江蘇省鹽城市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷一、積累與運(yùn)用（33分）1．時(shí)值谷雨時(shí)節(jié)，小奕查閱資料做了一份閱讀筆記，請(qǐng)你根據(jù)要求幫他完善筆記?！竟扔耆颉恳缓?，萍始生。二候，鳴鳩拂其羽。三候，戴勝降于桑?！倦S感】24節(jié)氣周而復(fù)始，擁有亙（）古不變的zhì（）序，古人善于觀察自然總結(jié)規(guī)律，而我們對(duì)這些可愛(ài)的自然生命卻大多不認(rèn)得，應(yīng)當(dāng)感到愧柞?！竟扔暝?shī)作】辭春迎夏雨花飛，綠茂紅衰色隱歸。……五谷豐登年景好，無(wú)垠（）沃野笑聲追?！倦S感】谷雨時(shí)節(jié)，暮春時(shí)候，植被就如李清照所說(shuō)，綠肥紅瘦。不必衰傷，來(lái)年又是一個(gè)明媚、斑lán（）的春天。（1）給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。亙()古 zhì()序 無(wú)垠() 斑lán()（2）上面這段文字中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)把它們找出來(lái)并改正。 改為 改為 2．古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（1），行者常至。（《晏子春秋·內(nèi)篇雜下》）（2）此夜曲中聞?wù)哿?，。（李白《春夜洛城聞笛》）?）馬上相逢無(wú)紙筆，。（岑參《逢入京使》）（4）亡羊補(bǔ)牢，。（《戰(zhàn)國(guó)策·楚策四》）（5），惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（6）見(jiàn)賢思齊焉，。（《論語(yǔ)·里仁》）（7）王維的《竹里館》中采用擬人的手法，把傾灑著銀輝的明月當(dāng)成心心相印的朋友，顯示了詩(shī)人新穎的想象力的詩(shī)句是：，。（8）《涼州詞》詩(shī)云：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?！薄赌咎m詩(shī)》中有相似的兩句詩(shī)是：，。3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A．為了完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，科研小組通宵達(dá)旦工作到凌晨一點(diǎn)。B．這道數(shù)學(xué)題解題步驟繁多，而且有三個(gè)答案，真可謂撲朔迷離。C．我曾多次提醒他路上要注意交通安全，可他就是不以為然。D．被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不僅在中國(guó)家喻戶曉，也為世界許多國(guó)家和人民所推崇。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．三個(gè)歐洲國(guó)家通訊公司的技術(shù)人員對(duì)中國(guó)5G網(wǎng)絡(luò)的傳輸方式產(chǎn)生了濃厚興趣。B．因?yàn)槲覐男【拖矚g看書(shū)，所以魯迅先生對(duì)我一點(diǎn)兒也不陌生。C．鹽通鐵路通車(chē)后，使我市到上海的運(yùn)行時(shí)間比原來(lái)縮短了一倍。D．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期是否養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。5．下列文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“仰之彌高”“鉆之彌堅(jiān)”都出自《論語(yǔ)》，是顏回贊頌老師孔子的話。B．《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。C．文言文稱(chēng)呼對(duì)方的稱(chēng)謂語(yǔ)有卿、大兄、汝、爾等，其中“卿”“大兄”“汝”屬于敬辭。D．《賣(mài)油翁》作者歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，北宋政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。6．綜合性學(xué)習(xí)。孟子云：“人有恒言，皆曰‘天下國(guó)家’。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！睈?ài)國(guó)是人之本能，中華文明悠久的歷史中，愛(ài)國(guó)主義一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。