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四年級(jí)上冊音樂教案（全冊備課）

年級(jí)四年級(jí)學(xué)科音樂備課教師

1、了解東海漁民的勞動(dòng)生活，感受大海邊的生活情趣，以及大海所

寄托的游子之情。體會(huì)速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)田園風(fēng)光帶給人們愉悅的審美感受，用自己的方式表達(dá)

對(duì)田園的贊美。

全冊教學(xué)3、使學(xué)生感受豐富多彩的少數(shù)民族音調(diào)，并能初步記憶和辨認(rèn)。繼續(xù)

目的、教培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動(dòng)中的交流合作能力和創(chuàng)造能力。

學(xué)要求4、讓學(xué)生感受音樂傳達(dá)給人們的不同的情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，

培養(yǎng)良好的審美情趣。

5、讓學(xué)生知道音樂與生活的密切關(guān)系，以及音樂表現(xiàn)生活的關(guān)系。

6、學(xué)生深入地體驗(yàn)音樂，發(fā)揮音樂想象能力，參與多種形式的音樂活

動(dòng)，拓展更寬的音樂想象空間。

全冊教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，并能選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)：通過唱歌、欣賞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂表現(xiàn)力

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采用

多種方式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中用，從而保證音樂課學(xué)習(xí)的可

持續(xù)性發(fā)展。

2、因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

全冊教學(xué)3、學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)

措施確。

4、聆聽、欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌

曲和樂器。

5、根據(jù)學(xué)校條件，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高

課堂教學(xué)效果。配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活，開展各種活動(dòng)。

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學(xué)校檢查

小學(xué)活頁教案（單元備課）

單元名稱第一單元東海漁歌

單元教學(xué)

從四年級(jí)開始，學(xué)生將陸續(xù)接觸我國東、南、西、北等不同地區(qū)的音

內(nèi)容的地

樂，開闊音樂視野，了解我國豐富的音樂資源。

位、知識(shí)

這一單元的四首歌曲主要讓學(xué)生了解東海漁民的勞動(dòng)生活，感受大海

結(jié)構(gòu)及前

邊的生活情趣，以及大海所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情。

后聯(lián)系

單元教學(xué)通過歌曲《趕海的小姑娘》《小螺號(hào)》《大海啊，故鄉(xiāng)》和民樂合奏

目的教學(xué)《豐收歡樂而歸》，了解東海漁民的勞動(dòng)生活，感受大海邊的生活情趣，

要求以及大海所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情。體會(huì)速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

單元教學(xué)通過演唱歌曲體會(huì)“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。通過

重點(diǎn)表演《捕魚歸來》體會(huì)漁民的勞動(dòng)生活。

單元教學(xué)

有感情地演唱歌曲。創(chuàng)編《捕魚歸來》

難點(diǎn)

單元課時(shí)

安排6課時(shí)

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1、了解東海漁民的勞動(dòng)生活，感受大海邊的生活情趣，以及大海所寄

托的游子的思鄉(xiāng)之情

單元教學(xué)

2、體會(huì)速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

措施

3、學(xué)習(xí)劃分歌曲段落，并通過歌聲表現(xiàn)樂段之間的情緒對(duì)比。

4、因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁教案（課題首頁）

課題第一課時(shí)學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》

課時(shí)1課時(shí)課型新授課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、能正確地演唱歌曲《趕海的小姑娘》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)

作，為同學(xué)們表演。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過演唱及欣賞歌曲，感知音樂的要素，感受和體驗(yàn)音樂的情

緒，聯(lián)想音樂所表達(dá)的意境。

3、通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過演唱歌曲體會(huì)”趕?！钡那榫?，感受音樂歡快活潑的情緒。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)有感情的演唱歌曲。

教學(xué)方法教師范唱、錄音機(jī)伴唱、學(xué)生試唱

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輔助手段電子白板、錄音機(jī)

學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》

板書設(shè)計(jì)

見過的大海是什么樣子的？

附件一：拓展材料()附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)

（)

教案附頁

附件三：其他參考資料（)附件四：教學(xué)反思（

J)

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

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第一課時(shí)學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們見過大海嗎？誰來說說他見過的大海是什么樣子

的？同學(xué)分別說出對(duì)大海的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的

感覺很涼爽。

2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們再來說說大海邊

有什么呢？同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……

師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢？（大海）對(duì)

了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽了，等下我要提問的。

二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎？

（喜歡）那好，今天我們就認(rèn)真的學(xué)，你們學(xué)會(huì)了，會(huì)比老師還唱得好

呢。

1、分樂句教唱歌曲一遍。

2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。

3、重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法。

4、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。

三、舞蹈教學(xué)：

1、上節(jié)課我們學(xué)會(huì)演唱了《趕海的小姑娘》，這節(jié)課我們要來給這

歌編舞蹈。

2、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

3、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動(dòng)作。

四、課堂小結(jié)（略）

小學(xué)活頁教案（教案附頁）

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課后反思：

本課以“趕?！睘橹黝}，通過學(xué)生“說大海，聽海浪的聲音，學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)趕

?！钡葞讉€(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，讓學(xué)生通過說說、唱唱、演演等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)

習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒，引領(lǐng)學(xué)生一步步的走進(jìn)歡樂的音樂

