(yè)。下課，離開教室。板書課件展示網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用課件展示課件展示教學(xué)評(píng)價(jià)及反思總的來(lái)說，這是一節(jié)比較成功的以欣賞為主的音樂綜合課，教學(xué)目標(biāo)明確、具體，教學(xué)內(nèi)容選擇符合大綱的要求，并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的安排，思想教育意義深刻，分清主次，重點(diǎn)突出，抓住了關(guān)鍵，突破了難點(diǎn)，各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)類型與所選擇的教學(xué)方法配套；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特征選擇合適的教學(xué)模式，整節(jié)課的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)自然流暢、組織合理；注意學(xué)生知識(shí)的積累和能力的培養(yǎng)，同時(shí)，也關(guān)注教學(xué)過程的重要性，善于在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一定的探究方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，師生、生生之間有一定的互動(dòng)；多媒體軟件運(yùn)用靈活，有力于大力提高了教學(xué)效果，板書簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)突出。當(dāng)然，這節(jié)課也有