《讓世界充滿愛(ài)》4篇《讓世界充滿愛(ài)》篇一廣東深圳市南山區(qū)華僑城中學(xué)張延青指導(dǎo)思想1.讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。2.培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課前準(zhǔn)備1.開(kāi)展一次以搜集“愛(ài)心故事”，為目的的定向性閱讀活動(dòng)。2.整理所搜集的資料，每人寫(xiě)一篇愛(ài)心故事。3.每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動(dòng)人的。推薦資料1.歌曲：郭峰《讓世界充滿愛(ài)》、韋唯《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、周華健或臧天朔《朋友》。2.書(shū)籍：《愛(ài)的教育》《泰戈?duì)栐?shī)選》。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入（以郭峰的《讓世界充滿愛(ài)》為音樂(lè)背景講述故事)，暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚(yú)；。當(dāng)太陽(yáng)升起后，水會(huì)被蒸發(fā)，魚(yú)兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條的將小魚(yú)撿起來(lái)，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對(duì)旁邊驚異的男子說(shuō)：“這條魚(yú)在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚(yú)的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚(yú)的生命。小男孩的愛(ài)心令人肅然起敬。愛(ài)是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì)才能在內(nèi)心深處引起震撼。(也可由“愛(ài)”的繁體寫(xiě)法分析人手來(lái)導(dǎo)人)二、方法指導(dǎo)(投影顯示)講故事的方法與技巧：1.要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表達(dá)感情，感染聽(tīng)眾，以求取得最佳的表達(dá)效果；2.可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；3.要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。三、講愛(ài)心故事要求：1.主題“愛(ài)心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；2.內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象；3.靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。四、談愛(ài)的感受學(xué)生漫談(或分組討論或個(gè)別發(fā)言)人生命運(yùn)存在著難以預(yù)測(cè)的因素，生活中會(huì)有意想不到的不幸降臨，每個(gè)人都可能會(huì)遇到需要他人同情、理解和關(guān)懷的事。當(dāng)你面臨困難、憂傷的時(shí)候，你是否接受過(guò)別人的愛(ài)心和幫助？請(qǐng)你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。五、小結(jié)(參考言論，可結(jié)合學(xué)生講的故事內(nèi)容來(lái)具體發(fā)揮)1.熱愛(ài)他人從熱愛(ài)父母做起，父母是我們生活和學(xué)習(xí)的最直接依賴(lài)者，我們要體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的憂愁。關(guān)心的范圍逐步擴(kuò)大，從關(guān)心父母到關(guān)心他人、社會(huì)、自然。(生活中你做得怎么樣？)2.欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點(diǎn)，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國(guó)欺侮小國(guó)、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)等等。強(qiáng)者對(duì)于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的；(你是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的？)3.從“人”的寫(xiě)法來(lái)分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說(shuō)：“人是社會(huì)關(guān)系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類(lèi)生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。(當(dāng)有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)度？)4.我們不能對(duì)他人的苦難持無(wú)動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛(ài)他們。(請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說(shuō)什么話、做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)六、拓展1.讓每個(gè)同學(xué)在紙片上寫(xiě)一句話(和愛(ài)有關(guān)的)，表達(dá)自己上完這節(jié)課的感悟和體會(huì)。(可以用多種形式展示，如朗讀、投影。)2.寫(xiě)作：(1)命題：《這就是愛(ài)》或《這也是愛(ài)》(2)話題：博大的愛(ài)《讓世界充滿愛(ài)》篇二活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事讓幼兒懂得人的心靈美比外表美更重要；

2、引導(dǎo)幼兒從愛(ài)身邊的人做起，付出真愛(ài)，讓世界明天更美好！活動(dòng)準(zhǔn)備：課件制作、圖片活動(dòng)過(guò)程

：一、故事導(dǎo)入

：1、

看課件聽(tīng)故事《誰(shuí)美》2、

引導(dǎo)幼兒討論：心靈美和外表美哪個(gè)更重要？為什么？3、

小結(jié)：因?yàn)樾∝i幫助別人，不怕臟、不怕累，雖然他長(zhǎng)的不漂亮，但他的心靈很美；而小貓雖然穿了新衣服，可是不懂得關(guān)心、幫助別人，所以大象老師表?yè)P(yáng)的是小豬，這也說(shuō)明了人的心靈美比外表美更重要！二、基本部分：1、