世界。可以說教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但回頭細(xì)想，仍有很多有待改進(jìn)之處。

本堂課主要依據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的自主能

力，讓學(xué)生在較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中激發(fā)興趣，愉快的學(xué)習(xí)。主題《趕海的小姑娘》的

是活潑可愛的，使我的孩子們快樂的學(xué)習(xí)，做到每個(gè)孩子都能認(rèn)真學(xué)每一個(gè)歌詞，也

許在我教學(xué)過程中會(huì)有個(gè)別孩子并不快樂，但我會(huì)繼續(xù)對(duì)這些孩子進(jìn)行了解，并完全

做到讓每個(gè)學(xué)生都能在快樂中學(xué)習(xí)。授課后，在與其他老師的交流過程中，讓我了解

到了我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使我自己受益匪淺，在他們充分的肯定以后也提出了自己的建

議與意見。特別是王老師對(duì)這堂課進(jìn)行分析后，對(duì)我所提的修改意見和今后的努力方

向使我覺得有種見到光明的感覺。

在以后的教學(xué)中我要將充分完善自己，完善課堂內(nèi)容，我相信經(jīng)過這一學(xué)期的積累

與實(shí)踐的探索，我會(huì)逐漸變得更加成熟，更加自信，會(huì)使生長在我們學(xué)校的孩子們健

康的成長，快樂的學(xué)習(xí)。

小學(xué)活頁教案（課題首頁）

課題第二課時(shí)欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

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課時(shí)1課時(shí)課型新授課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、用圓潤、流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

3、通過系列活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛之情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)用圓潤、自然的聲音演唱歌曲；

學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過活動(dòng)表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。

教學(xué)方法以教師的講解、欣賞為主

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

1、看一看：大海有關(guān)圖片

2、師介紹創(chuàng)作背景及作者

板書設(shè)計(jì)

3、采用聽唱學(xué)唱歌曲

4、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色

5、你能用哪些方式表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的愛？

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)

（）

教案附頁

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（

V）

學(xué)校檢查

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小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

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第二課時(shí)欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

—?、導(dǎo)入：

1、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的？

2、看一看：大海有關(guān)圖片。

二、學(xué)唱歌曲：

1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：

作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂，作于1983

年。

2、初聽歌曲，說一說，有什么感受？

3、采用聽唱學(xué)唱歌曲：

（1）跟錄音學(xué)唱。

（2）生試唱，老師糾正錯(cuò)誤的地方。

（3）指名唱，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

4、討論：怎樣演唱才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵？

5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評(píng)價(jià)。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作：

1、提問：大家對(duì)自己家鄉(xiāng)了解多少？

2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）

3、提問：你能用哪些方式表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的愛？（生在老師的引導(dǎo)

下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）

4、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題，進(jìn)行創(chuàng)作，師作適當(dāng)指點(diǎn)。

5、分別展示作品，學(xué)生老師分別作簡單點(diǎn)評(píng)。

四、課堂小結(jié)（略）

小學(xué)活頁教案（教案附頁）

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教學(xué)反思：

課后反思：《大海啊故鄉(xiāng)》雖是大多數(shù)人耳熟能詳?shù)母枨?，但在?shí)際教學(xué)過程

中，我發(fā)現(xiàn)，能唱完整并準(zhǔn)確的人數(shù)卻寥寥無幾。尤其在“大海啊大?！碧?，學(xué)生的

聲音往往會(huì)“掉”下來，幾個(gè)低音區(qū)也總是“低”不下來。因此，我除了把歌曲的不

同表現(xiàn)方式列為難點(diǎn)，還注意到了音準(zhǔn)的正確把握。我對(duì)學(xué)生進(jìn)行唱法指導(dǎo)時(shí)充分使

用了多種方法（運(yùn)用學(xué)生自己的身體位置感受掌握音的高低，是最易讓孩子接受的方

法。）同時(shí)將識(shí)譜、三拍子、力度記號(hào)滲透在了歌曲的教學(xué)中。在歌曲情感處理環(huán)節(jié)，

為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，我啟發(fā)學(xué)生自己根據(jù)歌曲情感加不同的力度記號(hào)。

讓學(xué)生通過聽琴聲辨別出不同的力度記號(hào)。

在整個(gè)課堂教學(xué)中，我欣喜地感受到：學(xué)生們用稚嫩而抒情的歌聲傳遞著主人公

內(nèi)心情感的波瀾，傳遞著對(duì)音樂的理解。從而使得我深深地喜歡上這群天真爛漫的孩

子。

小學(xué)活頁教案（課題首頁）

課題第三課時(shí)欣賞合唱《豐收快樂而歸》

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課時(shí)1課時(shí)課型新授課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)欣賞樂曲《豐收快樂而歸》

學(xué)習(xí)難點(diǎn)感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

教學(xué)方法以教師的講解、欣賞為主

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

欣賞合唱《豐收快樂而歸》

1、欣賞樂曲《豐收快樂而歸》

板書設(shè)計(jì)2、介紹《豐收快樂而歸》

3、播放電影《海霞》的片段

4、分段欣賞

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)

（）

教案附頁

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（

V）

學(xué)校檢查

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小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

