2024高考語文一輪復(fù)習(xí)?高三最新聯(lián)考情景默寫習(xí)題匯編

17.(河南省信陽市高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三9月月考)補(bǔ)寫出下列句子中的空

缺部分。

(1)李密在《陳情表》中直接解釋祖母對(duì)其有養(yǎng)育之恩的句子是

U，，

，。

(2)蘇軾在《石鐘山記》中，寫李渤在潭上找到了兩塊石頭，然后就

“"；他認(rèn)為李渤這樣依靠斧斤敲擊尋求石鐘山得名的原因，還

“”，實(shí)在是見識(shí)短淺，令人可笑。

(3)劉星同學(xué)在寫《杏花的故事》時(shí)，想引用唐宋時(shí)期的詩句來表明杏花自古

以來就深得人們喜愛，用以表現(xiàn)春意，或用以寓意幸福，他引用的詩句是

【答案】①.祖母劉愍臣孤弱②.躬親撫養(yǎng)③.扣而聆之④.自以為得其

實(shí)⑤.小樓一夜聽春雨⑥.深巷明朝賣杏花(春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻

來。/沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。/亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。)

17.(江蘇省2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)檢測)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)高適《燕歌行》中，""通過前方的急報(bào)側(cè)面寫出了敵人進(jìn)

攻速度之快，“”則直接描寫了敵軍侵襲時(shí)的來勢洶洶。

(2)教育應(yīng)該尊重孩子的成長規(guī)律，呵護(hù)其天性。柳宗元《種樹郭橐駝傳》

中，""與這種理念完全契合。

(3)“門”是古詩常用意象，其“開”與“關(guān)”往往寄寓了作者不同的心境。

杜甫《客至》中，“_____________"寫出迎接客人來訪的欣喜；陶淵明《歸

去來兮辭》中，"”寫出詩人隱逸幽居的淡然。

【答案】①.校尉羽書飛瀚海②.胡騎憑陵雜風(fēng)雨③.能順木之天④.以致

其性焉爾⑤.蓬門今始為君開⑥.門雖設(shè)而常關(guān)

17.(湖北省武漢市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三9月月考)補(bǔ)寫出下列句子中的空

缺部分。

(1)辛棄疾《青玉案?元夕》中，抒情主人公歷經(jīng)千百次尋覓后，驀然回首，

驚喜發(fā)現(xiàn)""o

(2)歐陽修《五代史伶官傳序》一文通過對(duì)五代時(shí)期盛衰過程的具體分析，得

出“”的結(jié)論，告誡后人居安思危，力戒

驕侈。

（3）古人常通過“吟”或“嘯”的方式吐露心曲，抒發(fā)情懷，古代詩文中對(duì)此

也多有描述，如：“,?！?/p>

【答案】①.那人卻在②.燈火闌珊處③.憂勞可以興國④.逸豫可以亡

身⑤.莫聽穿林打葉聲⑥.何妨吟嘯且徐行（借書滿架，偃仰嘯歌/扣舷獨(dú)嘯，

不知今夕何夕/登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩）

17.（廣東省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三8月聯(lián)考語文試題）補(bǔ)寫出下列句子中的

空缺部分。

（1）賈誼《過秦論》用秦國前盛后衰進(jìn)行對(duì)比，“”一句表

明秦國統(tǒng)理八州征服六國，""一句表明秦國因陳涉起義而

滅亡。

（2）王安石《答司馬諫議書》中，“”一句表明人們沒有長

遠(yuǎn)打算，“”一句則表明盤庚不會(huì)因外部原因改變自己的計(jì)

劃。

（3）杜甫是憂國憂民的“詩圣”，但他其實(shí)也經(jīng)常掛念家人，他的詩歌中常寫

到盼望家人的書信，如“_____________________________________"。

【答案】①.序八州而朝同列②.一夫作難而七廟康③.人習(xí)于茍且非一

日④.盤庚不為怨者故改其度⑤.親朋無一字⑥.老病有孤舟（示例二：烽火

連三月家書抵萬金）

17.（安徽省2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期摸底大聯(lián)考）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部

