《泥娃娃》大班教學(xué)教案xREPORTING2024/3/271目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)資源準(zhǔn)備與利用教學(xué)效果評估與反饋教學(xué)反思與改進(jìn)建議2024/3/272PART01課程介紹與目標(biāo)REPORTING2024/3/273

《泥娃娃》背景及意義傳統(tǒng)文化傳承《泥娃娃》作為中國民間傳統(tǒng)手工藝品，具有深厚的歷史文化底蘊，通過本課程，幼兒能夠接觸和了解傳統(tǒng)文化。藝術(shù)啟蒙教育通過動手制作泥娃娃，培養(yǎng)幼兒的造型能力、色彩搭配能力和空間想象力，為幼兒的藝術(shù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)?？鐚W(xué)科整合本課程將語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域有機整合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。2024/3/274大班幼兒已具備一定的邏輯思維能力和理解能力，能夠理解和遵循簡單的指令和規(guī)則。認(rèn)知發(fā)展社交能力創(chuàng)造力與想象力大班幼兒社交能力逐漸增強，愿意與同伴合作和分享，通過小組活動培養(yǎng)團隊精神和合作意識。大班幼兒創(chuàng)造力與想象力豐富，喜歡動手嘗試和探索新事物，本課程為幼兒提供自由創(chuàng)作的空間。030201大班幼兒發(fā)展特點2024/3/275知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)安全要求教學(xué)目標(biāo)與要求了解《泥娃娃》的歷史背景、制作工藝及文化內(nèi)涵；掌握泥娃娃制作的基本技能和步驟。激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重；培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)和團隊合作精神。培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力；提高幼兒的語言表達(dá)和溝通能力。確保幼兒在制作過程中的安全，注意使用工具的規(guī)范性和泥料的安全性。2024/3/276PART02教學(xué)內(nèi)容與方法REPORTING2024/3/277泥塑基本技法講解將泥塊放在手心，雙手合攏，用力均勻地揉壓泥塊，使其變得柔軟可塑。將揉好的泥放在手心，雙手合攏搓成條狀，注意雙手用力要均勻。將搓好的泥條放在手心，用手掌或工具將其壓扁，形成所需的形狀。將兩塊或多塊泥捏合在一起，使其緊密結(jié)合，不留縫隙。揉泥搓泥條壓扁捏合2024/3/278展示各種泥塑作品，引導(dǎo)幼兒觀察其形狀、色彩和紋理等特點，激發(fā)創(chuàng)作靈感。觀察與討論鼓勵幼兒根據(jù)自己的喜好和想象，構(gòu)思出獨特的泥塑造型。創(chuàng)意構(gòu)思提供充足的泥料和工具，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出個性化的泥塑作品。實踐創(chuàng)作創(chuàng)意造型引導(dǎo)與實踐2024/3/279將幼兒分成若干小組，每組4-5人，鼓勵他們在小組內(nèi)共同討論、協(xié)作完成一件大型泥塑作品。分組合作在小組合作過程中，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、互相幫助，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力?；咏涣魍瓿勺髌泛螅M織幼兒進(jìn)行作品展示，讓他們分享創(chuàng)作過程和成果，增強自信心和成就感。作品展示小組合作與互動環(huán)節(jié)2024/3/2710PART03教學(xué)過程設(shè)計REPORTING2024/3/27110102導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣通過提問和討論，引導(dǎo)幼兒了解泥娃娃的文化背景和特點，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的熱愛。播放泥娃娃相關(guān)視頻或展示泥娃娃圖片，引起幼兒對泥娃娃的興趣和好奇心。2024/3/2712準(zhǔn)備好適量的黏土、顏料、工具等材料，為幼兒提供動手制作的機會。教師示范制作泥娃娃的基本步驟和技巧，鼓勵幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作自己喜歡的泥娃娃形象。在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解答幼兒遇到的問題，幫助幼兒掌握制作技巧。實踐環(huán)節(jié)：動手制作泥娃娃2024/3/2713組織幼兒互相點評作品，引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價，提高幼兒的審美能力和語言表達(dá)能力。教師對每個幼兒的作品給予肯定和鼓勵，并針對不足之處提出改進(jìn)意見，幫助幼兒進(jìn)一步提高創(chuàng)作水平。鼓勵幼兒展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的經(jīng)驗和感受。評價環(huán)節(jié)：分享作品，互相點評2024/3/2714PART04教學(xué)資源準(zhǔn)備與利用REPORTING2024/3/2715陶泥陶泥質(zhì)地較硬，適合塑造大型作品，需提前準(zhǔn)備好水和陶泥。