出師未捷身先死長使英雄淚滿襟了解杜甫生平和諸葛亮事跡，了解寫作背景。反復吟誦，理解詩歌內(nèi)容，分析景物意象。賞析設問、反襯等手法，把握詩歌的景與情。感受詩人憂國憂民的博大情懷，培養(yǎng)愛國情懷。學習目標任務一了解相關文學常識壹作者介紹杜甫，字子美，世稱杜工部，自號少陵野老。他的詩被稱為“詩史”（廣泛深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌）。首創(chuàng)新樂府，發(fā)展古體詩，成就律詩，詩風沉郁頓挫：（沉郁：情感深沉蘊藉；頓挫：語言剛勁、音調(diào)鏗鏘、章法多變）。杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人作者介紹5分鐘的歷史之旅，與杜甫隔空相逢杜甫生平35歲之前讀書游歷《望岳》長安十年接近人民

《兵車行》安史五年人民疾苦《春望》三吏、三別成都五年相對平穩(wěn)

《蜀相》漂泊五年老病孤舟《秋興八首》《登高》律詩常識律詩是近體詩的一種，格律嚴密，興起于南朝成熟于盛唐。②每聯(lián)兩句，上句稱出句，下句稱對句；③每句平仄相間，上下句平仄相對，每句的第二、四、六字的平仄不得隨意變更；④凡偶句都要押韻（首句可押可不押），一般押平聲韻，且一韻到底；⑤中間兩聯(lián)須對仗。①分五言和七言，每首四聯(lián)，依次稱首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)；近體詩的絕句，也稱律絕，每首兩聯(lián)，平仄和押韻同律詩一樣，只是不一定對仗。寫作背景杜甫避亂成都的次年春天，安史之亂仍未平息，史思明再次攻陷了東都洛陽，自立為大燕皇帝，唐王朝仍處于風雨飄搖之中；人民大量死亡，生產(chǎn)遭到大破壞；尤其嚴重的是唐肅宗的昏庸，唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國憂民的文人。此詩作于唐肅宗上元元年(760)

杜甫經(jīng)歷了一系列仕途打擊，其“致君堯舜上，再使風俗淳”的理想徹底落空。詩人流落蜀地，寄人籬下，困厄窮途，家事、國事均憂心忡忡，苦悶彷徨。目睹國勢艱危，生民涂炭，而自身又報國無門，因此詩人對開創(chuàng)基業(yè)、挽救時局的諸葛亮，無限仰慕，備加敬重。特別是他那“鞠躬盡瘁，死而后已“的精神，以及他和劉備君臣二人之間那種魚水相得的關系，不禁百感交集，心潮翻滾，以至淚流滿襟，因而寫下了這首詩。任務二誦讀詩歌，理解詩意貳理解詩意何處去尋找武侯諸葛亮的祠堂？在成都城外那柏樹茂密的地方。碧草照映臺階呈現(xiàn)自然的春色，樹上的黃鸝隔枝空對婉囀鳴唱。丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。定奪天下先主曾三顧茅廬拜訪，輔佐兩朝開國與繼業(yè)忠誠滿腔?？上С鰩煼ノ何唇荻⊥鲕娭?，長使歷代英雄們對此涕淚滿裳！任務三賞析詩歌，體會情感叁賞析詩歌丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森2.開頭兩句使用了什么修辭手法？“柏森森”突出了什么情感？修辭：使用了設問的手法，自問自答，點明丞相祠堂的所在地。從“丞相祠堂”寫起，表達了對諸葛亮的追思、仰慕和欽敬。情感：①表達了詩人對諸葛亮的崇敬之情。②“柏森森”一詞，渲染了一種安謐、肅穆的氣氛。③“森森”，是形容柏樹的高大而茂密。寫出武侯祠的歷史悠久和寂寞荒涼，襯托諸葛亮的形象，表現(xiàn)了歷代人民對諸葛亮的愛戴與崇敬。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音賞析詩歌3.這兩句中，“自”“空”二字后對詩的意境有什么影響？（換成“皆春色”“鳴好音”效果有何差別？）①“自”“空”均為“徒然、白白地”的意思。這兩個字，顯示出武侯祠的寂寥之色，少有人來；同時表明斯人已去，好景無人也無心賞，流露出詩人空有才華、不被人賞識的失落之情。②若改為皆春色，鳴好音，表現(xiàn)的是一片盎然春意，鶯聲啾啾的情景，無法體現(xiàn)詩人流落輾轉(zhuǎn)，憂國憂民，壯志難酬的情感。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音賞析詩歌4.頷聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句具體分析。①反襯（以樂景反襯哀情）手法。②滿院的碧草映襯著臺階，黃鸝在濃陰密葉中發(fā)出婉轉(zhuǎn)的鳴叫。春色無限，本是賞心悅目的之景；黃鸝之聲，本是婉轉(zhuǎn)動聽，卻無人欣賞。③詩人面對丞相祠堂的無限春色，感受到的是凄清冷落的失望與感慨：雖然祠堂內(nèi)春意盎然，然而時過境遷，先哲已去，如今遭逢亂世，卻沒有了像諸葛亮那樣的濟世英才。表達了詩人憂國憂民之情。賞析詩歌這句詩勾畫了一個具有雄才大略、赤膽忠心的政治家形象。三顧：劉備的求賢禮賢，也側(cè)面表現(xiàn)出諸葛亮的才能可輔佐江山。天下計：諸葛亮精辟地分析了天下形勢，提出了統(tǒng)一天下應走鼎足三分，聯(lián)吳抗曹的道路，也稱“隆中對策”籌謀天下，非神機妙算、運籌帷幄的諸葛亮不可。三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心5.頸聯(lián)表現(xiàn)了怎樣的人物形象？老臣心：盡忠蜀國，不遺余力，死而后已的精神?！度龂尽な駮ぶT葛亮傳》：先主病篤，謂亮曰：“嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几倚е邑懼?jié)，繼之以死。”出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟賞析詩歌6.尾聯(lián)飽含了作者怎樣的感情？出師未捷——諸葛亮六出祁山，身死五丈原。淚滿襟——獻身精神的景仰、事業(yè)未竟的痛惜。①對諸葛亮才智品德的崇敬之情。定奪天下的先主劉備曾三顧茅廬拜訪諸葛亮，諸葛亮輔佐兩朝開國與繼業(yè)忠誠滿腔。②對諸葛亮功業(yè)未就的惋惜之情?？上С鰩煼ノ喝〉脛倮∷烙谖逭稍?，使歷代英雄們一直對此涕淚滿裳?、蹖覍Π傩盏膽n慮之情。詩人面對國破家亡的現(xiàn)實發(fā)出了英雄淚滿衣襟的浩嘆，慨嘆自己生不逢時、抱負難施。