分。

（1）張孝祥《念奴嬌?過洞庭》中“,”兩句

寫泛舟廣闊而邈遠(yuǎn)的湖面，流露出詞人此時(shí)成為自然萬物主人的意趣。

（2）“門”是古詩常用意象，其“開”與“關(guān)”往往寄寓了作者不同的心境。

杜甫《客至》中，“”寫出迎接客人來訪的欣喜；陶淵明《歸去

來兮辭》中，"”寫出詩人隱逸幽居的淡然。

（3）史鐵生筆下關(guān)注人物的夢境，古代詩人也常借夢突破時(shí)空限制，從心所

欲，任意西東，如“______________,”。

【答案】①.玉鑒瓊田三萬頃②.著我扁舟一葉③.蓬門今始為君開④.門

雖設(shè)而常關(guān)⑤.我欲因之夢吳越⑥.一夜飛度鏡湖月（小楫輕舟，夢入芙蓉浦/

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊）

17.（遼寧省六校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)檢測）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部

分

（1）《蜀相》《書憤》同是歌詠諸葛亮，《蜀相》“_________________一

"，表現(xiàn)出杜甫對(duì)諸葛亮獻(xiàn)身精神的景仰和對(duì)他事業(yè)未竟的痛惜

心情。陸游借諸葛亮忠君愛國的精神品質(zhì)來表明自己的愛國熱情至老不移，他

在《書憤》中寫下：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?！笨释ХㄖT葛

亮，施展抱負(fù)。

（2）《種樹郭橐駝傳》是柳宗元針對(duì)當(dāng)時(shí)官吏繁政擾民的現(xiàn)象發(fā)而為言的，

“,"是總括種樹經(jīng)驗(yàn)，也暗含了全文的寓

意。

（3）小剛寫了一本網(wǎng)絡(luò)小說《我以我血薦軒轅》，其中主人公在明朝滅亡之

后，傷心流淚，想著自己已日暮途窮，聽聞鳥兒聲聲鳴叫，不禁想起前人的詩

句“”。

【答案】①.出師未捷身先死②.長使英雄淚滿襟③.能順木之天④.以致

其性焉爾⑤.江晚正愁余⑥.山深聞鸛鵠（江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼）

17.（江西省穩(wěn)派上進(jìn)聯(lián)考2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期入學(xué)摸底檢測）補(bǔ)寫出下列句

子中的空缺部分。

（1）陶淵明的《歸園田居（其一）》中，“”兩句描寫了

詩人辛勤勞作、躬耕田園的情景。

（2）杜牧《阿房宮賦》中的“,______”兩句，運(yùn)用反問和比喻手法對(duì)

秦統(tǒng)治者搜刮民膏、揮霍無度的做法進(jìn)行了抨擊。

（3）唐宋詩詞中常常借“照鏡”來抒發(fā)年華易逝、人生易老的感慨，如

a”

____，°

【答案】①.開荒南野際②.守拙歸園田③.奈何取之盡鐲銖④.用之如泥

沙⑤.塞上長城空自許⑥.鏡中衰鬢已先斑（君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲

暮成雪/曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒）

17.（江西省九師聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測）補(bǔ)寫出下列句

子中的空缺部分。

（1）李賀《李憑箜篌引》中，“”一句引用了女蝸煉

石補(bǔ)天的典故，而“”一句和《紅樓夢》中林黛玉“瀟

湘妃子”的別號(hào)由來所用典故相同。

（2）屈原在《離騷》中通過“

”兩句直接表明自己具有美好的內(nèi)在品質(zhì)和優(yōu)秀才能，

體現(xiàn)了他對(duì)自身價(jià)值的發(fā)現(xiàn)和肯定。

(3)小剛畫了一幅江山多嬌圖，想在上面題兩句古詩表現(xiàn)祖國壯麗的河山。有

同學(xué)告訴他說：“我們學(xué)過的詩詞很多，比如'

_____________________'就很好?！?/p>

【答案】①.女娟煉石補(bǔ)天處②.江娥嘯竹素女愁③.紛吾既有此內(nèi)美

兮④.又重之以修能⑤.吳楚東南訴⑥.乾坤日夜浮(飛流直下三千尺，疑是

銀河落九天/亂石穿空，驚濤拍岸)

17.(浙江省七彩陽光新高考研究聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期返校聯(lián)考)補(bǔ)寫出

