基于任務(wù)的合作學(xué)習(xí)模式在職院商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究的開題報(bào)告開題報(bào)告一、選題背景隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和開放，商務(wù)往來(lái)日益頻繁，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，在商務(wù)交流中發(fā)揮著重要的作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，商務(wù)英語(yǔ)也逐漸被各家企業(yè)所重視，培養(yǎng)出更多能夠進(jìn)行國(guó)際商務(wù)交流的人才，因此商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)逐漸成為了各大高校的熱門項(xiàng)目。目前，職業(yè)院校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)主要采取的是教師傳授知識(shí)的方式，學(xué)生單向接受教育的模式，但這種教學(xué)方式往往會(huì)造成學(xué)生興趣不高、學(xué)習(xí)效果不明顯等問(wèn)題。因此，如何創(chuàng)造出一種相對(duì)更加有效的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式，成為了當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)教育的重要問(wèn)題。對(duì)此，我們認(rèn)為基于任務(wù)的合作學(xué)習(xí)模式或許是一個(gè)比較好的選擇。該教學(xué)模式將學(xué)生分組，讓他們?cè)谕瓿删唧w商務(wù)英語(yǔ)任務(wù)的過(guò)程中相互合作、相互輔助，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，更可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。二、研究目的與意義本研究旨在探討基于任務(wù)的合作學(xué)習(xí)模式在職院商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，尋找可行的合作方式和教學(xué)方式，并根據(jù)實(shí)踐效果對(duì)其進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)本研究的實(shí)施，可以探索出更適合商務(wù)英語(yǔ)教育的教學(xué)模式，創(chuàng)造出更加適合學(xué)生實(shí)際需求的商務(wù)英語(yǔ)課程體系，提高職業(yè)院校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。三、研究?jī)?nèi)容本研究將圍繞以下問(wèn)題展開：1.基于任務(wù)的合作學(xué)習(xí)模式對(duì)職院商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)有哪些積極的影響？2.如何設(shè)計(jì)一種合適的商務(wù)英語(yǔ)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)？3.如何評(píng)價(jià)基于任務(wù)的合作學(xué)習(xí)模式在職院商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用？四、研究方法本研究采用問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)研究、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等研究方法，具體包括：1.對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行研究，了解目前商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。2.進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)方式和基于任務(wù)的合作學(xué)習(xí)模式的態(tài)度和反應(yīng)。3.設(shè)計(jì)一些適合的商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。4.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，采取基于任務(wù)的合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。五、預(yù)期成果通過(guò)本研究，可以得出以下預(yù)期成果：1.探討基于任務(wù)的合作學(xué)習(xí)模式在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，探索該教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和不足。2.確定適合商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的任務(wù)形式和教學(xué)方式，包括任務(wù)設(shè)計(jì)、教師引導(dǎo)和學(xué)生合作等。3.評(píng)估基于任務(wù)的合作學(xué)習(xí)模式在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際效果，包括學(xué)生的英語(yǔ)水平提高、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)等。四、研究進(jìn)度安排時(shí)間節(jié)點(diǎn)研究?jī)?nèi)容2021.11-2021.12文獻(xiàn)調(diào)研及研究方法確定2022.1-2022.3設(shè)計(jì)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)并實(shí)驗(yàn)2022.4-2022.5實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析及論文撰寫2022.6-2022.7論文修改與答辯準(zhǔn)備六、參考文獻(xiàn)[1]李麗.基于小組合作學(xué)習(xí)的商務(wù)英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)研究[J].語(yǔ)言與文化，2020（9）：177-178.[2]周婷.基于任務(wù)型教學(xué)法的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)在職業(yè)院校中的應(yīng)用[J]語(yǔ)言教育與研究，2020（5）：56-57.[3]Hu,M.andChen,J.(2018).ACaseStudyofTask-BasedTeachingMethodologyinCollegeEnglishWriting