第三課時(shí)欣賞合唱《豐收快樂而歸》

一、欣賞：

1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。

2、感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂要

素造成的？

——有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等

二、教師介紹樂曲。

這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了

漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成，

每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個(gè)不同的情緒

所引發(fā)的不同聯(lián)想。

三、播放電影《海霞》的片段

補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學(xué)生對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的

感性認(rèn)識(shí)。

四、分段欣賞：

能分辨三個(gè)不同的樂段。

（1）開始是由什么樂器領(lǐng)奏的？

（2）中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的？

（3）哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

五、師生互動(dòng)：

用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。

六、課堂小結(jié)（略）

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小學(xué)活頁教案（教案附頁）

教學(xué)反思：

課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅具有

音樂性、審美性，更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中

能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力

水平重組教材，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去，才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美

情感與審美愉悅，讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。

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小學(xué)活頁教案（課題首頁）

課題第四課時(shí)學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》

課時(shí)1課時(shí)課型新授課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱

愛生活，熱愛大自然的美好心情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作

用。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)多變的節(jié)奏和大跳音程：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣

學(xué)習(xí)難點(diǎn)多變的節(jié)奏和大跳音程：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣

教學(xué)方法教師范唱、錄音機(jī)伴唱、學(xué)生試唱

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》

1、復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》

2、播放動(dòng)漫《小螺號(hào)》，歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？

板書設(shè)計(jì)

3、波音、上滑音

4、難點(diǎn)練唱

5、分男女生演唱，點(diǎn)唱。分小組唱

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)

（）

教案附頁

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（

V）

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學(xué)校檢查

小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

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第四課時(shí)學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》

一、組織教學(xué)：

復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》

二、引入新課

1、出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的

人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。（傳遞信

息）

2、今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)二

播放動(dòng)漫《小螺號(hào)》（同學(xué)們先欣賞歌曲《小螺號(hào)》），感受并說出

歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？

（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在

吹小螺號(hào)）

3、跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂輕輕地

哼唱。

4、講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的

位置。

5、難點(diǎn)練唱。

（1）大跳音程。325666

（2）切分音及長音。161.1—美口也！

6、逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)）

7、學(xué)生跟琴聲練唱

8、歌曲處理：

第一樂段（1?16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩

子們期盼的心情。

第二樂段（17?28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。整體情緒：歡快、

活潑、甜美地。

9、分男女生演唱，點(diǎn)唱。分小組唱。

三、課堂小結(jié)（略）

小學(xué)活頁教案（教案附頁）

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教學(xué)反思：

《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快、甜美的兒童歌曲，抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自

然的美好心情，歌曲為2/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋

律，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情，第二段將節(jié)

奏拓展，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲抒發(fā)少年兒童熱愛生

活，熱愛大自然的美好心情。教學(xué)重難點(diǎn)是感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。導(dǎo)入新

課時(shí)我出示了一些海螺圖片伴隨著大海聲及海鷗叫聲，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長

的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途，充

分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用多媒體教學(xué)播放小螺號(hào)視頻，讓學(xué)生從感官中體

會(huì)這首歌的歡快，讓學(xué)生真正的把握這首歌的情緒來演唱，然后我讓學(xué)生加入不同的

演唱形式，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后大家跟著音樂加入動(dòng)作表演歌唱，一部分學(xué)生上

臺(tái)展示。

本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

小學(xué)活頁教案（課題首頁）

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課題第五課時(shí)音樂實(shí)踐（1）

課時(shí)1課時(shí)課型練習(xí)課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠用口風(fēng)琴熟練吹奏《多年以前》，并掌握穿指法和縮指法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)能夠用口風(fēng)琴熟練吹奏《多年以前》

學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握穿指法和縮指法。

教學(xué)方法教師講解、演示、范唱；學(xué)生試唱、練習(xí)。

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

音樂實(shí)踐

1、這首樂曲有幾個(gè)樂句？這幾個(gè)樂句之間有什么聯(lián)系？

板書設(shè)計(jì)2、這首樂曲的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)？應(yīng)該如何設(shè)計(jì)它的力度變化？

3、講解穿指法和縮指法

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)

（）

教案附頁

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（

V）

學(xué)校檢查

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小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

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第五課時(shí)音樂實(shí)踐（1）

一、學(xué)吹口風(fēng)琴曲《多年以前》

1、老師用鋼琴彈奏《多年以前》

提問：這首樂曲有幾個(gè)樂句？這幾個(gè)樂句之間有什么聯(lián)系？

2、學(xué)生揮拍唱曲譜。

3、提問：這首樂曲的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)？應(yīng)該如何設(shè)計(jì)它的力

度變化？

4、學(xué)生揮拍唱曲譜，注意旋律起伏與力度變化。

5、老師用口風(fēng)琴吹奏樂曲，學(xué)生邊聽邊觀察老師的演奏姿勢，演

奏手型。

6、學(xué)生邊默唱曲譜邊在琴鍵上默默找音。

7、學(xué)生試著演奏第一樂句，老師講解穿指法和縮指法。

8、學(xué)生試著演奏第二樂句，指法與第一樂句指法大致相同，注意

句尾音的變化。

9、學(xué)生試著演奏第三樂句，指法與第一樂句弟三、四小節(jié)指法完

全一致。

10、學(xué)生試著慢速演奏全曲，注意速度穩(wěn)定、指法準(zhǔn)確。

11、學(xué)生用中速演奏全曲，要求樂句明確、聲音連貫，以及根據(jù)旋

律的起伏做力度變化處理。

二、課堂小結(jié)（略）

小學(xué)活頁教案（課題首頁）

課題第六課時(shí)音樂實(shí)踐（2）

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課時(shí)1課時(shí)課型練習(xí)課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、能夠積極參與音樂活動(dòng)《捕魚歸來》的創(chuàng)編和表演。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、能夠視唱《洋娃娃和小熊跳舞》曲譜，掌握合唱的要求。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)能夠用口風(fēng)琴熟練吹奏《多年以前》