下列句子中的空缺部分。

(1)《周禮?樂器圖》記載：雅瑟二十三弦，頌瑟二十五弦，飾以寶玉者，曰

“寶瑟”，繪文如錦者，曰“錦瑟"。而李商隱《錦瑟》中“,

"兩句，說明“錦瑟”的弦數(shù)還有另一種可能。

(2)蘇軾《赤壁賦》中"桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人

兮天一方”化用《楚辭?少司命》“望美人兮未來，臨風(fēng)恍兮浩歌”之意，并

是第一段中“”內(nèi)容的具體化。

(3)語文課上老師為了復(fù)習(xí)古詩詞背誦，組織用意象聯(lián)想詩句的游戲，現(xiàn)在老

師給出“子規(guī)(杜鵑)”“猿”“空山”三個(gè)意象，要求答出兩句詩，含有其

中的兩個(gè)意象，你的答案是：“?！?/p>

【答案】①.錦瑟無端五十弦②.一弦一柱思華年③.誦明月之詩④.歌窈

窕之章⑤.其間旦暮聞何物⑥.杜鵑啼血猿哀鳴(又聞子規(guī)啼月夜，愁空山)

17.(湖南省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測)補(bǔ)寫出下列句子

中的空缺部分。

(1)司馬遷在《報(bào)任安書》(節(jié)選)中，列舉了周文王、孔子、屈原、孫臏等

圣賢的著書經(jīng)歷，是為了證明""的觀點(diǎn)；""則

交代了《史記》的素材來源。

(2)在《蜀道難》一詩中，李白引用神話傳說為其增添了浪漫主義色彩。如引

用“五丁開山”這神話的句子是“,”。

(3)小剛一家暑假計(jì)劃開啟杭州文化之旅，約定打卡杭州盛景時(shí)一家人各就盛

景援引兩句古詩，面對(duì)錢塘江潮，小剛吟誦的“

_____________"十分應(yīng)景。

【答案】①.唯倜儻非常之人稱焉②.網(wǎng)羅天下放失舊聞③.地崩山摧壯士

死④.然后天梯石棧相鉤連⑤.怒濤卷霜雪⑥.天塹無涯(怒聲洶洶勢悠悠，

羅剎江邊地欲浮/須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆)

17.(安徽省江淮十校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)檢測)補(bǔ)寫出下列句子中的空

缺部分。

(1)魏征在《諫太宗十思疏》中提出了“”“用

人納諫”策略，這后來成為初唐的治國方略。

(2)陸游《書憤》中的“”兩句，慨嘆世事

艱難，追述了作者年輕時(shí)收復(fù)失地的雄心壯志。

(3)學(xué)校組織研學(xué)旅行，你和同學(xué)們一起來到風(fēng)景名勝區(qū)一一洞庭湖。面對(duì)煙

波浩渺、氣象萬千的“八百里洞庭”，你不禁吟詠起描寫洞庭湖景色的詩句

【答案】①.簡能而任之②.擇善而從之③.早歲那知世事艱④.中原北望

氣如山⑤.氣蒸云夢澤⑥.波撼岳陽城(吳楚東南拆，乾坤日夜浮/素月分輝，

明河共影)

17.(湖北省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)檢測)補(bǔ)寫出下列句子中的空

缺部分。

(1)李賀《李憑箜篌引》中，“”一句引用了女婿煉

石補(bǔ)天的典故，而“”一句和《紅樓夢》中林黛玉“瀟

湘妃子”的別號(hào)由來所用典故相同。

(2)屈原在《離騷》中通過“

"兩句直接表明自己具有美好的內(nèi)在品質(zhì)和優(yōu)秀才能，

體現(xiàn)了他對(duì)自身價(jià)值的發(fā)現(xiàn)和肯定。

(3)小剛畫了一幅江山多嬌圖，想在上面題兩句古詩表現(xiàn)祖國壯麗的河山。有

同學(xué)告訴他說：“我們學(xué)過的詩詞很多，比如'

_____________________'就很好?！?/p>

【答案】①.女娟煉石補(bǔ)天處②.江娥啼竹素女愁③.紛吾既有此內(nèi)美

兮④.又重之以修能⑤.吳楚東南拆⑥.乾坤日夜浮(飛流直下三千尺，疑是

銀河落九天/亂石穿空，驚濤拍岸)

17.(安徽省皖江名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次聯(lián)考)補(bǔ)寫出下列句子