七(1)班將開(kāi)展以“愛(ài)國(guó)主義教育”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）為營(yíng)造氣氛，請(qǐng)你為該活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）班長(zhǎng)請(qǐng)同學(xué)們集思廣益，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，請(qǐng)仿照示例再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)形式?；顒?dòng)一：愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)活動(dòng)二：愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)活動(dòng)三：活動(dòng)四：（3）活動(dòng)中王婷同學(xué)作了一篇謳歌鄧稼先心系祖國(guó)、鞠躬盡瘁精神的文章，請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)。她的文章里引用了以下詩(shī)句，你認(rèn)為不切合鄧稼先人物特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．一寸丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親。B．辜負(fù)胸中十萬(wàn)兵，百無(wú)聊賴以詩(shī)鳴。C．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。D．茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。7．走進(jìn)名著。（1）下列對(duì)名著內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《創(chuàng)業(yè)史》中為了實(shí)行稻麥兩熟計(jì)劃，梁生寶一路省吃儉用，為互助組買(mǎi)回了“百日黃”稻種。B．許云峰是《紅巖》中隱藏最深的共產(chǎn)黨員，他忍辱負(fù)重，裝瘋賣(mài)傻，利用特務(wù)對(duì)他放棄戒備，經(jīng)常叫他出去挑菜的機(jī)會(huì)，將獄中的情報(bào)送出去。最后越獄帶領(lǐng)解放軍同志來(lái)營(yíng)救獄中的同志。C．《駱駝祥子》描寫(xiě)了祥子及他周?chē)魃鳂拥娜宋?，展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。D．《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中的阿長(zhǎng)是我們家的保姆，她迷信嘮叨，令人厭煩，但她為我買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》，讓我對(duì)她產(chǎn)生了新的敬意。（2）請(qǐng)從A和B中任選一例，根據(jù)描述，寫(xiě)出人物姓名，并結(jié)合所處時(shí)代，概括該人物表現(xiàn)出共產(chǎn)黨員哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?！続】他長(zhǎng)期從事地下黨工人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)工作，被捕后，擔(dān)任“白公館”監(jiān)獄臨時(shí)黨支部書(shū)記，組織同志們?cè)姜z，在勝利前夕被敵人殺害。（《紅巖》）【B】他是新一代農(nóng)民，也是蛤蟆灘的民兵隊(duì)長(zhǎng)，更是互助組和貧雇農(nóng)實(shí)際上的主心骨和帶頭人，他帶領(lǐng)農(nóng)民堅(jiān)持互幫互助，創(chuàng)業(yè)成功。（《創(chuàng)業(yè)史》）我選擇，他是二、閱讀理解（37分）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成各題。夏日田園雜興十二絕（其一）①[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶②飛。春暮西園[明]高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過(guò)。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來(lái)多?！咀ⅰ竣俦驹?shī)描寫(xiě)的是江南農(nóng)歷四月農(nóng)忙時(shí)節(jié)的情景。②蛺蝶：蝴蝶。8．范詩(shī)通過(guò)“梅子金黃”“杏子肥”“”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了江南農(nóng)村初夏的景象；高詩(shī)中“”三字，凸顯了暮春季節(jié)的特點(diǎn)。9．兩首詩(shī)的后兩句都運(yùn)用了襯托手法，請(qǐng)作分析。閱讀下面的文言文，完成各題。老馬識(shí)途管仲、隰朋①?gòu)挠诨腹ス轮瘼?，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔泞劾像R而隨之，遂④得道。