引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)身邊的人：圖一：操場(chǎng)上，一名幼兒跌到在地；圖二：小朋友剪完紙工，保育員阿姨正吃力的在打掃；圖三：媽媽生病了；圖四：一位老爺爺或老奶奶正吃力的提著一個(gè)包在馬路上走著；圖五：一位殘疾人叔叔或阿姨在乘車(chē)，但沒(méi)有座位。（1）請(qǐng)幼兒分組討論；（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法：如果你遇到這些事情，你會(huì)怎么做呢？（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有那些人需要大家的關(guān)心和幫蛀？教師小結(jié)2、

觀看幻燈片：（1）

關(guān)于“非典”方面的：人們?nèi)绾畏瞰I(xiàn)愛(ài)心“抗擊非典”，最后取得勝利！（2）

關(guān)于“希望工程”方面的：人們?nèi)绾侮P(guān)愛(ài)貧困地區(qū)的孩子，使他們有了新的學(xué)校，有了學(xué)習(xí)的可能。（3）

關(guān)于“環(huán)保”方面的：人們?nèi)绾伍_(kāi)展各類(lèi)公益活動(dòng)、采取各種措施，來(lái)保護(hù)我們的地球，愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。（4）

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法（5）

小結(jié)：在我們的身邊，有許許多多的人需要大家的關(guān)心和幫助，還要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)地球，只要每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心，世界明天會(huì)更美好！三、結(jié)束部分：

在歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的歌聲中，幼兒以繪畫(huà)的形式畫(huà)出充滿“愛(ài)”的世界！《讓世界充滿愛(ài)》篇三富陽(yáng)市初中青年教師教學(xué)匯報(bào)課教案《讓世界充滿愛(ài)》（選自人音版音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材15冊(cè)）執(zhí)教人：永興中學(xué)

朱紅一、教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛(ài)》2、欣賞《我們同屬一個(gè)世界》3、補(bǔ)充欣賞歌曲：翁倩玉《愛(ài)的奉獻(xiàn)》二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》的學(xué)唱及同主題音樂(lè)作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛(ài)”的真摯情感。2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》的第二部分。并通過(guò)分析、實(shí)踐，處理歌曲；加深對(duì)音樂(lè)情感的感受和體驗(yàn)。3、了解《讓世界充滿愛(ài)》《我們同屬一個(gè)世界》兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。三、教學(xué)重點(diǎn)用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛(ài)》第二部分四、教學(xué)思路本課以“愛(ài)”為線索，通過(guò)歌曲的演唱和同主題音樂(lè)作品的欣賞，使學(xué)生感受音樂(lè)與心靈的溝通；在學(xué)唱歌曲的過(guò)程通過(guò)分析，討論，體驗(yàn)，使學(xué)生意識(shí)到各音樂(lè)要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對(duì)音樂(lè)要素能自己進(jìn)行分析，合理地處理歌曲。五、教材簡(jiǎn)析1、《讓世界充滿愛(ài)》是一部獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂(lè)為典型的aba三部曲，a部溫馨抒情，b部在調(diào)性上與a形成對(duì)比，最后四個(gè)樂(lè)句完全再現(xiàn)。2、《同屬一個(gè)世界》1984年，為非洲難民而作的作品，由杰克遜和里奇共同創(chuàng)作。歌曲主要由三部分構(gòu)成，曲調(diào)流暢，是典型的搖滾樂(lè)的演唱風(fēng)格。3、michealjackson是20世紀(jì)這1xx年間極具代表意義的歌手。1958年8月29日，michealjackson出生于美國(guó)印地安那州。4、[組歌]多樂(lè)章的聲樂(lè)套曲。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂(lè)隊(duì)伴奏。注重充分發(fā)揮各樂(lè)章的特點(diǎn)，因此各段更具有獨(dú)立的意義。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一：感受愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)——導(dǎo)入（情感激發(fā)）1、導(dǎo)入：地震，海嘯讓我們一次次見(jiàn)證著生離死別，而比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是善良的人走到一起吶喊著《讓世界充滿愛(ài)》2、出示課題：讓世界充滿愛(ài)二：歌唱愛(ài)，抒發(fā)愛(ài)——《讓世界充滿愛(ài)》1、欣賞flash《讓世界充滿愛(ài)》思考：歌曲可以分為幾部分？2、介紹作者及相關(guān)知識(shí)組歌：多樂(lè)章的聲樂(lè)套曲。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂(lè)隊(duì)伴奏。3、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“l(fā)u”哼唱a段，用“l(fā)a”哼唱b段，要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持4、視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方a：弱起小節(jié)b：切分c：長(zhǎng)音的保持5、處理歌曲（情緒，力度，聲音）討論與歸納：力度：mp——mf——mp情緒：第一段：溫馨、親切第二段：熱切、真摯、充滿期待第三段：抒情6、實(shí)踐與創(chuàng)造：討論：歌曲的演唱形式完整演唱三：分享愛(ài)——《我們同屬一個(gè)世界》欣賞1、