學(xué)習(xí)難點(diǎn)《捕魚歸來》的創(chuàng)編和表演

教學(xué)方法教師講解、演示、范唱；學(xué)生試唱、練習(xí)。

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

音樂實(shí)踐

1、這首樂曲有幾個(gè)樂句？這幾個(gè)樂句之間有什么聯(lián)系？

板書設(shè)計(jì)

2、這首樂曲的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)？應(yīng)該如何設(shè)計(jì)它的力度變化？

3、根據(jù)已有素材創(chuàng)作《捕魚歸來》的情景

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)

（）

教案附頁

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（

V）

學(xué)校檢查

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小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

第六課時(shí)音樂實(shí)踐（2）

一、視唱《洋娃娃和小熊跳舞》

1、學(xué)生視唱高聲部曲譜，并思考：這首樂曲有幾個(gè)樂句？每個(gè)樂

句之間有什么聯(lián)系？

2、學(xué)生隨琴演唱高聲部曲譜，注意用有彈性的聲音演唱。

3、學(xué)生視唱低聲部曲譜，注意四度大跳的音準(zhǔn)。

4、學(xué)生分成兩個(gè)聲部合唱。

5、師生合作演唱，老師唱低聲部，學(xué)生唱高聲部。

6、師生合作演唱，學(xué)生唱低聲部，老師唱高聲部。

7、學(xué)生分成兩個(gè)聲部合唱曲譜，注意音準(zhǔn)，以及聲音的和諧。

二、活動(dòng)《捕魚歸來》

1、同學(xué)們見過漁船回到碼頭的情景嗎？請(qǐng)說一說。

2、學(xué)生分別學(xué)習(xí)演唱海風(fēng)、海浪、螺號(hào)漁歌的音樂。

3、學(xué)生根據(jù)已有素材創(chuàng)作《捕魚歸來》的情景。

三、課堂小結(jié)（略）

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小學(xué)活頁教案（教案附頁）

教學(xué)反思：

1、口風(fēng)琴學(xué)習(xí)中，在學(xué)吹樂曲之前，可采用視唱曲譜、反復(fù)聆聽等方式讓學(xué)生熟

悉樂曲的旋律。老師可示范演奏樂曲，并教授穿指法和縮指法，可設(shè)計(jì)相關(guān)的指法練

習(xí)。還可讓學(xué)生邊聽音樂邊在琴鍵上默練指法，以逐步熟練掌握指法。在演奏樂曲

時(shí)，要提示學(xué)生注意樂曲的分句，每個(gè)樂句要彈的連貫。

2、在合唱練習(xí)中，可先分別視唱兩個(gè)聲部，還可根據(jù)歌譜的需要設(shè)計(jì)適合的和聲

音程練習(xí)，從易到難，建立初步的和聲概念。在學(xué)生演唱時(shí)，老師要時(shí)刻提示學(xué)生注

意兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)，以及聲音的和諧。

3、《捕魚歸來》重在讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與，要引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)出發(fā)，了解漁

船捕魚歸來時(shí)碼頭熱鬧的情景。老師還可鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編捕魚歸來的音樂和情景，

并表演。

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小學(xué)活頁教案（單元備課）

單元名稱第二單元音樂中的故事

單元教學(xué)

本單元是通過學(xué)唱、欣賞四首有具體故事情節(jié)的音樂作品，讓學(xué)生知

內(nèi)容的地

道音樂與生活的密切關(guān)系，以及音樂表現(xiàn)生活的多種方式，并為學(xué)生增添

位、知識(shí)

一個(gè)通過音樂認(rèn)識(shí)生活的有效途徑。通過歌曲演唱、樂曲欣賞、動(dòng)作表演

結(jié)構(gòu)及前

等音樂活動(dòng)，深化對(duì)音樂的體驗(yàn)。

后聯(lián)系

1、通過欣賞《草原放牧》感受樂曲的蒙古族音樂特點(diǎn)。

單元教學(xué)

2、能分辨《哪咤再生》四個(gè)部分的音樂，并聯(lián)想四個(gè)不同的場景。

目的教學(xué)

3、能用自然、詼諧、幽默的聲音演唱《老鼠和大象》《守株待兔的老

要求

農(nóng)夫》，積極地參與歌表演。

單元教學(xué)用自然、詼諧、幽默的聲音演唱《老鼠和大象》《守株待兔的老農(nóng)

重點(diǎn)夫》，積極地參與歌表演。

單元教學(xué)1、為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式。

難點(diǎn)2、積極地參與歌表演。

單元課時(shí)

安排5課時(shí)

