拋體運動的規(guī)律拋體運動的規(guī)律

①紅蠟塊在某時刻t的位置怎么確定？

運動軌跡是直線嗎？請證明？位置:軌跡:②位移的大??？位移方向？③某時刻速度大小是？速度的方向是？速度：紅蠟塊的合運動是勻速運動嗎？紅蠟塊的運動(建立直角坐標系）位移:①紅蠟塊在某時刻t的位置怎么確定？蠟塊位置建立直角坐標系蠟塊的位置P的坐標：x=vxty=vyt蠟塊位置建立直角坐標系蠟塊的位置P的坐標：x=vxt蠟塊軌跡數(shù)學分析消去時間t：蠟塊相對于黑板的運動軌跡是過原點的一條直線蠟塊軌跡數(shù)學分析消去時間t：蠟塊相對于黑板的運動軌跡是過原點蠟塊位移從計時開始到時刻t，蠟塊運動位移的大小是：位移的方向：tanθ＝y(tǒng)/x=vy/vx蠟塊位移從計時開始到時刻t，蠟塊運動位移的大小是：位移的方向蠟塊速度蠟塊速度拋體運動

什么是拋體運動

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將物體用一定的初速度拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運動叫做拋體運動。拋體運動什么是拋體運動?將物體空投物資空投物資噴泉噴泉高山滑雪高山滑雪在空中運動的物資、水滴、運動員、粉筆頭，若忽略空氣阻力，它們受什么力作用？是不是拋體運動？結論：雖然它們拋出方向不同，但它們都只受重力作用，這樣的運動叫拋體運動.

在空中運動的物資、水滴、運動員、粉筆頭，若忽略空氣阻力，它們一平拋運動

將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的的運動叫做平拋運動。平拋運動比直線運動復雜，不容易直接研究它的速度、位移等的變化規(guī)律，需要將它分解為較簡單的直線運動，這就要用到研究曲線運動基本方法——運動的合成與分解

一平拋運動將物體用一定的初速度沿水平方向拋二拋體的位置如果將平拋運動視為水平方向的運動和豎直方向的運動的合運動，那么，平拋運動在水平方向應是什么運動？在豎直方向應是什么運動？引導性提問：能否設計實驗來驗證你的猜想？

二拋體的位置如果將平拋運動視為水平方向的運動和豎直方向的運動

（1）讓兩個物體同時開始運動，一個做自由落體運動，一個做平拋運動，看它們是否同時著地；同時落地則證實猜想。

如何判斷兩個小球是否同時落地？（1）讓兩個物體同時開始運動，一個做自由落體運動同濟版高數(shù)01第一章第1節(jié)函數(shù)（2）讓兩個小球同時運動，一個做平拋運動，一個做勻速直線運動，研究相等的時間內(nèi)水平位移是否相等就可以驗證水平方向的運動是不是勻速直線運動。（2）讓兩個小球同時運動，一個做平拋運動，一個做勻速直線運動對比試驗：兩個完全相同的斜槽，一要規(guī)格相同的水平槽，兩個小球，兩個電磁鐵（含導線和電源）對比試驗：兩個完全相同的斜槽，一要規(guī)格相同的水平槽，兩個小球小結在日常生活中觀察現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題，則用實驗的方法進行研究，是物理學研究中常經(jīng)歷的過程。今天我們再一次體驗從問題開始，經(jīng)歷假設猜想、設計論證方案、實驗探索，到發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程。在這過程中，我們不僅研究出了平拋物體的運動規(guī)律，而且我們體驗到了物理研究的思路。小結在日常生活中觀察現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題，則用實驗的方法進行研究，是平拋運動的規(guī)律平拋運動的處理方法平拋運動水平方向：勻速直線運動豎直方向：自由落體運動位移水平方向：豎直方向：x=v0ty=xysyx=+=qtan22yxP（x，y）平拋運動的位置：平拋運動的規(guī)律平拋運動的處理方法平拋運動水平方向：勻速直線運怎樣得到拋體運動的軌跡？

水平方向不受力，所以應該是勻速直線運動，列出方程：x=v0t；豎直方向只受重力，所以：y=兩個式子聯(lián)立，消去t，可以得到X,Y的關系式：上式在數(shù)學中是條什么曲線？結論；拋體運動軌跡為拋物線

