幼兒園大班歌唱教案《我們的族音》2024-01-29匯報(bào)人：目錄contents課程介紹與目標(biāo)歌曲背景及文化內(nèi)涵歌唱技巧指導(dǎo)與示范舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)與排練樂器伴奏選擇與運(yùn)用互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置及課堂氛圍營(yíng)造總結(jié)回顧與拓展延伸CHAPTER課程介紹與目標(biāo)01幼兒園大班歌唱課程是幼兒音樂教育的重要組成部分，旨在通過(guò)歌唱活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和審美能力?！段覀兊淖逡簟肥且皇拙哂忻褡逄厣膬和枨蓛?yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單易懂，適合幼兒園大班幼兒學(xué)習(xí)。本教案根據(jù)幼兒園大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合《我們的族音》這首歌曲的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)和演唱這首歌曲。教案背景了解《我們的族音》這首歌曲的背景和特點(diǎn)，掌握歌曲的旋律和歌詞。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠自信、準(zhǔn)確地演唱《我們的族音》，并能夠與同伴合作進(jìn)行簡(jiǎn)單的合唱。培養(yǎng)幼兒對(duì)民族音樂的熱愛和興趣，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。030201教學(xué)目標(biāo)歌曲欣賞歌詞學(xué)習(xí)歌曲演唱合唱排練教學(xué)內(nèi)容通過(guò)播放《我們的族音》這首歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解歌曲的背景和特點(diǎn)。通過(guò)多次練習(xí)和指導(dǎo)，幫助幼兒掌握歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)，提高演唱水平。通過(guò)教師講解和示范，幫助幼兒理解歌詞的含義和表達(dá)方式，并引導(dǎo)幼兒模仿和練習(xí)。組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的合唱排練，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。CHAPTER歌曲背景及文化內(nèi)涵02歌曲創(chuàng)作于21世紀(jì)初，正值中國(guó)民族音樂復(fù)興之際，旨在傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的音樂文化。時(shí)代背景作曲家和詞作者希望通過(guò)這首歌曲，激發(fā)人們對(duì)民族音樂的熱愛和自豪感，同時(shí)培養(yǎng)孩子們的民族認(rèn)同感和文化自信。作者意圖歌曲創(chuàng)作背景歌曲采用了具有鮮明民族特色的五聲調(diào)式，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，易于傳唱。旋律特點(diǎn)歌曲節(jié)奏明快，富有動(dòng)感，展現(xiàn)了孩子們活潑好動(dòng)的天性。節(jié)奏形態(tài)在伴奏中運(yùn)用了二胡、琵琶、笛子等民族樂器，營(yíng)造出濃郁的民族風(fēng)情。樂器運(yùn)用民族音樂特色情感表達(dá)歌曲通過(guò)歡快的旋律和生動(dòng)的歌詞，表達(dá)了孩子們對(duì)民族音樂的熱愛和對(duì)美好生活的向往。價(jià)值觀體現(xiàn)歌曲強(qiáng)調(diào)了民族音樂文化的獨(dú)特價(jià)值和重要性，倡導(dǎo)孩子們珍惜和傳承中華民族優(yōu)秀的音樂傳統(tǒng)。同時(shí)，通過(guò)歌唱活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。歌曲所表達(dá)情感和價(jià)值觀CHAPTER歌唱技巧指導(dǎo)與示范03指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，如深呼吸和緩慢呼氣，以控制聲音的穩(wěn)定性和持久性。呼吸練習(xí)通過(guò)簡(jiǎn)單的音節(jié)和音階練習(xí)，幫助幼兒掌握正確的發(fā)聲位置和共鳴方式，使聲音更加自然和流暢。發(fā)聲練習(xí)教育幼兒如何保護(hù)自己的嗓子，如避免過(guò)度用嗓、保持充足的水分?jǐn)z入等。嗓音保護(hù)發(fā)聲方法訓(xùn)練