黏土選擇質(zhì)地細(xì)膩、色彩豐富的黏土，確保無毒無害，適合幼兒使用。輔助材料如顏料、亮油、小珠子、彩帶等，用于裝飾和點綴泥塑作品。泥塑材料選擇與準(zhǔn)備2024/3/2716雕塑刀搟泥杖噴壺其他輔助工具輔助工具使用指南01020304用于切割、雕刻和修整泥塑作品，注意選擇適合幼兒使用的大小和形狀。用于搟平黏土或陶泥，方便塑形。用于保持黏土濕度，避免干裂。如牙簽、棉簽、小刷子等，可用于細(xì)節(jié)處理和裝飾。2024/3/2717選擇寬敞明亮的室內(nèi)或室外場地，確保通風(fēng)良好，避免陽光直射。場地選擇根據(jù)幼兒人數(shù)和作品大小，合理擺放桌椅，方便幼兒操作和展示作品。桌椅擺放確保場地安全無隱患，如檢查桌椅穩(wěn)固性、避免使用尖銳工具等。同時，提前告知幼兒注意事項和安全規(guī)則，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。安全措施場地布置及安全措施2024/3/2718PART05教學(xué)效果評估與反饋REPORTING2024/3/2719在教學(xué)過程中，注意觀察每個幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，包括他們的興趣、參與度、專注度、互動情況等。記錄幼兒在完成泥娃娃制作過程中的動手能力、創(chuàng)造力、解決問題的能力以及團隊合作能力等。關(guān)注幼兒在活動中的情緒變化，及時給予鼓勵和支持，幫助他們克服困難，增強自信心。觀察記錄幼兒表現(xiàn)2024/3/2720

作品展示及評價標(biāo)準(zhǔn)制定在課程結(jié)束時，組織幼兒展示自己的泥娃娃作品，并鼓勵他們分享創(chuàng)作過程和心得體會。制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，包括作品的創(chuàng)意性、美觀度、工藝水平以及幼兒在制作過程中的表現(xiàn)等。通過作品展示和評價，讓幼兒感受到自己的進(jìn)步和成就，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。2024/3/2721邀請家長參與課程的觀摩和評價，讓他們了解幼兒在課程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。及時收集家長的反饋意見，包括他們對課程的滿意度、對幼兒表現(xiàn)的評價以及對教學(xué)改進(jìn)的建議等。針對家長的反饋意見，對課程進(jìn)行反思和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時，也要向家長傳達(dá)幼兒的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，促進(jìn)家園合作和共育。家長參與和反饋收集2024/3/2722PART06教學(xué)反思與改進(jìn)建議REPORTING2024/3/2723123在教授《泥娃娃》這首歌曲時，部分歌詞和旋律對大班幼兒來說較為復(fù)雜，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)難度較大，影響了教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容難度把握不準(zhǔn)在教學(xué)過程中，主要采用了教師示范、幼兒模仿的教學(xué)方法，較為單一，未能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)方法不夠多樣化部分幼兒在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、隨意走動等行為，影響了課堂秩序和教學(xué)效果。課堂管理有待加強總結(jié)本次教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)2024/3/2724調(diào)整教學(xué)內(nèi)容難度針對幼兒年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)降低歌曲難度，如簡化歌詞、降低音高等，以便幼兒更好地學(xué)習(xí)和掌握。采用多種教學(xué)方法結(jié)合幼兒的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點，采用游戲、故事、舞蹈等多種教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。加強課堂管理制定明確的課堂規(guī)則和獎懲措施，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。同時，教師可以通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和有趣的教學(xué)活動來吸引幼兒的注意力，提高課堂秩序。針對問題提出改進(jìn)措施2024/3/2725成功案例一在教授《泥娃娃》這首歌曲時，某教師采用了游戲化的教學(xué)方法，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)歌曲和舞蹈動作。通過游戲的形式，幼兒不僅輕松掌握了歌曲和舞蹈技巧，還體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。成功案例二另一位教師在教授《泥娃娃》時，注重了與幼兒的情感交流。在教學(xué)過程中，她積極關(guān)注每個幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時給予肯定和鼓勵。這種情感交流不僅增強了師幼之間的互動和信任，還有助于提高幼兒的學(xué)習(xí)興