中班其他教案認(rèn)識(shí)Re音匯報(bào)人：2024-01-29目錄課程介紹與目標(biāo)Re音基本概念Re音聽(tīng)覺(jué)感知訓(xùn)練Re音樂(lè)器演奏技巧Re音在音樂(lè)作品欣賞課堂互動(dòng)與游戲環(huán)節(jié)課程總結(jié)與延伸活動(dòng)建議01課程介紹與目標(biāo)010203音樂(lè)教育的重要性音樂(lè)是幼兒教育中不可或缺的一部分，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美能力、情感表達(dá)和創(chuàng)造力具有重要作用。Re音在音樂(lè)中的地位Re音是音樂(lè)中的一個(gè)基本音級(jí)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)Re音是接觸和學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。中班幼兒的音樂(lè)能力中班幼兒已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，通過(guò)認(rèn)識(shí)Re音，可以進(jìn)一步提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)。教案背景使幼兒能夠準(zhǔn)確唱出Re音的音高，并了解其在音樂(lè)中的作用。知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)通過(guò)練習(xí)和游戲，培養(yǎng)幼兒的音準(zhǔn)感和節(jié)奏感，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力。激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)他們?cè)谝魳?lè)中的自信心和合作精神。030201教學(xué)目標(biāo)

教具準(zhǔn)備音樂(lè)教具音叉、音塊或鍵盤等可以發(fā)出Re音的樂(lè)器。輔助教學(xué)工具Re音的圖譜、卡片或教學(xué)視頻等，幫助幼兒更好地理解和記憶Re音。游戲道具根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備一些與Re音相關(guān)的游戲道具，如音樂(lè)椅子、音樂(lè)球等，增加教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。02Re音基本概念0102Re音定義在簡(jiǎn)譜中，Re音用數(shù)字“2”來(lái)表示。Re音是音樂(lè)中的一個(gè)基本音符，屬于自然大調(diào)音階的第二級(jí)，位于Do和Mi之間。Re音在音樂(lè)中地位Re音在音樂(lè)中扮演著重要的角色，它是連接Do和Mi的橋梁，使得音樂(lè)旋律更加流暢和豐富。在許多歌曲和樂(lè)曲中，Re音都是構(gòu)成主旋律和和聲的重要元素之一。Re音與其他音符關(guān)系010203Re音與Do音相鄰，兩者之間相隔一個(gè)全音，與Mi音則相隔一個(gè)半音。在音樂(lè)中，Re音可以向上或向下進(jìn)行到相鄰的音符，形成不同的音程和和聲效果。Re音也可以作為其他音符的輔助音，與其構(gòu)成和弦或旋律的裝飾音。03Re音聽(tīng)覺(jué)感知訓(xùn)練教師可結(jié)合視覺(jué)輔助，如手勢(shì)的高低來(lái)幫助幼兒理解音的高低。通過(guò)游戲的方式，如“高低Re音接龍”，讓幼兒在游戲中鞏固對(duì)Re音高低的認(rèn)知。教師演奏高低不同的Re音，要求幼兒分辨音的高低。聽(tīng)辨Re音高低教師演奏長(zhǎng)短不同的Re音，要求幼兒分辨音的長(zhǎng)短。教師可結(jié)合視覺(jué)輔助，如線段的長(zhǎng)短來(lái)幫助幼兒理解音的長(zhǎng)短。通過(guò)游戲的方式，如“長(zhǎng)短Re音拍拍手”，讓幼兒在游戲中感受Re音的長(zhǎng)短。聽(tīng)辨Re音長(zhǎng)短教師演奏強(qiáng)弱不同的Re音，要求幼兒分辨音的強(qiáng)弱。教師可結(jié)合視覺(jué)輔助，如音量的大小來(lái)幫助幼兒理解音的強(qiáng)弱。通過(guò)游戲的方式，如“強(qiáng)弱Re音舞蹈”，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)Re音的強(qiáng)弱變化。聽(tīng)辨Re音強(qiáng)弱04Re音樂(lè)器演奏技巧在鍵盤上，Re音通常標(biāo)記為“D”，位于中音區(qū)的第二個(gè)白鍵，緊鄰C音（即“Do”音）的右側(cè)。在不同的鍵盤或樂(lè)器上，Re音的位置可能會(huì)有所不同，但通常都位于相似的位置，可以通過(guò)尋找C音并向右移動(dòng)一個(gè)鍵來(lái)找到它。鍵盤上找到Re鍵位置