導(dǎo)語(yǔ)：2、介紹《wearetheworld》背景及作者3、欣賞①分段朗誦歌詞，根據(jù)歌詞內(nèi)容，選擇每段歌曲的情緒a段敘述式的溫情，柔緩b段號(hào)召式的慷慨，激昂c段無(wú)奈、憂傷——堅(jiān)定、積極總結(jié)：旋律為歌詞服務(wù)，旋律的走向要與歌詞緊密結(jié)合在一起②完整欣賞③演唱風(fēng)格：典型的搖滾樂(lè)風(fēng)格，自由、不拘一格，強(qiáng)調(diào)歌手的即興發(fā)揮，和演員個(gè)性的張揚(yáng)。因此，在長(zhǎng)達(dá)5分鐘的同一曲調(diào)反復(fù)時(shí)，沒(méi)有一句是完全重復(fù)的④學(xué)唱b段歌詞：wearetheworld,wearethechildren,wearetheoneswhomakeabrighterday,solet’sstartgiven⑤欣賞中文版的《wearetheworld》(愛(ài))導(dǎo)語(yǔ)：這首作品已經(jīng)不僅僅屬于杰克遜，也不單屬于美國(guó)，它已經(jīng)成為整個(gè)人類(lèi)的音樂(lè)財(cái)富。第四環(huán)節(jié)：欣賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》導(dǎo)語(yǔ)a:都說(shuō)愛(ài)是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，你能用幾種語(yǔ)言來(lái)表示“愛(ài)”導(dǎo)語(yǔ)b:表現(xiàn)同樣主題的音樂(lè)作品可以以不同的風(fēng)格呈現(xiàn)給我們。象表現(xiàn)人類(lèi)之愛(ài)，可以是剛才那樣的激昂，高亢，也可以是溫情默默的欣賞歌曲第五環(huán)節(jié)：總結(jié)愛(ài)，讓世界大同；愛(ài)，帶來(lái)和平；愛(ài)，帶來(lái)歡樂(lè)和希望；獻(xiàn)出你的愛(ài)，讓世界多一份溫暖。用談話式導(dǎo)入使學(xué)生自覺(jué)進(jìn)入教師需要的情景具有強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊的flash作品的播放，能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒分別用不同的母音哼唱，一方面進(jìn)一步使學(xué)生熟悉旋律分析歌曲，通過(guò)學(xué)生自主參與與討論，探究了解音樂(lè)要素在表現(xiàn)歌曲情感的作用，使學(xué)生能在理性上把握歌曲。通過(guò)學(xué)生對(duì)歌曲的藝術(shù)實(shí)踐、比較提高學(xué)生對(duì)歌曲的處理能力喝審美能力通過(guò)朗誦歌詞使學(xué)生充分感受到作品的震撼力通過(guò)視頻欣賞，強(qiáng)化音樂(lè)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)沖擊，讓學(xué)生在欣賞過(guò)程中感受到歌手的熱情及為幫助他們付出的努力通過(guò)講解及欣賞使學(xué)生對(duì)搖滾風(fēng)格有所認(rèn)識(shí)音樂(lè)無(wú)國(guó)界，表現(xiàn)愛(ài)的主題的作品更是如此讓學(xué)生的情緒得到進(jìn)一步的升華，深化本課主題——讓世界充滿愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì)給予《讓世界充滿愛(ài)》篇四讓世界充滿愛(ài)