中的空缺部分。

(1)《詩經(jīng)?大雅?蕩》中說“靡不有初，鮮克有終“，這與魏征的《諫太宗

十思疏》中“_______________"兩句意思相近。

(2)李白的《蜀道難》中“______”兩句，借描寫行人置身蜀道的感

受從側(cè)面襯托其高與險(xiǎn)。

(3)杜鶻相傳是蜀王杜宇死后靈魂所化，又因其叫聲如“不如歸去”，于是在

古詩詞中的杜鵑就成為了凄涼、哀傷的象征，如“______,______”。

【答案】①.有善始者實(shí)繁②.能克終者蓋寡③.捫參歷井仰脅息④.以手

撫府坐長嘆⑤.莊生曉夢迷蝴蝶⑥.望帝春心托杜鵑(其間旦暮聞何物，杜鵑啼

血猿哀鳴/十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼)

17.(安徽省六校教育研究會(huì)2()23-2024學(xué)年高三上學(xué)期入學(xué)素質(zhì)檢測)補(bǔ)寫出下列

句子中的空缺部分。

(1)《論語?里仁》認(rèn)為只有“,"，才能

處理好公和私、是和非的關(guān)系。這與朱熹在《四書集注》中的"曰省其身，有

則改之，無則加勉”意思相近。

(2)《石鐘山記》通過記敘作者對(duì)石鐘山得名由來的探究，認(rèn)為“,

______”的做法是不可取的，強(qiáng)調(diào)要正確認(rèn)識(shí)事物，必須深入實(shí)際，認(rèn)真調(diào)

查。

(3)“大海有崖岸，熱烈愛卻沒有邊界?！倍覈湃顺Ｒ浴昂！弊髟?，在我

國唐代詩歌中，含有“?！钡牟辉谏贁?shù)，如：“,

【答案】①.見賢思齊焉②.見不賢而內(nèi)自省也③.事不目見耳聞④.而臆

斷其有無⑤.春江潮水連海平⑥.海上明月共潮生(黃河之水天上來，奔流到海

不復(fù)回/瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。)

17.(江蘇省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)檢測)補(bǔ)寫出下列句子中的空

缺部分。

(1)針對(duì)魏晉名士崇尚虛無的思想傾向，王羲之在《蘭亭集序》中用

“”兩句話來進(jìn)行批評(píng)。

(2)孔子在《論語?學(xué)而》中告訴我們，做到“,

"，就可以稱得上是好學(xué)了。

(3)煎茶、煮茶、品茶是中國傳統(tǒng)文人的生活方式之一，“,

_____________"兩句詩就形象地寫出了宋人的這種生活。

【答案】①.固知一死生為虛誕②.齊彭瘍?yōu)橥鳍?敏于事而慎于

言④.就有道而正焉⑤.茶雨已翻煎處腳⑥.松風(fēng)忽作瀉時(shí)聲(矮紙斜行閑作

草，晴窗細(xì)乳戲分茶)

17.(重慶市西北狼教育聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)檢測)補(bǔ)寫出下列句子

中的空缺部分。

(1)蘇洵在《六國論》中指出，六國君主如果能“",

齊心協(xié)力對(duì)付秦國，秦國恐怕早就應(yīng)付不暇了。

(2)《列子?湯問》中的“匏巴鼓琴而鳥舞魚躍”極寫音樂之美妙，李賀《李

憑箜篌引》中“”和蘇軾《赤壁賦》中“”兩句都是化用

此句。

(3)“青青”在古詩文中往往用來形容綠色，比如“青青園中葵，朝露待日

晞"，又如“_________,__________"。

【答案】①.以事秦之心②.禮天下之奇才③.老魚跳波瘦蛟

舞④.舞幽壑之潛蛟⑤.過春風(fēng)十里⑥.盡養(yǎng)麥青青(青青

子衿，悠悠我心/云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙)

2024新高考理解性默寫分類突破學(xué)生版

常見理默分類1：給定篇目九大情境設(shè)置

類型1：文意解說型

題干是對(duì)需要補(bǔ)寫的詩句內(nèi)容的闡釋、分析，常常帶有"即""是"之類的判定

詞。

1.《揚(yáng)州慢》中，以回蕩于整座空城之上的凄涼嗚咽的號(hào)角聲，進(jìn)一步烘托今日揚(yáng)州

荒涼落寞的句子是","。

2.魏征在《諫太宗十思疏》中告誡唐太宗不能驕傲自滿的兩句是",

3.",”是《禮記?禮運(yùn)》中"天下為公”的儒家理想社會(huì)對(duì)人才選

舉、人際關(guān)系的要求。

4.《種樹郭橐駝傳》中","兩句表明郭橐駝并沒有使樹

木長高長大的秘訣，只是不妨礙樹木生長罷了，這對(duì)我們育人也有很大的啟迪作

用。

5.《諫逐客書》中，李斯以"河海"為例說明積累的重要性的兩句是

6.《念奴嬌?赤壁懷古》中描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時(shí)正值青春年少、意氣風(fēng)發(fā)的英雄