1、要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生

2、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)

單元教學(xué)知識(shí)與基本技能。

措施3、音樂教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體

驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

4、因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

學(xué)校檢查

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小學(xué)活頁教案（課題首頁）

課題第1課時(shí)欣賞《草原放牧》

課時(shí)1課時(shí)課型新授課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《草原放牧》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品中獨(dú)奏

的民族樂器和西洋管弦樂隊(duì)協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富

的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、通過自編動(dòng)作表演歌曲《草原放牧》，體驗(yàn)天真可愛、通過創(chuàng)編

動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參

加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《草原放牧》，了解內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生

完整聆聽音樂作品中獨(dú)奏的民族樂器的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引

學(xué)習(xí)重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)

2、通過自編動(dòng)作表演歌曲《草原放牧》，體驗(yàn)天真可愛、交流感

受，分享表現(xiàn)音樂的快樂成果。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解樂曲的情緒、情感及所塑音樂形象。

教學(xué)方法講授法、啟發(fā)提問法、情境法

輔助手段鋼琴、錄音機(jī)、電腦

引子像號(hào)角（圓號(hào)）

主題一速度節(jié)奏旋律

板書設(shè)計(jì)較快輕快活潑靈活跳躍

主題二曲調(diào)速度旋律

寬廣起伏緩慢舒展

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附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)

（）

教案附頁

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（

7）

學(xué)校檢查

小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）

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第1課時(shí)欣賞《草原放牧》

一、導(dǎo)入新課：

1、師：同學(xué)們，今天我?guī)砹藘蓚€(gè)新朋友玉榮和龍梅。下面我們

來聽一段關(guān)于她們的音樂《草原放牧》。（板書草原放牧）

2、多媒體出示龍梅和玉榮的圖片

設(shè)問：這段音樂是那個(gè)地區(qū)的樂曲？

設(shè)問：誰能給我講一講龍梅和玉榮的故事？（上節(jié)課布置作業(yè)了解

主人公的故事）

3、學(xué)生說故事大意。

二、欣賞《草原放牧》

1、初聽，你能聽出這首樂曲的主奏樂器是什么嗎？

2、出示實(shí)物介紹琵琶。

3、復(fù)聽樂曲，設(shè)問樂曲分為幾段？。

學(xué)生作答。（三段：引子主題一主題二）

4、欣賞樂曲的開頭：引子

請(qǐng)聽聽引子的第一句類似號(hào)角般的聲音是使用什么樂器來演奏的？

（圓號(hào)）

5、學(xué)生欣賞樂曲的第一主題，讓學(xué)生帶著兩個(gè)問題去欣賞：

1）、下面欣賞第一主題，同時(shí)思考這一段旋律表現(xiàn)的是什么樣的情

緒？請(qǐng)同學(xué)們注意，一定要仔細(xì)聆聽，感受音樂的節(jié)奏、旋律、速度等

特點(diǎn)，并大膽想象音樂表達(dá)了怎樣的一個(gè)情景。（輕快、活潑）

2）、同學(xué)們試想想這段音樂會(huì)刻畫了什么的情景？（這一主題刻畫

了小姐妹倆歡快、活潑的放牧情景。旋律包含舞蹈性因素及內(nèi)蒙民歌中

的“短調(diào)”特點(diǎn).）

6、學(xué)生欣賞樂曲的第二主題

1）、這段旋律與第一主題的情緒上有什么不同？（寬廣、抒情）

2）、這一段音樂作者在表達(dá)什么呢？（第二主題是對(duì)美麗的家鄉(xiāng)和

幸福生活發(fā)自內(nèi)心的贊美，旋律吸收了內(nèi)蒙民歌中抒情的“長調(diào)”風(fēng)

格。）

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7、復(fù)聽全曲：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂曲標(biāo)題名稱及琵琶彈奏的音色，感

受音樂所表現(xiàn)的情景，進(jìn)一步體驗(yàn)兩個(gè)主題所表現(xiàn)的鮮明對(duì)比，并用圖

形表示。

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8、再次復(fù)聽全曲：要求學(xué)生將對(duì)兩段音樂的感受即興編舞表演，

表現(xiàn)出草原小姐妹的活波可愛的形象。

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，美麗的大草原不僅有著感人的故事，更有著動(dòng)聽的音樂。

這就是這堂音樂欣賞課給我們帶來的共同收獲。下課之后你還可以在電

腦上聽聽其他的四個(gè)部分。音樂可以帶給你驚喜，仔細(xì)去聽，慢慢的感

受！下課。

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課后反思：

在學(xué)習(xí)的過程中，我采用了視、講、聽、演四者結(jié)合的方法來進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)

生對(duì)這類樂曲欣賞的機(jī)會(huì)較少，更不要說去理解、感受了；且學(xué)生年齡較小，較為專

業(yè)的音樂術(shù)語更加難以領(lǐng)會(huì)。

我從讓學(xué)生去“看”，也就是看關(guān)于內(nèi)蒙古人文的圖片、視頻，去了解，去感受；

然后讓老師與學(xué)生共同講講有關(guān)草原英雄小姐們的故事，感受姐妹倆高尚的品德；在

有了一定了解的基礎(chǔ)上再去”聽。聽節(jié)奏，聽風(fēng)格，聽特點(diǎn)；有了兩者的結(jié)合后，學(xué)