沒(méi)有愛(ài)的世界是死寂的，失去了生機(jī)與活力，沒(méi)有了親情與友情，缺少了真誠(chéng)與傾心。當(dāng)代中學(xué)生，多是獨(dú)生子，多自私自利，對(duì)周?chē)娜伺c世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒(méi)有他人。通過(guò)寫(xiě)作，呼喚他們的愛(ài)心，讓他們懂得愛(ài)親人、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)是一種幸福，給他人一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。我們每天沐浴著溫暖的陽(yáng)光，聆聽(tīng)著關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)，享受著美好的生活，當(dāng)“讓世界充滿愛(ài)”的話題呈現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，我們會(huì)有怎樣的思考和感悟呢？

思考之一：讓世界充滿愛(ài)，就是讓愛(ài)心作主來(lái)關(guān)注身邊每一位需要關(guān)注的人，歌頌充滿愛(ài)心的人物，呼喚奉獻(xiàn)愛(ài)心的行為。確立了這樣的中心，作文時(shí)就不會(huì)偏題離題。思考之二：下筆之前，圍繞中心從多方面作廣泛的思考，以便打開(kāi)思路。一方面，這個(gè)世界，是一個(gè)充滿愛(ài)的世界，助人為樂(lè)者有之，慷慨解囊者有之，見(jiàn)義勇為者有之，為民請(qǐng)?jiān)刚哂兄瑹o(wú)私奉獻(xiàn)者有之……選擇這樣的事例訴諸筆端，歌頌他們愛(ài)心的博大，感動(dòng)自己和讀者。另一方面，社會(huì)在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，可有些人的愛(ài)心卻漸趨泯滅?！皩W(xué)雷鋒”走過(guò)場(chǎng)的多了，扒手猖狂作案眾人視而不見(jiàn)司空見(jiàn)慣的多了，英雄流血又流淚也時(shí)有發(fā)生了，……當(dāng)我們耳聞目睹類(lèi)似的情形，也可將這些內(nèi)容來(lái)個(gè)“筆伐”，像當(dāng)年魯迅先生一樣大聲吶喊——“救救愛(ài)心！”思考之三：用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)。1、以小見(jiàn)大。寫(xiě)作時(shí)，我們可以讓“一滴水反映太陽(yáng)的光輝”，于半瓣花上道愛(ài)心，于小事情上看大問(wèn)題?！耙渣c(diǎn)帶面”，反映現(xiàn)實(shí)，觀照人生。2、細(xì)節(jié)點(diǎn)化。“于細(xì)微處最見(jiàn)精神”，真實(shí)、典型、有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)最能刻畫(huà)形象，表現(xiàn)主題，產(chǎn)生感人至深的效果。如一聲輕輕的問(wèn)候，一次及時(shí)的攙扶，一個(gè)鄙視的眼神，等等。[范文]邊緣這是一個(gè)青青的蘋(píng)果，躺在飛馳的汽車(chē)的門(mén)邊。