形象的詩句是：,o

7.樂曲演奏中的停頓也有情感表達(dá)的作用。白居易《琵琶行》中對(duì)此進(jìn)行說明的詩句

是：，。

類型2：情感解說型

往往在題干中點(diǎn)明作者的思想情感、志向抱負(fù)、情懷心態(tài)、哲理議論。考生需要回

顧對(duì)應(yīng)篇目中能夠體現(xiàn)該種情感的語句。

1.李白在《將進(jìn)酒》中感慨時(shí)光易逝，人生易老的句子是",

2.張若虛《春江花月夜》將景情理融于一體，而其中",

°兩句則傳遞出了人事變幻、江月永恒的哲理。

3.杜甫《登高》一詩中，","兩句表現(xiàn)了詩人既有自身

之苦又有國運(yùn)之憂，無限悲涼難以排遣的復(fù)雜情感。

4.曠達(dá)樂觀的蘇軾在經(jīng)歷人生挫折時(shí)，也偶爾會(huì)流露出傷感的情緒?！冻啾谫x》中

","兩句就唱出了詩人心懷悠遠(yuǎn)，追求美好理想?yún)s覺遙

不可及的惆悵。

類型3：關(guān)系補(bǔ)充型

題干往往是與需要填寫的語句形成某種關(guān)系，如因果關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、承接關(guān)系、

轉(zhuǎn)折關(guān)系等。在題干中要注意勾畫空格前出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)性詞語。如"因?yàn)?"那

么““但是,’"卻““然后,‘”接著,，等。

1.在《屈原列傳》中，司馬遷認(rèn)為屈原作《離騷》的另一個(gè)原因可能是"怨生"，就

是心中有怨氣，而導(dǎo)致屈原有怨氣的直接原因是因?yàn)榍?，

2.在《答司馬諫議書》中，王安石表示，自己之所以簡單地給司馬光寫了封回信，不

再—一為自己辯解，是因?yàn)?"。

3.《歸園田居》中，陶淵明落筆便顯露出對(duì)自然的熱愛，接著用",

"從追憶往昔的角度間接表露了對(duì)歸園田的渴望。

4.在《諫太宗十思疏》中，魏征在總結(jié)歷史規(guī)律時(shí)指出，統(tǒng)治一個(gè)國家，如果光靠嚴(yán)

刑和威懾的手段來對(duì)待老百姓，老百姓會(huì)","，不利于國

家的穩(wěn)定。

5.《荀子?勸學(xué)》中舉例說，筆直的木材如果""，就會(huì)彎曲到符合圓規(guī)的標(biāo)

準(zhǔn)；即使再經(jīng)過曝曬也不會(huì)挺直，因?yàn)?"。

6.《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路認(rèn)為自己即使面對(duì)

","的困難，也仍然有信心治理好千乘之國。

類型4：典故運(yùn)用型

題干中會(huì)給出需要補(bǔ)寫詩句采用的典故，要求考生調(diào)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，明確對(duì)應(yīng)

篇目中運(yùn)用了典故的語句。用典也可以歸納入“技巧運(yùn)用”型題中。

1.魏征在《諫太宗十思疏》中用"海納百川”的句子來告誡唐太宗不要驕傲自滿的句

子是""，用"網(wǎng)開一面”的典故告誡唐太宗要有好生之德，不要過

度狩獵的句子是“"。

2.李商隱在《錦瑟》中化用典故"鯨人泣珠"和"良玉生煙"的詩句是

3.謝靈運(yùn)游天姥山時(shí)，曾在判溪住宿，李白在《夢游天姥吟留別》中用此事來寄托情

思的兩句是","。

4.李白《蜀道難》中","兩句回顧了“五丁開山”的傳

說。

5.李白在《行路難（其一）》中借用姜尚的典故””和伊尹的典故

"”暗示人生際遇的無常，但也表現(xiàn)了一種信心，相信可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