行山中無(wú)水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽(yáng)，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞⑤有水?！蹦司虻?，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難⑥師于老馬與蟻，今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過(guò)乎？（選自《韓非子·說(shuō)林上》）【注釋】①管仲、隰(xí)朋：兩人都是輔佐齊桓公的大臣。②孤竹：指孤竹國(guó)，商周時(shí)期的一個(gè)小國(guó)家。③放：放開(kāi)，指解除羈絆讓馬自己隨便走。④遂：最終，終于。⑤仞，古代長(zhǎng)度單位，七八尺為一仞。⑥不難：不以為難，意思是愿意。10．解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。蒙辭以軍中多務(wù)春往冬反賣(mài)油翁釋擔(dān)而立以管仲之圣11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過(guò)乎？12．管仲、隰朋的經(jīng)驗(yàn)與歐陽(yáng)修筆下賣(mài)油翁的技能有什么相通之處？閱讀《駱駝祥子》選段，完成各題。祥子的衣服早已濕透，全身沒(méi)有一點(diǎn)干松地方；隔著草帽，頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過(guò)了腳面，已經(jīng)很難邁步；上面的雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉，裹著他的襠。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他象要立定在水中，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺(jué)得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只心中茫茫的有點(diǎn)熱氣，耳旁有一片雨聲。他要把車(chē)放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低著頭一步一步的往前拽。坐車(chē)的仿佛死在了車(chē)上，一聲不出的任著車(chē)夫在水里掙命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在這兒算怎回事？”坐車(chē)的跺著腳喊。祥子真想硬把車(chē)放下，去找個(gè)地方避一避。可是，看看身上已經(jīng)全往下流水，他知道一站住就會(huì)哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，趟著水不管高低深淺的跑起來(lái)。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車(chē)的連一個(gè)銅板也沒(méi)多給。祥子沒(méi)說(shuō)什么，他已經(jīng)顧不過(guò)命來(lái)。雨住一會(huì)兒，又下了一陣兒，比以前小了許多。祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉。13．請(qǐng)歸納選文的主要情節(jié)。14．選文中兩個(gè)劃線句表現(xiàn)了“坐車(chē)的”什么性格特點(diǎn)？反映了一個(gè)怎樣的社會(huì)？15．從文段看，祥子的痛苦來(lái)自哪里？請(qǐng)概括出兩點(diǎn)。閱讀下面的文章，完成各題。他在歲月前認(rèn)了輸丁立梅他花兩天的時(shí)間，終于在院門(mén)前的花壇里，給我搭出兩排瓜架子。豎十格，橫十格，勻稱(chēng)如巧婦縫的針腳。搭架子所需的竹竿，均是他從幾百里外的鄉(xiāng)下帶來(lái)的。難以想象，扛著一捆竹竿的他，走在車(chē)水馬龍的大街上是副什么模樣。他說(shuō)：“這下子可以種刀豆、黃瓜、絲瓜、扁豆了。”“多得你吃不了的。”他兩手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐陽(yáng)光里。仿佛那竹架上，已有果實(shí)累累。其時(shí)的夕陽(yáng)，正穿過(guò)一扇透明的窗，落在院子里，小院子像極了一個(gè)敞口的罐子。我不想打擊他的積極性，不過(guò)巴掌大的一塊地，能長(zhǎng)出什么來(lái)呢？且我根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地對(duì)他的“杰作”表示出歡喜，我說(shuō)：“哦，真不賴?！彼谖壹疑嘲l(fā)上坐，碰翻掉茶幾上的一套紫砂壺。他進(jìn)衛(wèi)生間洗澡，水漫了一衛(wèi)生間。我叮囑他：“幫我看著煤氣灶上的湯鍋啊，湯沸了幫我關(guān)掉?！彼饝?yīng)得相當(dāng)爽快：“好，好，你放心做事去吧，這點(diǎn)小事，我會(huì)做的。”