...wd......wd......wd...資源信息表標題：鋁和鋁合金關鍵詞：鋁、鋁合金、鋁的性質描述：對相關資源進展充分和挖掘和展示，激發(fā)學生的興趣和求知欲。發(fā)揮化學理論的指導作用，從原子構造的角度引導學生認識鋁的活潑性。引導學生通過觀察思考、討論互動的方法，加深對鋁的化學性質的認識。學科：化學高中二年級第一學期〔試用版〕>上科版>第八章>第二節(jié)>第一課時周凌單位：上外附屬大境中學地址：上海市保屯路210號Email:zhouling@8.2鋁和鋁合金的崛起〔共3課時〕第1課時鋁和鋁合金[設計思想]鋁和鋁合金和生產、生活關系密切。對于單質鋁的教學，應注意對鋁和鋁合金用途相關資源進展充分挖掘和展示，提高學生的感性認識，激發(fā)學生的興趣和求知欲，落實情感態(tài)度和價值觀的教育。注意從鋁原子的構造的角度引導學生認識鋁的活潑性，發(fā)揮化學理論的指導作用。引導學生在實驗觀察中產生問題，通過觀察思考、討論互動的方法，加深對鋁的化學性質的認識，加強對化學語言表達能力的培養(yǎng)一．教學目標1．知識與技能〔1〕鋁的物理性質〔A〕〔2〕鋁的化學性質〔B〕〔3〕鋁和鋁合金的用途〔A〕〔4〕化學語言表達技能〔B〕2．過程與方法〔1〕通過對鋁原子的構造和鋁的化學性質的學習，關注構造決定性質的規(guī)律。〔A〕〔2〕通過對鋁的發(fā)現(xiàn)和冶煉方法的學習，感受金屬冶煉史和金屬性質的關系?！睞〕3．情感態(tài)度與價值觀通過對鋁的使用史的學習，產生學習興趣，懂得化學和生活改善、生產開展、社會進步的關系。二．教學重點和難點1．教學重點鋁的物理性質和化學性質2．教學難點鋁的性質和用途之間的關系三．教學用品多媒體：PPT、實物投影儀實驗用品：藥品〔鋁箔、鋁粉、氧化鐵粉末、鎂帶、氯酸鉀粉末、水、氯氣〕儀器〔試管、酒精燈、鐵架臺、鐵圈、蒸發(fā)皿、試管夾、鑷子、火柴、濾紙〕四．教學流程1．流程圖2．流程說明引入1：用ppt或實物投影儀展示一些鋁制品和含鋁化合物的圖片，或關于鋁的應用的視頻，特別是同學生活中常常會碰到的物品，引起學生對鋁廣泛應用的感性認識。鋁的物理性質2：可以在課前布置同學查閱相關的資料，制成ppt或幻燈片展示。金屬冶煉史3－5：課前布置同學查閱資料，制成ppt或幻燈片展示，介紹工業(yè)冶煉鋁。然后從鋁的冶煉史出發(fā)，通過分析為什么鋁元素儲藏量高，但是鋁發(fā)現(xiàn)、使用對比晚，引起認知沖突，讓學生分析、推理出金屬冶煉和金屬的活潑性有關。鋁的局部化學性質6－8：由于時間關系，這節(jié)課學習鋁的化學性質其中的一局部。先引導學生從原子構造和元素性質的角度分析鋁的活潑性，然后通過演示鋁和氯氣的反響、鋁熱反響、鋁粉在空氣中燃燒來實踐驗證，并通過鋁熱反響的教學，使學生體會到化學在實際生產中應用。通過鋁在常溫下被氧化、鋁和沸水反響的實驗結論，和用鋁制品做炊具的矛盾，引出鋁在空氣中、冷濃硫酸硝酸中能鈍化的特性。五．教學案例1．教學過程教學內容教師活動學生活動說明鋁的發(fā)現(xiàn)[引入]〔展示一些鋁制品和含鋁化合物的圖片〕鋁是地殼中含量最多的金屬元素，鋁制品在生產生活中應用廣泛。今天我們就來學習鋁的知識。創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的興趣鋁的物理性質[板書]一、鋁和鋁合金[討論]課前同學們查閱有關資料，下面請同學來介紹一下鋁的物理性質[板書]1、鋁的物理性質學生介紹：鋁的物理性質加強對化學語言的運用技能的培養(yǎng)[講述]鋁是一種性質優(yōu)良，價格低廉的輕質金屬，人們利用它的這一性質，在其中參加其它金屬制成鋁合金。閱讀資料庫拓展視野鋁的冶煉[講述]1825年丹麥化學家用無水氯化鋁和鉀作用，第一次獲得金屬鋁，當時的鋁被稱為“銀色的金子〞。直到19世紀后期創(chuàng)造了電解法生產鋁，鋁才被廣泛應用，下面請同學介紹一下電解法生產鋁的工業(yè)過程。