Unit5Seasons（Storytime）教學(xué)設(shè)計課題Unit5Seasons單元第四單元學(xué)科英語年級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)語言知識目標(biāo)能在圖片、實物和文本語境的幫助下，聽懂、會說、會認(rèn)單詞：spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold.能在教師引導(dǎo)下，初步運用句子In

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...學(xué)生能借助圖片和文字，聽懂、朗讀課文，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述內(nèi)容。能夠有感情地朗讀小詩，體會到小詩的美。（二）思維能力目標(biāo)能初步運用本課所學(xué)的詞匯和句型來介紹季節(jié)特征及季節(jié)相關(guān)活動。（三）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1.通過pairwork等活動，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力。2.通過不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生能有意識地運用所學(xué)字、詞、句，培養(yǎng)“說英語”的能力。（四）文化品格目標(biāo)通過本課知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受到四季輪回的美好，學(xué)會珍惜時間享受生命。重點能在圖片、實物和文本語境的幫助下，聽懂、會說、會認(rèn)單詞：spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold.能在教師引導(dǎo)下，初步運用句子In

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...難點學(xué)生能借助圖片和文字，聽懂、朗讀課文，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述內(nèi)容。能夠有感情地朗讀小詩，體會到小詩的美。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課Listentoasong<Summer>T:What’sthesongabout？S:Seasons.T:So,todaywe’lllearnUnit5Seasons揭示課題Unit5SeasonsFreetalkHowmanyseasonsarethereinayear?Whichseasondoyoulike？Let’sguess猜一猜下圖分別是哪個季節(jié)？Learningtipfall是美式英語，使用地區(qū)在美國；autumn是英式英語，使用地區(qū)為英國。程度不同：fall較口語化，它的意思還有：落下、下降；autumn更傾向于書面用語。適合在正式場合使用。S:Seasons.S:Four.S:Ilike...S:spring,summer,autumn,winter歌曲滲透了本課的重點詞匯，學(xué)生在聽唱的過程中，不僅預(yù)習(xí)了將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，而且其明快的節(jié)奏調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性講授新課Let’slearn看圖問答，學(xué)習(xí)單詞教師呈現(xiàn)若干幅春天的照片和學(xué)生進行回答活動，必要時可配合肢體語言進行教學(xué)。如：T:Whatseasonisit?Canyouguess?Ss:It'sspring.Learn:spring.Spring,spring.Welikespring.Usethesamedrilltolearnsummer,autumn,winterWatchandmatchHowdoyoufeelinthefourseasons?In______,itis______.Let’schantSpring,spring,itiswarm.Spring,spring,welikespring.Summer,summer,itishot.Summer,summer,welikesummer.Autumn,autumn,itiscool.Autumn,autumn,welikeautumn.Winter,winter,itiscold.Winter,winter,welikewinter.Seasonsarechangeable.季節(jié)是多變的。ListenandanswerWhatdowedoinspring?Inspring,itiswarm.We_________.We_________.Welikespring.Whatelsedowedoinspring?ReadandunderlineWhatdowedoinsummer?Insummer,itishot.Weeaticecreams.Wegoswimming.Welikesummer.Whatelsedowedoinsummer?Let’sfillGroupwork小組討論34幅圖（1min），完成表格SeasonWeatherActivitiesspringsummerautumnwinterSeasonsarefun.季節(jié)是有趣的。ListenandrepeatTrytoretellInspring,itis_________.We_________.We_________.Welikespring.Insummer,itis_________.We_________.We_________.Welikesummer.Inautumn,itis_________.We_________.We_________.Welikeautumn.Inwinter,itis_________.We_________.We_________.Welikewinter.S:Spring.觀看視頻，連線Chant聽第1段錄音，回答問題S:flykites;goboating.自讀第2段，劃出夏天的活動小組討論34幅圖（1min），完成表格復(fù)述課文結(jié)合圖片的直觀方式呈現(xiàn)本節(jié)課的重點單詞，并圍繞這一情境自然過渡到句型呈現(xiàn)閱讀文本內(nèi)容之前進行預(yù)測，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力Chant能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也幫助學(xué)生記憶季節(jié)及特征，提高學(xué)生的興奮點采取任務(wù)型教學(xué)法，預(yù)設(shè)問題，學(xué)生聽時更有目標(biāo)性，提高聽力效果培養(yǎng)學(xué)生精讀技巧，根據(jù)要求在文中仔細(xì)查找，獲取信息。通過畫線讓學(xué)生一目了然地了解相關(guān)信息理解并歸納整理信息，填寫所需要的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力開展復(fù)述課文訓(xùn)練，不僅能促使我們加深對課文內(nèi)容的理解，幫助記憶，而且能發(fā)展邏輯思維，提高口頭表達能力鞏固拓展CreatanewpoemLet’smakeIlikespring.Inspring,itiswarm.Iflykites.Igoboating.Iamhappy.MypoemMyfavouriteseasonIlike_________.In_________,itis_________.I_________（活動）.I_________.Iamveryhappy.四人一組(2min)，選擇一個季節(jié)編創(chuàng)小詩并進行介紹介紹自己的小詩將教材所學(xué)的知識與實際生活緊密聯(lián)系，靈活運用，讓課堂任務(wù)有了更豐富的內(nèi)涵課堂小結(jié)1在……季節(jié)，用inspring/summer/antumn/winter2表示氣溫不同，用：It’scold/cool/warm/hot.3動詞+ing的變化規(guī)則：(1)一般情況下，直接加ing，(2)以不發(fā)音的e結(jié)尾，去e加ing，3)如單詞末尾是一個元音字母和一個輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，歸納總結(jié)知識點引導(dǎo)學(xué)生進行自主總結(jié)，再次回顧重點，并進行適時的情感升華，呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)作業(yè)1.Readthe