只要輕輕地一碰，它就會(huì)跌落到柏油路上，它正處于危險(xiǎn)的邊緣地帶。我坐在車(chē)上，注視著那個(gè)蘋(píng)果。生怕它一下子滾落下去。它的旁邊站著胖胖的售票員小伙子。他無(wú)所畏懼地站在打開(kāi)的車(chē)門(mén)邊上，蘋(píng)果就在他的腳邊。他似乎根本就沒(méi)有注意到。他正目不轉(zhuǎn)睛掃視著車(chē)外來(lái)來(lái)往往的人群。那個(gè)蘋(píng)果的主人就坐在我的身邊——一個(gè)看上去大約十二三歲的小男孩。他不時(shí)瞟向那個(gè)掉在地上的蘋(píng)果，靦腆地。但他并沒(méi)有去撿那只處在危險(xiǎn)中的蘋(píng)果，也許是車(chē)開(kāi)得太快，也許是他覺(jué)得不好意思——這年頭，誰(shuí)會(huì)對(duì)一個(gè)小小的蘋(píng)果太在意呢？車(chē)上的其他人也都沒(méi)有去撿，當(dāng)然也包括我。當(dāng)時(shí)我想，蘋(píng)果的主人都不去撿，我去撿，然后交給主人，這是什么意思？去撿了，放在自家的口袋里，更會(huì)招來(lái)怎樣的眼神？我依然沒(méi)有動(dòng)身，心頭卻有點(diǎn)不安。“各人自掃門(mén)前雪，哪管他人瓦上霜”，就連撿起一個(gè)蘋(píng)果這樣的舉手之勞也不屑或不敢，是什么樣的難言的苦衷和無(wú)形的障礙讓我們少了幾份熱情，多了幾份遲鈍？突然車(chē)子“嘎”地一聲停了下來(lái)，到站了。我提著重重的行李下了車(chē)，走到車(chē)門(mén)邊，蘋(píng)果呢，怎么不見(jiàn)了？我確信我沒(méi)有把他踢下車(chē)去，那是誰(shuí)踢的呢？或者是誰(shuí)把它撿起來(lái)了呢？我疑惑地下了車(chē)，心里極不舒服。我想起了馮驥才先生的這樣一段話：“在世界的喧囂和紛擾中，我們常常忘掉了自己的心靈。也許，現(xiàn)代社會(huì)太多艱難也太多誘惑，太多障礙也太多機(jī)遇，太多失落也太多興奮，我們被擁塞其間，不得喘息；那些功名利祿，榮辱得失，是非利害都是牽動(dòng)我們的繩子。就這樣，終日渾渾噩噩或興致勃勃地忙碌不停，哪里還會(huì)顧及無(wú)形的存在于我們身旁的每一個(gè)心靈？”我提著重重的行李，歪歪斜斜地走著，覺(jué)得自己正走在邊緣地帶……簡(jiǎn)評(píng)：文章以車(chē)門(mén)邊的一個(gè)蘋(píng)果為線索，用細(xì)膩的筆觸寫(xiě)到了司空見(jiàn)慣的人們對(duì)這個(gè)蘋(píng)果的視而不見(jiàn)。并引用馮驥才的一句話點(diǎn)化出文章的深意：人們對(duì)自己心靈的忘卻，對(duì)周遭心靈的忽視，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。文中的蘋(píng)果，既是車(chē)上那個(gè)處于邊緣的蘋(píng)果，又暗指處于邊緣地帶的顆顆人心，蘋(píng)果與人心緊密關(guān)聯(lián)，更是含蓄蘊(yùn)藉。試問(wèn)父愛(ài)今何在鄧任華人們常說(shuō)，父親是那登天的梯，父親是那拉車(chē)的牛；也有人說(shuō)，父親是家中的精神支柱，是全家的避風(fēng)港。