生基本上都能了解蒙古族的歌曲了。這時(shí)候再將音樂文化加深學(xué)習(xí)的記憶就是“演”

了，讓學(xué)生把聽到的、看到的、感受到的，用自己的肢體語言表現(xiàn)出來，這樣一來既

能把四者進(jìn)行結(jié)合，而且還深化了本單元的主題，加深了對(duì)蒙古音樂的記憶

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課題第二課時(shí)唱歌《老鼠和大象》

課時(shí)1課時(shí)課型新授課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、通過學(xué)唱歌曲，明白腳踏實(shí)地，勤勤懇懇做事情的道理。

2、讓學(xué)生了解說唱這種歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并在歌唱教學(xué)中掌握

學(xué)習(xí)目標(biāo)連續(xù)的前八后十六弱起節(jié)奏型。

3、學(xué)習(xí)歌曲《老鼠和大象》并能用說唱結(jié)合的形式，幽默、形象的

表現(xiàn)歌曲。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)用說唱結(jié)合的形式，表達(dá)歌曲幽默、詼諧的戲劇效果。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)對(duì)歌曲的表現(xiàn)，及說唱和音樂伴奏的配合。

教學(xué)方法1、講授法。2、示范法教學(xué)3、合作學(xué)習(xí)

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

唱歌《老鼠和大象》

1、放錄音《老鼠和大象》

板書設(shè)計(jì)2、范唱《老鼠和大象》

3、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱

4、合成表演

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)

（）

教案附頁

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（

V）

學(xué)校檢查

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小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

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第二課時(shí)唱歌《老鼠和大象》

一、回顧上兩堂課的內(nèi)容，引人新課。

1、上兩堂課同學(xué)們聽了媽媽講的故事聽了鵝媽媽講的《小拇指的

故事》《瓷偶女皇》。這堂課我們聽一聽《老鼠和大象》的故事。

2、放錄音《老鼠和大象》。

3、教師板書老鼠和大象的節(jié)奏游戲，請(qǐng)學(xué)生分組練習(xí)，力求將這

兩種不同動(dòng)物的形象表現(xiàn)出來，然后組合在一起。

4、請(qǐng)學(xué)生朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗讀

的音量和語氣。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節(jié)奏背景。

二、教師范唱《老鼠和大象》

1、教師范唱歌曲。教師演唱之前，要求學(xué)生先表演老鼠和大象的

節(jié)奏游戲作為歌曲的前奏，教師演唱當(dāng)中，要求學(xué)生朗讀和表演帶節(jié)奏

背景的第二段歌詞。師生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。

2、教師與學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)唱，盡快做到用歌

聲講述《老鼠和大象》的故事。

3、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動(dòng)形象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何對(duì)

比處理歌曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱部分，是多么舒展開闊。然

后在學(xué)生的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音聲部。

三、教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱

1、在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，可以先放慢速度學(xué)

唱。

2、當(dāng)兩個(gè)產(chǎn)部各自都能聽到對(duì)方的聲部，戰(zhàn)到聲部融合的感覺

時(shí)，稍微調(diào)整一下音量，達(dá)到兩個(gè)聲部音量的平衡。

四、合成表演

五、課堂小結(jié)（略）

小學(xué)活頁教案（教案附頁）

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課后反思：

《老鼠和大象》是《音樂中的故事》中的一首表演唱歌曲。本課我首先從學(xué)生們

喜歡的音樂故事入手，故事的話題一下子拉近我們心靈的距離。整堂課中，我用講故

事的方式創(chuàng)設(shè)音樂學(xué)習(xí)意境，分別從故事的主人公大象、老鼠層層鋪開。情境的創(chuàng)設(shè)

大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中很自然的進(jìn)入到了新課的學(xué)

習(xí)。

其次，對(duì)于歌曲開頭弱起小節(jié)的難點(diǎn)節(jié)奏結(jié)合節(jié)拍的音樂知識(shí)進(jìn)行講解，降低演

唱的難度，形象、直觀、學(xué)生感興趣，并且能夠準(zhǔn)確掌握；老鼠的“念白”部分用動(dòng)

作表演形象的鞏固強(qiáng)化；歌曲表演環(huán)節(jié)，運(yùn)用肢體語言與學(xué)生交流，在學(xué)生深刻了解

故事寓意后，激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)編，師生共同在表演中體驗(yàn)歌曲的意境。

本次教學(xué)后感觸很多，由于歌曲較長，用一課時(shí)的時(shí)間并沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，

教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的掌控不夠好。在教學(xué)中對(duì)于歌曲的學(xué)唱過多的放手，使重點(diǎn)不夠突

出，歌詞記憶不深，“啊”的部分應(yīng)該強(qiáng)調(diào)控制氣息的連貫，注意演唱的技巧。最大

的感觸是一一不能低估了學(xué)生的能力。我們老師往往想民主教學(xué)，給學(xué)生更多自主活

動(dòng)的空間，但又不敢真正做到民主，擔(dān)心不能收放自如。其實(shí)，孩子的潛力是無窮

的。例如在創(chuàng)編歌曲表演環(huán)節(jié)時(shí)，大象小組的學(xué)生用大象走路、大象揚(yáng)起長鼻子、大

象扇耳朵等動(dòng)作來模仿，學(xué)生的模仿真是惟妙惟肖、形式多樣。因此，為學(xué)生提供寬

松的氛圍，自主的空間，更能激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，學(xué)生也會(huì)有超乎想象的表