類型5：技巧運(yùn)用型

題干中會(huì)提示需要補(bǔ)寫句子采用的手法，常見如用典、對(duì)比、化用、襯托、比喻、

設(shè)問、擬人、夸張、類比、借代、動(dòng)靜結(jié)合、疊詞、象征、比興等手法。注意技巧

不能作為單一判定的標(biāo)準(zhǔn)，需要結(jié)合題干的其他內(nèi)容進(jìn)行分析。

1.宋代詩人在寫作中非常喜歡借花開依舊來反襯人事已非，如姜夔《揚(yáng)州慢》中的

","兩句。

2.《石鐘山記》中，運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，描寫蘇軾與其長子蘇邁乘小舟到絕

壁之下所看到的大石的句子是","。

3.古人常以側(cè)面描寫的手法，想象無感情的動(dòng)物竟能聞樂起舞來突出音樂的感染力，

如蘇軾的《赤壁賦》中洞簫聲可以""；李賀的《李憑箜篌引》中箜篌聲

能使""。

4.漢朝在中國歷史上統(tǒng)治強(qiáng)盛，古詩文中唐代詩人經(jīng)常用"漢"代替"唐"來稱謂，

如高適的《燕歌行》中的""，王維《使至塞上》中的

HII

O

5.王安石《桂枝香?金陵懷古》中，以白綢和箭頭為喻，生動(dòng)描寫山水美景的兩句

B???!

7C?，O

6.鮑照的《擬行路難》當(dāng)眾以","起興，從日常平凡的

生活現(xiàn)象引發(fā)自身的感慨。

7.陶淵明《歸園田居》（其一）中","兩句，采用對(duì)仗

句式，連用兩個(gè)比喻，表達(dá)詩人對(duì)官場的厭倦以及對(duì)田原的向往。

8.杜甫《登高》中","兩句都使用了疊字，從聽覺、視

覺上突出了對(duì)景傷懷的感受。

類型6：比較鑒賞型

該類題型往往會(huì)給出與補(bǔ)寫句子相同/相反含義的其他篇目，考生需要先明確補(bǔ)寫詩

句是側(cè)重情感、內(nèi)容、手法、意象哪一方面與給出的詩句進(jìn)行比較鑒賞，再分析題

干給出的篇目詩句，最后進(jìn)行補(bǔ)寫。

1.荀子《勸學(xué)》中","兩句，與管仲《管子?形勢解》中

"海不辭水，故能成其大"兩句表達(dá)的意思相同。

2.李白《襄陽歌》中的“清風(fēng)朗月不用一錢買"，寫詩人陶醉于大自然的美景中，蘇

軾《赤壁賦》中與李白這句詩有相同意象的兩句是",

3.賈誼在《過秦論》中指出，秦王朝滅亡的原因是""；杜牧《阿房宮賦》中

的","兩句，也強(qiáng)調(diào)了民心對(duì)鞏固秦朝政權(quán)的重要性，

4.善用修辭來描寫事物是古詩詞的一大特點(diǎn)，與曹操《短歌行》"何以解憂，唯有杜

康"的"杜康"運(yùn)用同一修辭手法的語句有","。

5.”春去花還在，人來鳥不驚"是王維《畫》中的詩句，歸有光《項(xiàng)脊軒志》中也有

類似的句子：",

類型7：文常解釋型

題干中會(huì)給出需要補(bǔ)寫詩句中含有的文常，既要求學(xué)生對(duì)文常有一定的積累，也需

要結(jié)合具體的篇目找出對(duì)應(yīng)的詩句。

1.古代對(duì)人的稱呼大有講究，在《永遇樂?京口北固亭懷古》中，",

"以字稱人，表其德行，表達(dá)了詞人對(duì)英雄豪杰的贊嘆之情；

”"一句以小名稱人，從中我們可以讀出京口當(dāng)?shù)匕傩諏?duì)該人物的親切

與自豪之情。

2.《離騷》中","兩句對(duì)古代服飾的"上衣下裳"有所

反映。

類型8：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)型

題干往往創(chuàng)設(shè)一個(gè)現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)代的情境，或者是某一個(gè)場景，或者是人物的言論。需

要結(jié)合具體展現(xiàn)的場景、言論進(jìn)行分析，調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，找出指定篇目中最

恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

L"雨水"是二十四節(jié)氣之一，當(dāng)我們在校園里聽雨賞花時(shí)，會(huì)聯(lián)想到陸游《臨安春

雨初霽》中的","的詩句。

2.縱橫婢闔，張弛有度，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：一個(gè)高明的領(lǐng)導(dǎo)，要講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。他引用了

《念奴嬌?赤壁懷古》中",°兩句，指出這是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

的最高境界。

3.自古而今，中華民族對(duì)“為官先為人”的品質(zhì)要求一以貫之。我們黨堅(jiān)持“以德為

先”的用人標(biāo)準(zhǔn)，也說明黨對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部做人的嚴(yán)格要求。在《諫太宗十思疏》中魏

征以樹木、清泉為嗡，對(duì)執(zhí)政者提出了","的要求。

4.實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就要有永不懈怠的精神品質(zhì)，這里我們可以用歐陽修

《五代史伶官傳序》中","兩句來警醒自己。

類型9：意象分析型

題干給出某個(gè)意象的解讀，要求從指定篇目中找出對(duì)應(yīng)內(nèi)容。

1.屈原之后，"美人"意象被廣泛引用，頻繁地出現(xiàn)在古詩文作品中。如《赤壁賦》

中","兩句。

2.武器除了在戰(zhàn)爭中攻城拔寨外，還能用來防守，如《過秦論》中，

3.”鹿"喜居山林，生性溫順，文人常借以寄托山林之思，如《夢游天姥吟留別》中

//H

I°

4.”巷”常出現(xiàn)在古詩詞中,陶淵明《歸園田居》中寫""，以表現(xiàn)田園生

活；辛棄疾《永遇樂》中的""，描繪了劉裕曾經(jīng)生活的地方。

常見理默分類2：不定篇目開放性命題

1.詩歌意象類

題干給出某一個(gè)具體的意象（人、物），或者某一類意象，并不指定篇目，但可能

會(huì)限制思考范圍，如"詩詞""詩歌""詩文”"唐詩宋詞”等。此外，還要注意

題干是否對(duì)意象表達(dá)的情感進(jìn)行要求或限制，是要求某一種具體的情感，還是多元

的情感。有些時(shí)候，意象還與技巧手法結(jié)合起來進(jìn)行考查。此外要注意，"意象"

是作為名詞出現(xiàn)在詩句中，一般不考慮動(dòng)詞、形容詞。寫出的詩句中，最好直接帶

有題干給出的意象。

1.春夏季節(jié)，杜鵑徹夜不停啼鳴，啼聲清脆而短促，喚起人們許多情思。古詩詞中經(jīng)

常使用杜鵑意象，來表現(xiàn)孤獨(dú)、悲苦、哀傷、鄉(xiāng)愁等情感，如"，"。

2.古詩詞中經(jīng)常用"眉”來刻畫人物、抒發(fā)情感。在你所掌握的唐宋詩詞中，出現(xiàn)

“眉"的句子有"，"。

3."草”是古詩詞中的重要意象，可以用來表達(dá)悲傷、喜悅等感情，如"離恨恰如春

草，更行更遠(yuǎn)還生"。這類句子還有"，"。

4.在古典詩歌中，夕陽常常被賦予壯美或感傷的意味，這樣的詩句比比皆是，如

II”

IO

5.作為一種典型意象，"鷗"在古詩詞中頗為多見，如",

6.《紅樓夢》描寫大觀園美景時(shí)，有"清溪瀉雪"之句，寫出了水的清澈潔凈。以

雪喻水，此寫法在詩詞中較為常見，如"，"。

7.黃河是中華民族的母親河，是中華文化的發(fā)源地，它作為常見的意象被很多古代詩

人寫入詩歌，比如"，"。

8."扁舟”是我國古典詩文中常見的意象之一，它或寄托漂泊羈旅的愁思，或承載悠

然自由的情懷，或暗含淡泊隱逸的愿望，如"，"。

9.雞作為中國百姓最熟悉的動(dòng)物之一，曾被無數(shù)詩人寫入詩篇之中，或展現(xiàn)田園風(fēng)

貌，或寄托復(fù)雜感情，如"，"