一直以來(lái)，我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作。抽煙在他人心中，父親如風(fēng)雨中昂立的軍人，父親是懸崖邊挺拔的青松，總之父親是一個(gè)能頂天立地的男子漢。然而，在我心中，父親只是一個(gè)煙鬼，正宗的煙鬼。他那早已被煙熏得焦黃的手指如今還一刻不停地夾著一支卷煙。父親愛(ài)抽煙，一直就是這樣，我不知道為什么。無(wú)論在家還是外出，在他的身上都有一股濃濃的煙味，讓我無(wú)法承受的一股煙味。尤其在臨近我上學(xué)的時(shí)候，那股煙味變得更濃更令人難以承受了。此時(shí)的我，因擔(dān)心學(xué)費(fèi)未湊足而焦慮不安，而老爸他卻還在悠閑地抽他的煙，似乎對(duì)我的事漠不關(guān)心。見(jiàn)他整天在深深地吸煙，然后又輕輕地吐出來(lái)，我恨不得把他趕出家門(mén)。此情此景，真讓我欲哭無(wú)淚，欲恨不忍。難道這就是我的父親？難道這就是所謂的“頂天立地”？他如此的“偉大”，我還有何話可說(shuō)呢？盡管如此，我還是被按時(shí)送到了學(xué)校，這讓我迷惑了。我似乎正在慢慢察覺(jué)：在他深深地吸煙的同時(shí)，他也正在深思熟慮，在默默地?fù)?dān)憂。再次回味那股煙味，發(fā)現(xiàn)了它有了一點(diǎn)淡淡的清香；再看到那縷煙影，我感覺(jué)到了其中籠罩了父親的許多愁思?；仡^又一次父親送我來(lái)校，臨走時(shí)，他照舊沒(méi)說(shuō)什么，連一點(diǎn)笑容也沒(méi)留下，轉(zhuǎn)身便走了。面對(duì)如此冷淡的父親，我無(wú)法理解，更無(wú)法接受。突然產(chǎn)了一個(gè)念頭：去偷偷地監(jiān)視他。正當(dāng)他走到轉(zhuǎn)彎處時(shí)，他停了下來(lái)，回過(guò)了頭，只見(jiàn)他那充滿深情的目光似乎在尋找什么，哦，是想再看一眼他的兒子，然而卻沒(méi)看見(jiàn)。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，我終于被他發(fā)現(xiàn)。從他臉上終于隱隱呈現(xiàn)了一絲從未有過(guò)的笑容，那笑容如早晨的露珠一樣晶瑩剔透，一樣短暫，一樣難得。從他的那雙眼中，我終于發(fā)現(xiàn)了人世間最美好的東西——無(wú)私的愛(ài)。從此，這一精美的動(dòng)作便深入了我的記憶寶庫(kù)。多感人的一次回頭！終于，我徹底領(lǐng)悟了：我不是缺少父愛(ài)，而是缺少發(fā)現(xiàn)，那煙味充滿濃香，那回頭充滿深情。同時(shí)我也理解了父愛(ài)：父愛(ài)如山，父愛(ài)似海，父親冷淡的外表里裝的是顆赤熱的責(zé)任心，是顆真誠(chéng)的愛(ài)子之心。試問(wèn)父愛(ài)今何在？盡在一縷濃煙中，盡在回頭一瞬間。我愛(ài)陽(yáng)光趙海泉一縷柔和的陽(yáng)光突破云的束縛，跳過(guò)窗臺(tái)，撒在書(shū)柜上，仿佛也要來(lái)探尋茫茫書(shū)海中的寶藏……多好的陽(yáng)光，我把書(shū)讓給你了！走出門(mén)外，投身于陽(yáng)光的懷抱，通體舒爽，感覺(jué)有無(wú)數(shù)的小手在我的肌膚上來(lái)來(lái)回回地游走，輕輕地揉搓，干脆，上爺爺家走走。輕輕地踏著長(zhǎng)滿綠苔的小徑，在忽隱忽現(xiàn)的陽(yáng)光牽引下，仿佛整個(gè)世界都屬于我了。天空，太陽(yáng)身披云衫，蔚藍(lán)色的空中一片空曠，我的心也跟著開(kāi)闊起來(lái)。腳邊，不知名的野草野花貪婪地吮吸著陽(yáng)光；身邊，高大的樹(shù)木頂著金色的頭巾；林間的小溪淙淙地和著大自然的樂(lè)聲，淌著金黃色的光彩一躍一躍地向山坡下款款而去；小蟲(chóng)子也出來(lái)活動(dòng)了，它們毫不顧忌地在我的腳上攀折，汗毛被壓倒了一大片，怪癢癢的。我心說(shuō)：小伙計(jì)，你總算也熬過(guò)來(lái)了。所有的生命都屬于大自然，然而沒(méi)有陽(yáng)光，任何生命就都不會(huì)有保障，有了陽(yáng)光，什么都不用怕了。爺爺奶奶也不怕了。80多歲的爺爺和奶奶就住在山坡那邊的老房子里。爺爺身體不好，每年冬天一到，我就怕?tīng)敔敯静贿^(guò)來(lái)，為了幫助爺爺在沒(méi)有陽(yáng)光的日子里不挨凍，我利用假日砍了好多柴。但多好的大柴火也不如陽(yáng)光呀，一到冬天，我就盼望出太陽(yáng)。今天出太陽(yáng)了，多好的太陽(yáng)呀，太陽(yáng)一出來(lái)，就什么也不用怕了。爺爺奶奶果然在太陽(yáng)下休憩，正午的陽(yáng)光均勻地灑在身上，爺爺奶奶顯得年輕了——爸爸媽媽太忙太累，平常難得看見(jiàn)他們臉上的陽(yáng)光，爺爺奶奶也看不見(jiàn)。