《葉圣陶先生二三事》公開課一等獎課件12024/3/26目錄contents課程背景與作者簡介文本解讀與賞析知識拓展：葉圣陶教育思想與實踐情感體驗與價值觀引導課堂互動與思考題討論總結回顧與作業(yè)安排22024/3/2601課程背景與作者簡介32024/3/26葉圣陶，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。主要成就：發(fā)表了許多文學作品，如《隔膜》、《線下》、《倪煥之》等，并致力于編輯出版工作，曾主編或編輯過《文學周報》、《小說月報》、《中學生》等多種重要文學刊物和教科書。葉圣陶先生生平及主要成就42024/3/26創(chuàng)作背景作者通過回憶與葉圣陶先生的交往中的幾件小事，表現(xiàn)了葉圣陶嚴謹自律、待人寬厚的節(jié)操和風范，字里行間流露出作者的追思敬仰之情。意義這篇文章不僅是對葉圣陶先生人格魅力的贊美，也是對其教育理念和教育實踐的肯定和推崇。同時，它也啟示我們在日常生活中要注重品德修養(yǎng)和待人接物之道。《葉圣陶先生二三事》創(chuàng)作背景及意義52024/3/26教學目標了解葉圣陶先生的生平及主要成就，理解其在文學和教育領域的貢獻。深入解讀《葉圣陶先生二三事》一文，領會作者通過具體事件所展現(xiàn)的葉圣陶先生的精神風貌。本節(jié)課教學目標與重點難點62024/3/26引導學生學習葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)，如嚴謹自律、待人寬厚等，并思考如何在自己的生活中踐行這些品質(zhì)。本節(jié)課教學目標與重點難點72024/3/26理解《葉圣陶先生二三事》一文所蘊含的思想感情和人文精神，學習葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)。重點深入領會作者通過具體事件刻畫人物形象的寫作手法，以及如何將這種手法運用到自己的寫作實踐中。難點本節(jié)課教學目標與重點難點82024/3/2602文本解讀與賞析92024/3/26結構梳理文章以葉圣陶先生的二三事為主線，通過生動的事例和細膩的描寫，展現(xiàn)了葉圣陶先生的高尚品質(zhì)和人格魅力。文章結構清晰，層次分明，首尾呼應。寫作特點作者善于運用細節(jié)描寫和對比手法，通過具體的事例來展現(xiàn)葉圣陶先生的形象。同時，文章語言樸實自然，感情真摯，具有很強的感染力和可讀性。文章結構梳理與寫作特點分析102024/3/26關鍵段落解讀文章中的關鍵段落往往承載著文章的主旨和情感。例如，描寫葉圣陶先生批改作文的段落，通過具體的語言和動作描寫，展現(xiàn)了葉圣陶先生對工作的認真和對學生的關愛。這些段落是理解文章內(nèi)涵的重要窗口。語言風格品味文章的語言風格樸實自然，沒有華麗的辭藻和夸張的修飾，但卻能夠深深地打動讀者的心。作者通過細膩的描寫和生動的敘述，讓讀者感受到了葉圣陶先生的高尚品質(zhì)和人格魅力。關鍵段落解讀與語言風格品味112024/3/26文章通過具體的事例和生動的描寫，成功地塑造了葉圣陶先生的形象。他是一位對工作認真、對學生關愛、對文學熱愛的教育家和作家。他的形象栩栩如生，給人留下深刻的印象。人物形象塑造葉圣陶先生的形象不僅具有文學價值，更具有現(xiàn)實意義。他的高尚品質(zhì)和人格魅力是我們學習的榜樣，激勵我們在工作和生活中追求更高的境界。同時，他對教育和文學的熱愛也提醒我們要珍視這些精神財富，為傳承和發(fā)展中華文化貢獻自己的力量。意義探討人物形象塑造及其意義探討122024/3/2603知識拓展：葉圣陶教育思想與實踐132024/3/26強調(diào)“以兒童為中心”的教育理念，重視兒童個性發(fā)展和實踐能力培養(yǎng)。提倡“生活即教育”，主張教育與生活緊密結合，通過生活實踐來促進學生全面發(fā)展。注重語文學科的基礎地位和工具性作用，強調(diào)聽說讀寫四項基本技能訓練。葉圣陶教育思想對中國現(xiàn)代教育產(chǎn)生了深遠影響，推動了教育教學改革和實踐創(chuàng)新。01020304葉圣陶教育思想概述及影響142024/3/26倡導學生主體地位，激發(fā)學生學習興趣和動力，培養(yǎng)自主學習和合作學習能力。注重語文學科與其他學科的整合與滲透，促進學生綜合素質(zhì)提升和跨學科思維能力培養(yǎng)。