然而，等我在電腦上敲完一篇稿子出來(lái)，發(fā)現(xiàn)湯鍋的湯，已溢得滿煤氣灶都是，他正手忙腳亂地拿了抹布擦。我們聊天，他的話變得特別少，只顧盯著我傻笑，我無(wú)論說(shuō)什么，他都點(diǎn)頭。我說(shuō)：“爸，你也說(shuō)點(diǎn)什么吧。”他低了頭想，突然沒(méi)頭沒(méi)腦地說(shuō)：“你小時(shí)候，一到冬天，小臉就凍得像個(gè)紅蘋(píng)果?！毕肓艘粫?huì)兒又說(shuō)：“你媽現(xiàn)在開(kāi)始嫌棄我嘍，老罵我老糊涂，她讓我去小店買(mǎi)鹽，我到了那里，卻忘了她讓我買(mǎi)什么了?！薄昂呛牵侠?，真的老啦。”他這樣感嘆，嘆著嘆著，就睡著了。身子歪在沙發(fā)上，半張著嘴，鼾聲如雷。燈光下，他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡碴兒，都白得刺目，似點(diǎn)點(diǎn)霜花落?？煞置骶驮谧蛉?，他還是那么意氣風(fēng)發(fā)，把一把二胡拉得音符紛飛。他給村人們代寫(xiě)家信，文采斐然。最忙的是年腳下，村人們都夾了紅紙來(lái)，央他寫(xiě)春聯(lián)。小屋子里擠滿人，笑語(yǔ)聲在門(mén)里門(mén)外蕩。我上大學(xué)，他送我去，背著我的行李，大步流星走在前頭。再大的城，他也能摸到路。那時(shí)，他的后背望上去，像一堵厚實(shí)的墻。老下去，原不過(guò)是一瞬間的事。我?guī)ド虉?chǎng)購(gòu)衣，幫他購(gòu)一套，幫母親購(gòu)一套。他攔在我前頭搶著掏錢(qián)：“我來(lái)，我有錢(qián)的?！彼八ⅰ币幌拢统鲆话褋?lái)，全是五塊十塊的零票子。我把他的手擋回去，我說(shuō)：“這錢(qián)，留著你和媽買(mǎi)點(diǎn)好吃的，平時(shí)不要那么省?！彼谱?zhuān)瑯O豪氣地說(shuō)：“我們不省的，我和你媽還能忙得動(dòng)兩畝田，我們有錢(qián)的?！贝辞逡路臉?biāo)價(jià)，他嚇得咋舌：“太貴了，我們不用穿這么好的。”那兩套衣，不過(guò)幾百塊。我讓他試衣。他大肚腩，駝背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他卻歡喜得很，盯著鏡子里的自己，連連說(shuō)：“太好看了，我穿這么好回去，怕你媽都不認(rèn)得我了?！彼瘸鋈サ摹Ｎ以诤竺娼校骸鞍?，不要跑丟。”他嘴硬，對(duì)我擺擺手：“放心，這點(diǎn)路，我還是認(rèn)得的?！钡任腋读丝?，拿了衣出門(mén)，卻發(fā)現(xiàn)他在商場(chǎng)門(mén)口轉(zhuǎn)圈兒，他根本不辨方向了。我上前牽了他的手，他不習(xí)慣地縮回。我也不習(xí)慣，這么多年了，我們都沒(méi)牽過(guò)手。我再次牽他的手，我說(shuō)：“你看大街上這么多人，你要是被車(chē)碰傷了怎么辦？你得跟著我走?！彼斑怼币宦暎植诘氖郑袒痰?，終于在我的掌中落下來(lái)，臉上，露出迷惘的神情。我的眼睛，有些模糊，是夕陽(yáng)晃花眼了吧？什么時(shí)候，他竟這樣矮下去，矮下去，矮得我看他時(shí)，須低了頭，他終于如一株耗盡生機(jī)的植物，匍匐到大地上。（選自2015年10月《東臺(tái)日?qǐng)?bào)》有改動(dòng)）16．閱讀8-12段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“我”和父親之間發(fā)生的事情。17．從修辭的角度，賞析下列句子什么時(shí)候，他竟這樣矮下去，矮下去，矮得我看他時(shí)，須低了頭，他終于如一株耗盡生機(jī)的植物，匍匐到大地上。18．第7段運(yùn)用了哪種記敘順序？說(shuō)說(shuō)它在文中所起的作用。19．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中以“他在歲月面前認(rèn)了輸”為標(biāo)題的妙處。20．文章最后一段的劃線句與下面鏈接材料都運(yùn)用了什么抒情方式？分別表達(dá)了作者怎樣的情感？[鏈接]我就陪父親在門(mén)檻上休息了一會(huì)兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒(méi)動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)?！钌椤杜_(tái)階》三、作文（50分）21．生活中，有溫度的話語(yǔ)可以暖人心扉，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)；有溫度的話語(yǔ)可以鼓舞斗志，讓我們揚(yáng)帆起航；有溫度的話語(yǔ)可以啟迪心靈，讓我們豁然開(kāi)朗；有溫度的話語(yǔ)可以陶冶性情，讓我們受益終生……結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，請(qǐng)以“有溫度的話語(yǔ)”為題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限；不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