現(xiàn)。當(dāng)然，這對(duì)于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮，教

學(xué)時(shí)還要善于調(diào)控好整個(gè)教學(xué)局面。

總之，每一次的教學(xué)實(shí)踐都給我?guī)砗芏嗟乃伎肌Ｗ鳛樽哌M(jìn)新課程的音樂教師，

我必須對(duì)以往的音樂課堂常規(guī)經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)模式重新審視，關(guān)注自己的教學(xué)行為，

自覺適應(yīng)音樂新課程的變化，在和學(xué)生共同體驗(yàn)，對(duì)教學(xué)的不斷反思中，我將和新課

程一起成長。

小學(xué)活頁教案（課題首頁）

課題第三課時(shí)欣賞《哪吒再生》

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課時(shí)1課時(shí)課型新授課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、通過欣賞樂曲，感受樂曲的情緒。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、通過欣賞樂曲，發(fā)展學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片音樂的聽覺和想象力，提高對(duì)

音樂的理解力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)欣賞《哪吒再生》。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)感受音樂的情緒，理解樂曲表現(xiàn)的意境。

教學(xué)方法游戲法、演示法、比較法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

欣賞《哪吒再生》

1、播放“金光洞里”和“哪吒蘇醒”兩段音樂，分析這兩段音樂

板書設(shè)計(jì)2、播放“師徒相見”和“出發(fā)報(bào)仇”兩段音樂，分析這兩段音樂特點(diǎn)

3、想象意境，完整聆聽音樂《哪吒再生》

4、欣賞《哪吒再生》視頻

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)

（）

教案附頁

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（

V）

學(xué)校檢查

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小學(xué)活頁教案（課時(shí)教學(xué)過程）

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第三課時(shí)欣賞《哪吒再生》

一、導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，今天老師給大家請(qǐng)來了一位小英雄，你們猜猜他

是誰？

教師出示動(dòng)畫圖片。

2、學(xué)生自由回答。

二、欣賞樂曲

過渡語：今天我們來欣賞《哪吒鬧?！分械囊魳菲巍赌倪冈偕?。

1、師生共同來回憶哪吒再生的故事情節(jié)。

師：我們一起來聽一聽這段故事用音樂是怎樣表現(xiàn)的。

教師播放樂曲《哪吒再生》音頻。

2、教師分段欣賞并講解。

（1）教師播放“金光洞里”和“哪吒蘇醒”兩段音樂。

師：請(qǐng)同學(xué)們說一說自己的感受。

如：樂曲的力度：較弱；節(jié)奏：緩慢……

（2）教師分析這兩段音樂。

金光洞里：樂曲一開頭，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金

光洞。

哪吒蘇醒：隨著木琴奏出的一連串固定音型，和弦和調(diào)性的頻繁

變化，節(jié)奏逐步地緊縮，使我們仿佛看到荷花蕊中冒出一股股青氣，粉

紅色的花瓣徐徐展開，哪吒在抬手、伸腿，慢慢地睜開了眼睛，他蘇醒

了。

（3）教師出示“金光洞里”譜例和“哪吒蘇醒”譜例，并再次聆

聽“金光洞里”和“哪吒蘇醒”兩段音樂。

（4）教師播放“師徒相見”和“出發(fā)報(bào)仇”兩段音樂。

師：出示兩幅圖，請(qǐng)學(xué)生選擇和音樂表現(xiàn)內(nèi)容相符的圖片。

（5）學(xué)生分析這兩段音樂特點(diǎn)。如，速度：快；力度：強(qiáng)……

（6）老師分析這兩段音樂。

師徒相見：2/2拍的節(jié)拍和全樂隊(duì)的強(qiáng)奏，抒發(fā)了哪吒見到師傅時(shí)的

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教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

悲喜交加，感慨萬分的心情。出發(fā)報(bào)仇：三連音節(jié)奏，體現(xiàn)了哪吒奮

發(fā)操練，為民除害的決心。

(7)教師出示“師徒相見”譜例和“出發(fā)報(bào)仇”譜例，并再次欣

賞“師徒相見”和“出發(fā)報(bào)仇”兩段音樂。

教學(xué)要求：這一環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生邊聽邊進(jìn)行講

解。引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)一步理解音樂要素的表現(xiàn)作用。

3.學(xué)生想象意境，完整聆聽音樂《哪吒再生》。

4.欣賞《哪吒再生》視頻。

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們感受到了樂曲的情緒。讓我們在音樂中

結(jié)束課程。

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課后反思：

根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我多采用了游戲法、演示法、比較法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

等靈活多樣的教學(xué)方法使學(xué)生積極地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)審美體驗(yàn)，主動(dòng)探究掌

握學(xué)習(xí)的方法，提高教學(xué)效率。圍繞以上的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了六個(gè)教

學(xué)環(huán)節(jié)：一組織教學(xué)二創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入三感受與體驗(yàn)四鑒賞與分析五拓展與表

現(xiàn)六教學(xué)小結(jié)