好不容易，今天有陽(yáng)光了，是大自然的陽(yáng)光，讓大家都能有個(gè)好心情，我們的生活中有了陽(yáng)光，幸福日日長(zhǎng)。讓我們的生活在陽(yáng)光下更加美好吧！——我愛(ài)陽(yáng)光！綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：讓世界充滿愛(ài)【目標(biāo)定向】1、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，懂得愛(ài)別人和被別人愛(ài)都是一種幸福，學(xué)會(huì)愛(ài)，尤其是對(duì)弱者的同情和關(guān)愛(ài)。2、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1、播放《一個(gè)真實(shí)的故事》。2、教師講述關(guān)于這個(gè)女孩和丹頂鶴的故事：這個(gè)女孩名叫徐秀娟，生長(zhǎng)在養(yǎng)鶴世家，17歲就隨父親養(yǎng)鶴，新聞界曾稱(chēng)她為“中國(guó)第一位馴鶴姑娘”。1986年她走出東北林業(yè)大學(xué)后，就接到鹽城自然保護(hù)區(qū)的邀請(qǐng)希望她到射陽(yáng)工作，當(dāng)時(shí)的鶴場(chǎng)是一個(gè)廢棄的哨所條件極差，秀娟沒(méi)有退縮，沒(méi)有孵化設(shè)備就砌起土炕，把從扎龍帶來(lái)的鶴蛋放在炕上，她與她的兩個(gè)助手日夜守護(hù)在這些鶴蛋旁邊，一天深夜有一只彈殼里終于發(fā)出了“篤”的一聲，一只小鶴誕生了，隨著這只小鶴的誕生，丹頂鶴在低緯度越冬區(qū)孵化成功──這個(gè)世界級(jí)的難題被攻克。1987年，內(nèi)蒙古呼倫貝爾盟饋贈(zèng)給鹽城自然保護(hù)區(qū)兩只天鵝，一只叫“黎明”一只叫“木仁”。這是兩只野性十足的天鵝。9月15日，徐秀娟為兩只天鵝洗澡，“黎明”突然飛走了。秀娟急忙跟蹤尋找，直到深夜找回了“黎明”，可是“木仁”又飛走了。第二天保護(hù)區(qū)的職工聞?dòng)嵹s來(lái)和秀娟一起尋找，下午5點(diǎn)鐘，秀娟聽(tīng)到“木仁”隔河的叫聲，顧不得病弱又極度疲倦的身體，跳下河，向?qū)Π队稳ィ斓胶有臅r(shí)，極度勞累的秀娟因體力不支，被寒冷的河水吞噬了。（就是我們?cè)趧偛诺漠?huà)面中看到的情景）她去世后射陽(yáng)市老人們說(shuō)她“馴鶴乘鶴去，鶴姑化鶴神”，老人的話寄托了人們對(duì)秀娟姑娘永生的哀思和期冀。徐秀娟用自己年僅23歲的生命譜寫(xiě)了一曲“愛(ài)”的篇章。二、走進(jìn)愛(ài)的世界1、引導(dǎo)過(guò)渡：現(xiàn)實(shí)生活中像徐秀娟這樣充滿愛(ài)心的人還很多：雷鋒關(guān)心身邊每一個(gè)戰(zhàn)友，把自己有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中；徐洪剛為了保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)，勇敢地和歹徒搏斗；孔繁森為了阿里人民的生活，一腔熱血獻(xiàn)給了西藏人民。他們愛(ài)生活、愛(ài)集體、愛(ài)自然、愛(ài)身邊的每一位朋友和親人。2、我知道同學(xué)們已經(jīng)閱讀了許多關(guān)于愛(ài)的故事，昨天我還看過(guò)你們摘抄的筆記，你能講一段在閱讀中讓你最感動(dòng)的故事和大家分享嗎？3、剛才同學(xué)們的故事把我們帶進(jìn)了一個(gè)愛(ài)的世界。提問(wèn)：那些得到愛(ài)的人幸福嗎？那些獻(xiàn)出愛(ài)的人幸福嗎？為什么？（組織學(xué)生討論）小結(jié)：愛(ài)是人類(lèi)一種美好的感情，有親情之愛(ài)、朋友之愛(ài)、人類(lèi)之愛(ài)等等，所有的愛(ài)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是祝福自己所愛(ài)的人生活的幸福。從這個(gè)意義上說(shuō)被愛(ài)的人是幸福的，會(huì)愛(ài)的人也是幸福的，因?yàn)槲覀冇米约旱男袨閰⑴c到這一創(chuàng)造幸福的過(guò)程中，使自己的愛(ài)與對(duì)方的愛(ài)融為一體，在一個(gè)真善美的境界中完成了生命的升華。三、呼喚“愛(ài)”的回歸在今天商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)中，人類(lèi)物質(zhì)文明已經(jīng)發(fā)展到了很高的水準(zhǔn)，但關(guān)于愛(ài)的本能，卻似乎需要經(jīng)常被提醒。（出示第二章）日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，讓我們忽視了下