答案解析部分1．【答案】（1）gèn；秩；yín；斕（2）柞；怍；衰；哀【解析】【分析】（1）亙（gèn）古不能讀成“gèng”，也不能讀成“héng”，“秩”不能寫(xiě)成“軼”“鐵”，垠（yín）不能讀成“yíng“，”斕“不能寫(xiě)成”瀾、讕“

故答案為：第1空、gèn；第2空、秩；第3空、yín；第4空、斕。

（2）“愧怍”這個(gè)詞是羞愧、慚愧之意，與心里有關(guān)，故是“忄”，就不能寫(xiě)成“作、祚、柞”；“哀傷”的“哀”與“衰”多一橫的少一橫。

故答案為：柞|怍衰|哀【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漢字的讀音和漢字的書(shū)寫(xiě)。漢字里許多字都是由兩部分組成，一部分表示讀音，一部分表示意義，但我們依據(jù)聲旁去推斷讀音，有時(shí)候會(huì)出錯(cuò)的，因?yàn)楣沤裾Z(yǔ)音變化太大，而依據(jù)形似字去推斷更會(huì)出錯(cuò)，所以學(xué)習(xí)漢字要老老實(shí)實(shí)，對(duì)于形似字，我們理解了詞義，就不容易寫(xiě)錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累。

（2）本題考查對(duì)形近字的辨析。形近字就是形體、結(jié)構(gòu)、部件等方面很相近的字，有些字是形旁不同，聲旁相同，比如：簫和蕭，有些是筆畫(huà)相差或位置不同，如：哀、衰、衷；析、折、拆、柝等，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要做有心人，仔細(xì)分辨清楚。2．【答案】（1）為者常成（2）何人不起故園情（3）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安（4）猶未為晚（5）楊花榆莢無(wú)才思（6）見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也（7）深林人不知；明月來(lái)相照（8）將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸【解析】【分析】（1）填上句，“?！辈灰獙?xiě)成“長(zhǎng)”，“成”不要寫(xiě)成“城”；（2）填下句，“園”不要寫(xiě)成“圓”；（3）填下句，“憑”不要寫(xiě)成“平”，“君”不要寫(xiě)成“軍”；（4）填下句，“猶”不要寫(xiě)成“憂、尤”“未”不要寫(xiě)成“末”；（5）填上句，“楊”不要寫(xiě)成“揚(yáng)”，“榆莢”不要寫(xiě)成“愉、偷”“夾”；（6）填下句，”賢“的下面的”貝“不要寫(xiě)成”見(jiàn)“，”省“不要寫(xiě)成”醒“；

（7）理解性填空，關(guān)鍵提示語(yǔ)”用擬人的手法，把傾灑著銀輝的明月當(dāng)成心心相印的朋友“，”深“不要寫(xiě)成”生“；（8）理解性默寫(xiě)，關(guān)鍵提示語(yǔ)”《木蘭詩(shī)》中有相似的兩句詩(shī)“，”壯“右邊是”士“不要寫(xiě)成”土“。