節(jié)奏感培養(yǎng)與掌握節(jié)奏感知通過(guò)拍手、跺腳等身體動(dòng)作，幫助幼兒感受和理解歌曲的節(jié)奏型和拍子。節(jié)奏模仿引導(dǎo)幼兒模仿教師的節(jié)奏動(dòng)作，逐漸培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力。節(jié)奏創(chuàng)作鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用所學(xué)的節(jié)奏元素，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏創(chuàng)作和表現(xiàn)，提高他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。演唱技巧講解針對(duì)歌曲中的難點(diǎn)和重點(diǎn)部分，進(jìn)行詳細(xì)的演唱技巧講解和示范，如氣息控制、音色變化等。歌曲分析向幼兒介紹歌曲的背景、情感和風(fēng)格，幫助他們更好地理解歌曲的內(nèi)涵。分組練習(xí)將幼兒分成小組進(jìn)行練習(xí)，讓他們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)和交流中提高演唱水平。同時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音和演唱問(wèn)題。歌曲演唱技巧示范CHAPTER舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)與排練04123從各民族傳統(tǒng)舞蹈中挑選適合幼兒模仿和學(xué)習(xí)的動(dòng)作，如藏族舞、傣族舞、蒙古族舞等。精選民族舞蹈動(dòng)作將復(fù)雜的民族舞蹈動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)化和改編，使其更適合幼兒園大班的孩子們學(xué)習(xí)和掌握。簡(jiǎn)化與改編動(dòng)作在舞蹈中融入不同民族的文化元素，讓孩子們?cè)跉g快的舞蹈中感受中華文化的博大精深。融合多元文化民族舞蹈元素融入03注重動(dòng)作美感在指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)，注重動(dòng)作的美感和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)孩子們的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。01編排故事情節(jié)為舞蹈編排一個(gè)富有童趣的故事情節(jié)，將民族舞蹈動(dòng)作與故事情節(jié)相結(jié)合，增強(qiáng)舞蹈的趣味性和表現(xiàn)力。02分解動(dòng)作教學(xué)將舞蹈動(dòng)作分解成若干個(gè)基本動(dòng)作，逐一進(jìn)行教學(xué)，確保每個(gè)孩子都能掌握每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)。舞蹈動(dòng)作編排及指導(dǎo)分組排練將孩子們分成若干個(gè)小組進(jìn)行排練，每個(gè)小組指定一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)排練進(jìn)度?；ハ鄬W(xué)習(xí)與交流鼓勵(lì)孩子們?cè)谂啪氝^(guò)程中互相學(xué)習(xí)、互相交流，共同提高舞蹈水平。注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，讓孩子們學(xué)會(huì)在集體中發(fā)揮自己的作用，與同伴們共同配合完成舞蹈表演。集體舞排練和配合CHAPTER樂器伴奏選擇與運(yùn)用05二胡01二胡是中國(guó)傳統(tǒng)拉弦樂器，音色悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)，能夠抒發(fā)深沉的情感。在《我們的族音》中，二胡的獨(dú)奏和伴奏部分都極具表現(xiàn)力，能夠展現(xiàn)民族音樂的獨(dú)特魅力。琵琶02琵琶是彈撥樂器首座，具有豐富的表現(xiàn)力。其音色清脆、明亮，可以抒發(fā)歡快的情感。在歌曲中，琵琶的彈奏能夠增添熱烈的氣氛，使歌曲更具感染力。笛子03笛子是中國(guó)傳統(tǒng)吹奏樂器，音色悠揚(yáng)、高亢。在《我們的族音》中，笛子的獨(dú)奏部分能夠展現(xiàn)民族音樂的高遠(yuǎn)意境，為歌曲增添一抹亮色。民族樂器簡(jiǎn)介及特點(diǎn)分析烘托氣氛樂器伴奏能夠有效地烘托歌曲的氣氛，使聽眾更好地融入歌曲所表達(dá)的情感之中。例如，在歌曲的高潮部分，激昂的樂器伴奏能夠增強(qiáng)歌曲的感染力，使聽眾產(chǎn)生共鳴。塑造音樂形象樂器伴奏能夠塑造出鮮明的音樂形象，使歌曲更加生動(dòng)形象。例如，在《我們的族音》中，二胡的悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)能夠塑造出深沉、內(nèi)斂的音樂形象，而琵琶的清脆明亮則能夠塑造出歡快、熱烈的音樂形象。