學生介紹：電解法生產鋁的工業(yè)過程化學和歷史、社會、日常生活密切相關，通過介紹以上知識，提高學生的感性認知[提問]鋁在地殼中含量高，鋁的性質優(yōu)良用途廣泛，為什么這種金屬發(fā)現(xiàn)得對比晚呢思考，答復：鋁活潑，一般的復原劑難以把它從化合物中復原出來[小結]金屬的發(fā)現(xiàn)往往和它的活潑性有關，越活潑的金屬，越難冶煉，越不活潑的金屬，越容易冶煉。所以銅、鐵、鋁三種金屬，最早被發(fā)現(xiàn)和使用的是銅及其合金，它的發(fā)現(xiàn)導致了人類社會從石器時代進入了青銅器時代。了解金屬的冶煉史和金屬性質的關系鋁原子構造[理論分析]為什么鋁性質活潑呢我們可以從它的原子構造來分析閱讀鋁的原子構造答復：鋁原子最外層有三個電子，在化學反響中容易失去這三個電子變成帶三個單位正電荷的陽離子發(fā)揮化學理論知識的指導作用[板書]2、鋁原子構造Al-3e→Al3+鋁的化學性質[演示]鋁在氯氣中燃燒：取一條鋁箔，下端用小孔系住一根火柴，用鑷子夾住上端，引燃后，迅速伸入盛有氯氣的集氣瓶中。[板書]3、鋁的化學性質〔1〕2Al+3Cl22AlCl3觀察并描述實驗現(xiàn)象：鋁箔劇烈燃燒，放出刺眼的強光，生成白色固體[過渡]鋁在高溫下還能和某些金屬氧化物反響，請同學們閱讀課本中【實驗和觀察2】[演示實驗]鋁熱反響觀察，記錄實驗現(xiàn)象：反響前：沒有鐵存在反響中：發(fā)光、發(fā)熱，反響劇烈反響后：有鐵存在結論：2Al+Fe2O3→2Fe+Al2O3實驗前用磁鐵檢查一下有無鐵存在，反響后再用磁鐵檢查一下有無鐵存在[講述]鋁的復原性比鐵強，奪取了氧化鐵中的氧元素。[指導閱讀]閱讀課本[板書]〔2〕鋁熱反響2Al+Fe2O3→2Fe+Al2O3看書、思考：〔1〕反響生成的鐵是什么狀態(tài)的〔2〕鋁能和那些氧化物發(fā)生反響。〔3〕鋁和氧化物組成的混合物被稱為什么發(fā)生的反響被叫做什么反響〔4〕該反響在工業(yè)上有什么用途。培養(yǎng)學生閱讀總結能力和表達能力[講述]工業(yè)上鋁熱反響除了用于冶煉難熔金屬，還可以用于焊接鐵軌。[放錄像]鋁熱反響在生產中應用：焊接鐵軌體會化學在生產、生活中的實際應用，激發(fā)學生喜愛化學的情感。[過渡]活潑的金屬在空氣中通常和氧氣發(fā)生反響，例如鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出刺眼的強光，那么鋁能不能發(fā)生類似鎂的反響[演示]鋁絲、鋁粉在空氣中燃燒鋁絲在酒精燈火焰上加熱，用玻璃管將鋁粉吹到酒精燈火焰上方。[板書]〔3〕2Al+3O22Al2O3思考、觀察：鋁絲不能燃燒，鋁粉在燈焰上方產生耀眼的白光。討論得出結論：鋁在高溫條件下，可以在空氣中燃燒放出大量光和熱認識反響條件的重要性，條件不同，反響程度不同。[講述]常溫下鋁能被氧化嗎我們來看這樣一個實驗。[演示]“毛刷實驗〞實驗錄像觀察、思考也可用事先準備的錄像或“毛刷〞產生的一系列照片代替。[板書]鋁在空氣中也被氧化[講述]鋁和熱水也能發(fā)生反響[演示實驗]用砂紙擦去鋁條外表的物質，投入沸水中。閱讀課本內容，觀察、答復現(xiàn)象：鋁條外表有氣泡產生用實物投影儀做此實驗。強化概念[板書]〔4〕2Al+6H2O→2Al(OH)3+3H2↑[提問]為什么可以用鋁制品做炊具討論，答復：在空氣中，鋁的外表會形成致密的氧化鋁薄膜，起到了保護作用。理論知識和實際生活相聯(lián)系[講述]在冷的濃硝酸或濃硫酸中也會發(fā)生鈍化現(xiàn)象2．主要板書一．鋁和鋁合金1．鋁的物理性質2、鋁原子構造Al-3e→Al3+3、鋁的化學性質〔1〕2Al+3Cl22AlCl3〔2〕鋁熱反響2Al+Fe2O3→2Fe+Al2O3〔3〕2Al+3O22Al2O3鋁在空氣中也被氧化〔4〕2Al+6H2O→2Al(OH)3+3H2↑空氣