法國的著名作家雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數(shù)學(xué)、一把

是文學(xué)、一把是音樂”作為一名音樂教師，我有責(zé)任讓每一位學(xué)生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音

樂、享受音樂。這節(jié)課我力求通過生動(dòng)活潑的教學(xué)形式及靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的主體意識(shí)，給學(xué)生一個(gè)自己探索的空間和機(jī)會(huì)，激發(fā)獨(dú)

立自主參與探索的過程，增強(qiáng)審美體驗(yàn)，愉快學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。

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課題第四課時(shí)唱歌《守株待兔的老農(nóng)夫》

課時(shí)1課時(shí)課型新授課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1、了解音樂故事，懂得“只有耕耘，才會(huì)有收獲”的道理。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能夠有表情地演唱歌曲《守株待兔》。唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)

奏和頓音。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)輕快、流暢地演唱歌曲《守株待兔的老農(nóng)夫》。。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。

教學(xué)方法啟發(fā)提問法、情境法、討論法

輔助手段電子白板、錄音機(jī)

《守株待兔的老農(nóng)夫》

1、講《守株待兔的老農(nóng)夫》的故事

板書設(shè)計(jì)2、故事中有誰？告訴我們一個(gè)什么道理？

3、學(xué)習(xí)歌曲《守株待兔的老農(nóng)夫》

4、小小音樂?。菏刂甏玫睦限r(nóng)夫

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計(jì)

（）

教案附頁

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（

V）

學(xué)校檢查

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第四課時(shí)唱歌《守株待兔的老農(nóng)夫》

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們一定聽說過很多故事，今天，老師再給你們講

一個(gè)《守株待兔的老農(nóng)夫》的故事：宋國有個(gè)農(nóng)夫，中種著幾畝地，他

的地頭上有一顆大樹。一天，他在地里干活，突然看見一只兔子箭一般

地飛過來，猛地撞在那棵樹上，死了.....

2、師:故事中有誰？

生：農(nóng)夫、兔子

3、師：告訴我們一個(gè)什么道理？

生：只有耕耘，才有收獲。

二、學(xué)習(xí)歌曲《守株待兔的老農(nóng)夫》

1、按節(jié)奏讀歌詞

教師邊敲打節(jié)奏，邊讀歌詞。

2、欣賞范唱，并跟隨它輕聲哼唱。

3、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的后半拍起節(jié)奏和頓音。頓音的地方要輕

快、短促。

4、學(xué)生跟琴演唱，教師適時(shí)糾正錯(cuò)誤的地方，再次強(qiáng)調(diào)唱準(zhǔn)歌曲

中的后半拍起節(jié)奏和頓音。

三、演唱歌曲

師：我們怎樣唱，才能更好地表現(xiàn)故事中的情景？

生：輕快、流暢、幽默地

1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱。

2、以指名唱、小組唱、男女聲唱等形式鞏固歌曲。

3、師生共同點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。

四、小小音樂?。菏刂甏玫睦限r(nóng)夫

1、分組創(chuàng)作、排練。

要求：從歌曲開始起表演，歌曲結(jié)束，表演也結(jié)束。每個(gè)小組必須

有人演唱、有人表演農(nóng)夫、有人表演兔子、有人表演大樹、莊家等等。

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2、表演

請(qǐng)各小組上臺(tái)表演，其他小組做點(diǎn)評(píng)。

3、總結(jié)

師：通過這些表演，你們覺得，我們在表演時(shí)，要注意哪些細(xì)節(jié)？

生：符合故事情節(jié)、人物（動(dòng)物）的特征，要有表情.....

五、采集與分享

1、師：老師知道，同學(xué)們會(huì)將很多很多童話故事，現(xiàn)在就請(qǐng)你們

把自己知道的童話故事講給同學(xué)們聽一聽。

生：（講故事）

2、師：你會(huì)唱關(guān)于童話故事的歌曲嗎？

生：會(huì)

3、師：請(qǐng)同學(xué)們課后去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，加上自己的動(dòng)作和表情，下節(jié)

課我們再來交流。

六、課堂小結(jié)（略）

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課后反思：

我通常都以朋友的身份走近學(xué)生，用情感來打動(dòng)學(xué)生，只有教師用了“

情”，才會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)到音樂的“美”。通過教學(xué)實(shí)踐，我進(jìn)一步體會(huì)到現(xiàn)

代音樂課堂中應(yīng)處處體現(xiàn)音樂之“美”，也就是培養(yǎng)音樂“美感”，欣賞音

樂需要文化修養(yǎng)，這文化不僅僅是學(xué)校里的數(shù)理化和史地生政，聽音樂是對(duì)人生意義

的領(lǐng)悟，是對(duì)社會(huì)這本大書的體驗(yàn)。在不同人的眼睛里，人生的意義不同，對(duì)生活認(rèn)

識(shí)的程度也是不同的，所以對(duì)一部歌劇作品的理解也會(huì)是各不相同的，讓我們現(xiàn)在就

來努力培養(yǎng)自己的這份音樂文化，用心領(lǐng)悟作曲家所要告訴我們的一切，感受音樂中

的真善美。

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課題第五課時(shí)練習(xí)

課時(shí)1課時(shí)課型練習(xí)課

第1