豐富歌曲內(nèi)涵樂器伴奏還能夠豐富歌曲的內(nèi)涵，使歌曲更具深度和廣度。通過(guò)不同的樂器組合和演奏技巧，可以表現(xiàn)出不同的情感、場(chǎng)景和意境，從而增強(qiáng)歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。樂器伴奏在歌唱中作用探討根據(jù)演出條件選擇如果演出條件較好，可以選擇現(xiàn)場(chǎng)演奏伴奏?，F(xiàn)場(chǎng)演奏能夠更好地展現(xiàn)樂器的音色和演奏技巧，增強(qiáng)演出的感染力和互動(dòng)性。如果演出條件有限，可以選擇錄音伴奏以確保音質(zhì)的穩(wěn)定和效果的呈現(xiàn)。根據(jù)歌曲風(fēng)格選擇對(duì)于具有濃郁民族風(fēng)格的歌曲如《我們的族音》，現(xiàn)場(chǎng)演奏能夠更好地展現(xiàn)民族樂器的獨(dú)特韻味和技巧性，使歌曲更具地道性和生動(dòng)性。而錄音伴奏則可以在后期制作中對(duì)音色、音量等進(jìn)行精細(xì)調(diào)整，以達(dá)到更好的聽覺效果。根據(jù)演出效果需要選擇如果需要營(yíng)造出熱烈、激昂的演出效果，可以選擇現(xiàn)場(chǎng)演奏伴奏以帶動(dòng)觀眾情緒；如果更注重歌曲的情感表達(dá)和意境營(yíng)造則可以選擇錄音伴奏以確保音質(zhì)的純凈和情感的傳遞?，F(xiàn)場(chǎng)演奏或錄音伴奏選擇建議CHAPTER互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置及課堂氛圍營(yíng)造06通過(guò)拍打身體不同部位，感受歌曲的節(jié)奏和韻律。節(jié)奏拍打游戲分組進(jìn)行歌詞接龍比賽，加深對(duì)歌詞的記憶和理解。歌詞接龍游戲結(jié)合音樂節(jié)奏，進(jìn)行搶椅子游戲，增加趣味性和互動(dòng)性。音樂椅子游戲游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)家長(zhǎng)參與課堂互動(dòng)方式探討家長(zhǎng)志愿者協(xié)助教學(xué)邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者協(xié)助老師進(jìn)行歌唱教學(xué)，增加親子互動(dòng)機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)觀摩課堂邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩課堂，了解孩子在歌唱方面的表現(xiàn)和進(jìn)步。家庭音樂作業(yè)布置家庭音樂作業(yè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起練習(xí)歌唱，增進(jìn)親子關(guān)系。鼓勵(lì)孩子自由表現(xiàn)給予孩子充分的自由表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試、自信表演。及時(shí)肯定和鼓勵(lì)對(duì)孩子的表現(xiàn)給予及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。創(chuàng)設(shè)音樂角在教室中創(chuàng)設(shè)音樂角，提供各類打擊樂器和道具，激發(fā)孩子的探索欲望和創(chuàng)造力。營(yíng)造積極向上、輕松愉快課堂氛圍CHAPTER總結(jié)回顧與拓展延伸07回顧《我們的族音》的旋律特點(diǎn)，如音高、音程的跳躍，以及歌曲的節(jié)奏變化，如快慢、強(qiáng)弱等。歌曲旋律與節(jié)奏介紹歌曲中所使用的民族樂器及其音色特點(diǎn)，如二胡的悠揚(yáng)、笛子的清脆等。民族樂器與音色闡述民族音樂所承載的文化內(nèi)涵，如民族歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、審美情趣等。民族音樂文化關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧樂器演奏技能鼓勵(lì)幼兒分享自己在民族樂器演奏方面的進(jìn)步與收獲，如演奏的熟練度、表現(xiàn)力等。音樂感受與理解引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己在欣賞和理解民族音樂過(guò)程中的感受與體驗(yàn)，如對(duì)旋律、節(jié)奏、音色等的感知情況。歌曲演唱技巧引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)在歌曲演唱過(guò)程中的表現(xiàn)，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等方面的掌握情