10.古代遷客騷人流連于山水之間，借以吟詠情性，舒展身心，發(fā)散出一種高度的生

命意識(shí)、民族意識(shí)和責(zé)任感。這些借景抒情的詩篇常常借用"松"這個(gè)意象，如

II

I

11.古代詩詞中常常出現(xiàn)"馬"：如"寶馬雕車香滿路"，以"寶馬"代表優(yōu)渥的生

活；如"揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴"，以"班馬"表現(xiàn)別離的不舍；如",

",以"鐵馬"借指雄師勁旅。

12."草"是古詩詞中常見的意象，詩人常用以表情達(dá)意。比如"離離原上草，一歲

一枯榮”"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，類似詩句還有："，。"

13."霜”是古詩文中的常見意象，或象征自然環(huán)境之惡劣，或隱喻人生境遇之艱

難.例如：",。"

14.二十八星宿作為中國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，其名字經(jīng)常出現(xiàn)在古詩文中，

如"，"。

15.古代軍旅中使用的號(hào)角是用獸角做成的，故稱"角"。在古詩詞中，”"和

"”等句子都寫到了號(hào)角。

16."芙蓉”是荷花的別稱，往往作為美的象征，出現(xiàn)在各類文學(xué)作品中。在表達(dá)思

念主題的古詩詞里，出現(xiàn)了"芙蓉"二字的句子有"，"。

2.藝術(shù)手法類

題干給出指定手法，學(xué)生根據(jù)給出的手法進(jìn)行填寫即可。在填寫時(shí)，可能需要結(jié)合

意象等具體要求，注意篇目范圍限制、文體限制，其次，最好采用72篇背誦篇目中

的內(nèi)容，用最典型的語句完成補(bǔ)寫。

1.視聽結(jié)合手法的使用往往能令古詩文中的景物更加生動(dòng)立體，也能為讀者創(chuàng)設(shè)身臨

其境之感，如"，"。

2.“草本植物”進(jìn)入詩人或詞人視野后，他們常運(yùn)用反襯手法，借其茂盛的生長現(xiàn)

狀，抒發(fā)興盛衰亡的感慨，如"，"。

3.賦體之文多鋪采摘文，善用夸張，如"，"。

3.內(nèi)容理解類

題干給出一個(gè)對(duì)應(yīng)的具體內(nèi)容，也能是情境、可能是某個(gè)字詞、可能是某種情感

等，學(xué)生結(jié)合內(nèi)容要求，從積累的語句中找出最符合題干內(nèi)容的即可。有時(shí)候該類

理默和"意向類"聯(lián)合考查，但是不一定是要求補(bǔ)寫的語句中出現(xiàn)該意象詞，也可

能是對(duì)題干給出的意象進(jìn)行描寫、闡發(fā)的句子。

1.“盈盈”一詞往往包含美好的含義，今人喜歡用來取名，古人也常在詩文中用到這

個(gè)詞語，如"，"。

2.諸葛亮作為能干忠誠的名臣，廣受文人士大夫愛戴，古詩文中贊頌他的詩句有：

HH

I。

3.中華民族自古就有殺身成仁、舍生取義的精神，唐宋詩詞中表達(dá)舍身報(bào)國的詩句比

比皆是，如","。

4.數(shù)字在詩歌中特別常見，請(qǐng)你從李白的詩中，找出任意兩句帶數(shù)字的詩句，如

""和""。

答案版

常見理默分類1：給定篇目九大情境設(shè)置

類型1：文意解說型

1.清角吹寒，都在空城

2.念高危則思謙沖而自牧懼滿溢則思江海下百川

3.選賢與能講信修睦

4.（故）吾不害其長而已非有能碩茂之也

5.河海不擇細(xì)流故能就其深

6.小喬初嫁了，雄姿英發(fā)

7.別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。

類型2：情感解說型

1.君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪

2.人生代代無窮已，江月年年望相似

3.艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯

4.渺渺兮予懷，望美人兮天一方

類型3：關(guān)系補(bǔ)充型

1.信而見疑忠而被謗

2.雖欲強(qiáng)聒終必不蒙見察

3.誤落塵網(wǎng)中一去三十年

4.終茍免而不懷仁貌恭而不心服

5.以為輪；糅使之然也

6.加之以師旅，因之以饑僮

類型4：典故運(yùn)用型

1.俱滿溢則思江海下百川；樂盤游則思三驅(qū)以為度

2.滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙

3.謝公宿處今尚