強調(diào)實踐教學，注重知識與技能相結合，提高學生解決實際問題的能力。葉圣陶教育思想在當代教育中仍具有重要指導意義和應用價值。在當代教育中應用價值探討152024/3/26某小學語文教師運用葉圣陶教育思想指導課堂教學，通過創(chuàng)設情境、引導探究等方式激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。某教育機構開發(fā)葉圣陶教育思想特色課程，注重實踐性和創(chuàng)新性，受到學生和家長的歡迎和好評。案例分析：成功運用葉圣陶教育思想實踐某中學開展“葉圣陶讀書節(jié)”活動，鼓勵學生閱讀葉圣陶作品并分享心得，培養(yǎng)學生閱讀興趣和文學素養(yǎng)。這些成功案例表明，葉圣陶教育思想在實際應用中具有可行性和有效性，能夠為當代教育提供有益借鑒和啟示。162024/3/2604情感體驗與價值觀引導172024/3/26通過葉圣陶先生的生平事跡，感受作者對教育事業(yè)的熱愛和對葉圣陶先生的敬仰。引導學生從葉圣陶先生的教育理念中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)對教育事業(yè)的責任感和使命感。通過葉圣陶先生與作者之間的交往，感悟師生情誼的深厚和珍貴。感悟作者對葉圣陶先生深厚情感182024/3/26通過學習葉圣陶先生的教育思想，培養(yǎng)學生的師德意識和教育情懷。鼓勵學生將葉圣陶先生的教育理念融入到自己的學習和生活中，成為具有社會責任感的人。借助葉圣陶先生的榜樣力量，引導學生尊敬師長、傳承優(yōu)良傳統(tǒng)價值觀。培養(yǎng)學生尊敬師長、傳承優(yōu)良傳統(tǒng)價值觀192024/3/26

引導學生思考如何成為優(yōu)秀教育工作者引導學生從葉圣陶先生的教育實踐中汲取經(jīng)驗，思考如何成為一名優(yōu)秀的教育工作者。鼓勵學生探討教育創(chuàng)新的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。通過葉圣陶先生的教育理念，引導學生關注教育公平，關注弱勢群體的教育問題。202024/3/2605課堂互動與思考題討論212024/3/26分組閱讀課文，每組選取一個段落進行深入解讀。小組成員交流自己的理解和感悟，共同探討葉圣陶先生的教育思想和人格魅力。小組代表分享討論成果，全班同學共同學習和借鑒。小組討論：分享對文本理解和感悟222024/3/26鼓勵學生提出在閱讀過程中遇到的問題和困惑。教師針對學生的問題進行解答，引導學生深入理解課文內(nèi)容。通過互動問答，培養(yǎng)學生的問題意識和批判性思維。提問環(huán)節(jié)：解答學生疑難問題232024/3/26結合課文內(nèi)容，布置相關思考題，如葉圣陶先生的教育理念對當代教育的啟示等。要求學生課后進行思考和探究，可以查閱資料、撰寫小論文等形式完成。通過思考題的布置和完成，引導學生深入理解葉圣陶先生的教育思想，培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新精神。思考題布置：引導學生深入探究相關話題242024/3/2606總結回顧與作業(yè)安排252024/3/26葉圣陶先生的生平及主要成就01包括葉圣陶先生的教育背景、工作經(jīng)歷、文學創(chuàng)作等方面的內(nèi)容，以及他在中國現(xiàn)代教育文化事業(yè)中的重要地位和貢獻?！度~圣陶先生二三事》的文本解讀02對課文進行詳細的解讀，包括文章的結構、寫作手法、語言特色等方面的分析，引導學生深入理解葉圣陶先生的思想和人格魅力。葉圣陶先生的教育思想03重點介紹葉圣陶先生的教育思想，包括他對于教育的目的、方法、內(nèi)容等方面的看法，以及他對于教師和學生角色的理解。本節(jié)課重點內(nèi)容回顧262024/3/26報告應條理清晰，語言流暢，表達準確，體現(xiàn)出學生的獨立思考和反思能力。報告內(nèi)容應包括對本節(jié)課所學知識的理解和掌握情況，以及在學習過程中的感受和體會。學生應誠實地反映自己的學習情況，既要肯定自己的成績和進步，也要正視自己的不足和需要改進的地方。學生自我評價報告撰寫要求272024/3/26預習《葉圣陶先生二三事》的后續(xù)