《語言簡明》教學設(shè)計學科：語文授課年級：七年級講課題目：《語言簡明》章節(jié)名稱第六單元寫作學時1課標要求1.寫簡單的說明性文章，做到明白清楚。2.能從文章中提取主要信息，進行縮寫。3.能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。內(nèi)容與學情分析內(nèi)容分析本課是統(tǒng)編教材七年級語文下冊第六單元寫作，寫作主題是“語言簡明”。學生通過前幾個單元的學習，已經(jīng)學會了寫人物突出精神，抓細節(jié)，選材，抒情，文從字順的表達。本節(jié)課要求學生在前幾個單元的寫作基礎(chǔ)上錘煉語言，做到語言簡明。學習重點體會“簡明”的內(nèi)涵，掌握語言簡明的方法技巧。學習難點寫作實踐中做到語言簡明。學情分析初一作文的字數(shù)要求是不少于300字，學生在平時習作中為了字數(shù)達標，存在生搬硬套、拼湊字數(shù)現(xiàn)象。因此，習作中避免語言啰嗦，力求簡明尤為重要。本節(jié)課通過比較閱讀，學生體會語言簡明的內(nèi)涵；通過方法技巧的引導(dǎo)，學生能夠進行寫作實踐，并按語言簡明的標準修改寫好的作文。寫作目標通過比較閱讀，體會“簡明”的內(nèi)涵。2.通過修改語段和寫作練習，把握語言簡明的方法技巧。學生課前需要做的準備工作1.查找人教版（舊版）五年級下冊課文《打電話》，回顧并閱讀，寫下感受。2.搜集感動中國人物的頒獎詞，體會語言的特點。學習策略小組學習、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、討論交流學習環(huán)節(jié)學習任務(wù)設(shè)計與教師活動學生活動設(shè)計設(shè)計意圖落實目標導(dǎo)入新課出示寫作目標。由馬季和郭啟儒的相聲《打電話》導(dǎo)入，引出語言要簡明的寫作任務(wù)。齊讀了解本課寫作目標通過學過的課文，調(diào)動原有感知，激發(fā)學生本節(jié)課的學習興趣，自然引入對新知識的學習。環(huán)節(jié)一體會內(nèi)涵：（一）比較閱讀通過相聲《打電話》和感動中國人物頒獎詞的比較，引導(dǎo)學生感受“簡明”的語言特點。(二)總結(jié)“簡明”的內(nèi)涵和基本要求?！昂啞奔春喴?、簡潔；“明”即明白、清楚。“簡明”就是簡明的基本要求：1.語言表達要明白易懂。2.語言表達要準確規(guī)范。1.同桌之間互相研讀《打電話》的閱讀感受，并修改，使之語言簡明。2.屏幕出現(xiàn)學生的作品，共同修改，使之語言簡明。3.互相討論對語言簡明的理解，交流感悟，體會內(nèi)涵，明確要求。讓學生通過閱讀啰嗦和簡潔的語段，并加以比較，直觀的理解語言簡明的特點。通過討論交流，激發(fā)主動學習的興趣。落實了寫作目標一環(huán)節(jié)二修改實踐與技法提煉：通過學生的討論發(fā)現(xiàn)，總結(jié)技法。1．刪繁就簡法—防止重復(fù)，刪除多余2．近意整合法—避免堆砌，消除累贅3．去次留主法—圍繞中心，突出重點1.小組合作，修改語段。結(jié)合寫作實踐一，交流修改的方法。2.完成寫作實踐二，概括《帶上你的眼睛》或《河中石獸》的主要內(nèi)容。通過小組討論，修改有問題的語段，學生提煉出做到語言簡明的方法。在習作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，符合認知規(guī)律。通過概括課文內(nèi)容，錘煉語言，力求簡明。落實了寫作目標二達標檢測航天、生物、計算機、新能源……你對哪個領(lǐng)域的科學技術(shù)最感興趣？請搜集相關(guān)資料，加深對這種科學技術(shù)的理解。在此基礎(chǔ)上，展開想象，寫一篇作文。不少于300字。成文后，同桌之間互批互改，力求做到語言簡明。（屏幕呈現(xiàn)學生