再讀詩歌，探討問題：活動二7.尾聯(lián)的“英雄”指誰？是否包括杜甫自己呢？8.比較諸葛亮和杜甫的志向、境遇和命運。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟賞析詩歌英雄——應指千古以來的仁人志士，為國為民赴湯蹈火而壯志難酬之人，尤其如杜甫這樣許身社稷、志在匡國之人。這英雄也包括著杜甫自己。杜甫是一位憂國憂民，以天下為己任，有遠大抱負的詩人。杜甫從小立志干一番事業(yè)，但郁郁不得志，一生坎坷，即便如此，他卻依然憂念國事，掛懷天下。7.尾聯(lián)的“英雄”指誰？是否包括杜甫自己呢？賞析詩歌8.懷古抒情：比較諸葛亮和杜甫的志向、境遇和命運

志向境遇命運北定中原，興復漢室劉備三顧茅廬,輔佐兩朝，六出祁山,

遇到明主，知遇之恩出師未捷身先死致君堯舜上，更使風俗淳早年仕途坎坷,晚年漂泊西南，疾病纏身，懷才不遇

壯志未酬身先（已）老諸葛亮杜甫梳理脈絡自問自答

點明地點描述景象

凄涼冷落稱贊業(yè)績

表達仰慕壯志未酬

痛苦傷感起承轉(zhuǎn)合借景抒情借古喻己丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。課堂結(jié)語《蜀相》不是為詠史而詠史，為歌頌諸葛亮而歌頌諸葛亮，而是借諸葛亮的功業(yè)未成而身已先死，來慨嘆自己的壯志未酬而鬢已先斑。作者位卑未敢忘憂國，以饑寒之身而懷濟世之心，處窮迫之境而無厭世之想。胸懷祖國，心系百姓，他不是為了作詩而作詩，他是用生命在書寫人生。情景默寫1.杜甫《蜀相》中“_________________?_________________”兩句，詩人運用帶有詠嘆情調(diào)的自問自答句式，把一種追思緬想情意，作了極為深微的表達。奠定了全詩“沈摯悲壯”的風格基礎，并且洋溢著一種蘊借哀涼的氣氛。2.杜甫《蜀相》中“_________________,_________________”兩句，寫對諸葛武侯的評價。上句看起來是說劉備，其實是從側(cè)面烘托諸葛亮的才智和抱負，也流露出詩人的一絲委屈和對肅宗的失望。丞相祠堂何處尋

錦官城外柏森森三顧頻煩天下計

兩朝開濟老臣心情景默寫3.杜甫《蜀相》中“___________________,___________________”兩句，借對祠堂庭宇景色的描寫，抒發(fā)憑吊情懷。這是因景抒情的千古名句。4.杜甫《蜀相》中“

__________________,_____________