正確按鍵方法及注意事項(xiàng)按鍵時(shí)，應(yīng)用指尖輕輕觸碰鍵面，避免用力過(guò)度或使用過(guò)大的力量，以免影響音準(zhǔn)和音色。在按下Re鍵之前，要確保手指已經(jīng)準(zhǔn)備好并放置在正確的位置上，以便快速、準(zhǔn)確地按下鍵盤。需要注意保持正確的坐姿和手位，避免因?yàn)椴徽_的姿勢(shì)導(dǎo)致按鍵不準(zhǔn)確或產(chǎn)生疲勞?！稓g樂(lè)頌》這首曲子的旋律中也包含了Re音。通過(guò)演奏這首曲子，可以讓孩子們進(jìn)一步掌握Re音的演奏技巧，并感受音樂(lè)的美妙。《小星星》這是一首非常簡(jiǎn)單的曲子，其中包含了Re音。通過(guò)演奏這首曲子，可以讓孩子們熟悉Re音的位置和演奏方法。《生日快樂(lè)歌》這首經(jīng)典的生日歌曲中也包含了Re音。通過(guò)演奏這首曲子，可以讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)Re音的演奏方法。演奏簡(jiǎn)單包含Re音曲目05Re音在音樂(lè)作品欣賞這首廣為人知的兒歌中，Re音作為主旋律的一部分，為歌曲增添了明亮、輕快的色彩?！缎⌒切恰吩谶@首兒歌中，Re音作為和弦的一部分，為歌曲營(yíng)造了歡快、活潑的氛圍?！秲芍焕匣ⅰ稲e音在這首兒歌中扮演了重要的角色，使得歌曲更加生動(dòng)有趣。《小毛驢》欣賞包含Re音經(jīng)典兒歌在兒歌中，Re音經(jīng)常作為主旋律的一部分，與其他音符共同構(gòu)成悅耳的旋律。構(gòu)成旋律Re音也常作為和弦的一部分，為兒歌的和聲效果增添色彩，使音樂(lè)更加飽滿。豐富和聲通過(guò)Re音的運(yùn)用，可以表現(xiàn)出兒歌所要傳達(dá)的情感，如歡快、優(yōu)美等。表現(xiàn)情感分析兒歌中Re音作用123嘗試演唱《小星星》中包含Re音的部分，感受Re音在演唱中的表現(xiàn)。演唱《小星星》片段使用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器或鍵盤樂(lè)器，演奏《兩只老虎》中包含Re音的和弦，體驗(yàn)Re音在演奏中的效果。演奏《兩只老虎》片段組織幼兒進(jìn)行合唱或合奏練習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受Re音在音樂(lè)作品中的魅力。合唱與合奏模仿演唱或演奏兒歌片段06課堂互動(dòng)與游戲環(huán)節(jié)010405060302游戲目的：通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感知，訓(xùn)練幼兒對(duì)Re音的辨識(shí)度。游戲準(zhǔn)備：鋼琴或電子琴、一些簡(jiǎn)單的樂(lè)曲片段。游戲過(guò)程教師彈奏包含Re音的樂(lè)曲片段，讓幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。教師要求幼兒在眾多音符中找出Re音，可以通過(guò)搶答或點(diǎn)名回答的方式進(jìn)行。對(duì)于找錯(cuò)或找不到的幼兒，教師可以給予一定的提示和引導(dǎo)，幫助他們更好地辨識(shí)Re音。“找Re音”游戲游戲目的：通過(guò)模仿和接龍的方式，讓幼兒熟悉Re音的音高和節(jié)奏。游戲準(zhǔn)備：無(wú)。游戲過(guò)程教師先唱出包含Re音的簡(jiǎn)單樂(lè)句，然后指定一名幼兒接龍，要求該幼兒唱出與上一個(gè)樂(lè)句結(jié)尾相同的Re音開(kāi)頭的樂(lè)句。接龍的幼兒可以自由選擇唱出的樂(lè)句長(zhǎng)度和節(jié)奏，但要確保結(jié)尾是Re音。如果有幼兒接不上或唱錯(cuò)，可以請(qǐng)其他幼兒幫忙或由教師給出正確的樂(lè)句。“Re音接龍”游戲030106050402活動(dòng)目的：通過(guò)身體動(dòng)作感知和表現(xiàn)Re音的節(jié)奏特點(diǎn)，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：無(wú)?；顒?dòng)過(guò)程教師可以組織幼兒進(jìn)行集體或個(gè)人表演，展示他們用身體部位模仿出的Re音節(jié)奏。教師引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳等身體動(dòng)作模仿出Re音的節(jié)奏，可以根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏變化進(jìn)行變化和調(diào)整。教師先播放或彈奏一段包含Re音的樂(lè)曲，讓幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)并感受其節(jié)奏特點(diǎn)。用身體部位模仿Re音節(jié)奏07課程總結(jié)與延伸活動(dòng)建議學(xué)習(xí)了Re音的名稱、音高和演奏方法，能夠準(zhǔn)確識(shí)別和演奏Re音。通過(guò)游戲和互動(dòng)，加深了對(duì)Re音的理解和記憶。培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?？偨Y(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容建議家長(zhǎng)在幼兒的生活環(huán)境中多播放包含Re音的音樂(lè)作品，讓幼兒在潛移默化中感受Re音的魅力。鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)課上積極表現(xiàn)，多參與包含Re音的合唱或合奏活動(dòng)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒嘗試用Re音創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多關(guān)注音樂(lè)中Re音03《鈴兒響叮當(dāng)》這首歡快的兒歌中同樣