怎樣得到拋體運動的軌跡？水平方向不受力，所以應該是勻速直線拋體的速度

問題：1、拋體運動軌跡為拋物線，怎樣確定拋體在某時刻的速度方向？2、速度大小如何求解？分析總結：1、速度為矢量，根據(jù)平行四邊形定則可求速度大小。2、速度方向可取與水平分運動方向的夾角來確定。拋體的速度問題：1、拋體運動軌跡為拋物線，怎樣確定拋體在某t時刻平拋物體的速度大?。号c三拋體的速度水平分速度：豎直分速度：設夾角為，則t時刻平拋物體的速度大?。号c三拋體的速度水平分速度：豎直分速思考：如果v不沿水平方向而是斜向上或斜向下，這種情況將怎樣分析？水平方向速度不變，豎直方向只受重力，但初速度不為0。思考：如果v不沿水平方向而是斜向上或斜向下，這種情況將怎樣分飛機投彈一架飛機水平勻速飛行，從飛機上每隔1s釋放一枚炸彈，先后釋放4枚。若不計空氣阻力，從地面上觀察這4枚炸彈A、在空中任何時刻總是排成拋物線，它們的落地點是等間距的。B、在空中任何時刻總是排成拋物線，它們的落地點是不等間距的。C、在空中任何時刻總在飛機正下方，它們的落地點是等間距的。D、在空中任何時刻總在飛機正下方，它們的落地點是不等間距的人教版（2019）高一物理必修第二冊第五章：5.4拋體運動的規(guī)律(共26張PPT)人教版（2019）高一物理必修第二冊第五章：5.4拋體運動的規(guī)律(共26張PPT)飛機投彈一架飛機水平勻速飛行，從飛機上每隔1s釋放一枚炸彈，人教版（2019）高一物理必修第二冊第五章：5.4拋體運動的規(guī)律(共26張PPT)人教版（2019）高一物理必修第二冊第五章：5.4拋體運動的規(guī)律(共26張PPT)人教版（2019）高一物理必修第二冊第五章：5.4拋體新課總結本節(jié)課的學習，我們對拋體運動有了較為深入的認識；同時我們也看到：對于一個比較復雜的問題，我們可以化簡為幾個較為簡單的問題來處理，這種解決問題的方法同樣是本節(jié)課的重點。拋體運動隨處可見，如果我們做生活的有心人，一定可以體會到物理奧妙的無窮樂趣。人教版（2019）高一物理必修第二冊第五章：5.4拋體運動的規(guī)律(共26張PPT)人教版（2019）高一物理必修第二冊第五章：5.4拋體運動的規(guī)律(共26張PPT)新課總結本節(jié)課的學習，我們對拋體運動有了較為深入的認識；同時1.漢字的亦文亦圖性質(zhì)，導致它的表意功能和美學功能無法截然分開。漢字一直保持著對稱平衡的形態(tài)，與其最初扮演的“飾”的角色有相當關系。如果沒有在青銅器上度過自己的童年，中國的書法藝術很可能跳不出美術字的窠臼，無從獲得那種自由奔放的生命感和力量感。2.對于這種能力，人們普遍存在一種疑問，即為什么只有一部分人會發(fā)生聯(lián)覺現(xiàn)象。一些人用基因來解釋這個問題。有研究者已經(jīng)注意到，如果一個家族中有一人具有聯(lián)覺能力，那么很可能會出現(xiàn)更多這樣的人。3.科學研究指出，聯(lián)覺現(xiàn)象大多出現(xiàn)在數(shù)學較差的人身上，此外，左撇子、方向感較差以及有過預知經(jīng)歷的人也通常會出現(xiàn)聯(lián)覺現(xiàn)象。也有人認為，聯(lián)覺能力與一個人的創(chuàng)造力有關，許多著名的科學家和藝術家都具備聯(lián)覺能力。4.聯(lián)覺現(xiàn)象對于人類認知和意識行為的研究，具有特殊意義。許多專家指出，聯(lián)覺現(xiàn)象的研究為找到比喻和語言能力的神經(jīng)學基礎打開了大門。一些針對聯(lián)覺現(xiàn)象的研究提出，使聲音和物體形狀之間建立聯(lián)系的能力可以成為語言和抽象思維發(fā)展的一粒種子。5.真理總是越辯越明。曾幾何時，方言的存廢問題，曾經(jīng)引起激烈爭議，但爭論至今，越來越多的人逐漸達成共識：推廣普通話很重要，保護方言也很重要，二者并不是非此即彼的關系。6.方言俗稱地方話，是語言的變體，只通行于一定的地域，它不是獨立于民族語之外的另一種語言，而只是局部地區(qū)使用的語言。根據(jù)性質(zhì)，方言可分地域方言和社會方言，地域方言是語言因地域方面的差別而形成的變體，是全民語言的不同地域上的分支，是語言發(fā)展不平衡性在地域上的反映。7.社會方言是同一地域的社會成員因為所在職業(yè)、階層、年齡、性別、文化教養(yǎng)等方面的社會差異而形成不同的社會變體。8.語言最本質(zhì)的功能，是作為人們交際的工具。英國作家塞繆爾·約翰遜說過：“語言是思想的外衣。”除了交際工具，語