故答案為：（1）為者常成；（2）何人不起故園情；（3）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安；（4）猶未為晚；（5）楊花榆莢無(wú)才思；（6）見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也；（7）1、深林人不知；2、明月來(lái)相照；（8）第1空、將軍百戰(zhàn)死；第2空、壯士十年歸?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)文默寫(xiě)。無(wú)論是填上句或下句的一般性默寫(xiě)還是比較難一點(diǎn)的理解性默寫(xiě)，都需要審清題目，題目中會(huì)出現(xiàn)許多限制語(yǔ)和重要提示語(yǔ)，要認(rèn)真閱讀，抓住題目中的關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確理解；還要準(zhǔn)確理解句意，特別要注意區(qū)分意思相近的句子；書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要認(rèn)真，不要寫(xiě)錯(cuò)別字，不要添字漏字，不要潦草不清晰。3．【答案】D【解析】【分析】A：通宵達(dá)旦就是一整夜到天亮，后面又是工作到凌晨，重復(fù)，故錯(cuò)；B：撲朔迷離：比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。不符語(yǔ)義，故錯(cuò)；C：不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意），這里應(yīng)該是不放在心上，故錯(cuò)；D：家喻戶曉：家家戶戶都知道，形容盡人皆知。正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。成語(yǔ)的運(yùn)用要明白成語(yǔ)的意思，還要結(jié)合具體的語(yǔ)境分析，不要前后矛盾，不要錯(cuò)用。復(fù)習(xí)時(shí)要引起重視。4．【答案】D【解析】【分析】A：語(yǔ)序不當(dāng)，”三個(gè)歐洲國(guó)家“應(yīng)為”歐洲三個(gè)國(guó)家“，故錯(cuò)；B：搭配不當(dāng)，應(yīng)為”我對(duì)魯迅先生“，故錯(cuò)；C：搭配不當(dāng)，縮短不能用倍數(shù)；D：兩面對(duì)一面的搭配不當(dāng)，應(yīng)將賓語(yǔ)部分添”是否“養(yǎng)成，或者去掉前面的”能否“故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)語(yǔ)病的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意整理歸類(lèi)辨析。5．【答案】C【解析】【分析】A：正確；B：正確；C：“汝”不屬于敬辭，是一般稱(chēng)呼，故錯(cuò)；D：正確。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)漢文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)的理解與記憶。平時(shí)學(xué)習(xí)文言詩(shī)文時(shí)要記住涉及的文化知識(shí)，比如古代的官職、古代的稱(chēng)呼、古代的計(jì)時(shí)紀(jì)年等等，主要作家作品的朝代、作者、篇章的內(nèi)容不能混淆。6．【答案】（1）銘記歷史，立志報(bào)國(guó)。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，振興中華。（2）愛(ài)國(guó)名言展示會(huì)；愛(ài)國(guó)影片欣賞會(huì)/愛(ài)國(guó)心得交流會(huì)（3）B【解析】【分析】（1）本次活動(dòng)是愛(ài)國(guó)主義教育，所以宣傳語(yǔ)的內(nèi)容應(yīng)是愛(ài)國(guó)的內(nèi)容。

故答案為：銘記歷史，立志報(bào)國(guó)。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，振興中華。

（2）活動(dòng)一和二的示例很明顯是”愛(ài)國(guó)會(huì)“，那就只需要在中間加上如名言展示、心得交流、影片欣賞、畫(huà)報(bào)展覽、小報(bào)評(píng)比等等即可。

故答案為：愛(ài)國(guó)名言展示會(huì)；愛(ài)國(guó)影片欣賞會(huì)；愛(ài)國(guó)心得交流會(huì)。

（3）A：這句詩(shī)的意思是念念不忘是一片忠心報(bào)祖國(guó)，想起尊親來(lái)便不禁雙淚直流，可以引用；B：辜負(fù)胸中十萬(wàn)兵，百無(wú)聊賴以詩(shī)鳴的意思是辜負(fù)了胸中的十萬(wàn)兵將，百無(wú)聊賴的時(shí)候只能吟詩(shī)作樂(lè)，沒(méi)有心系祖國(guó)的意思，故不能引；C：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還意思是守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)，有愛(ài)國(guó)情感，能引用；D：茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之的意思是只要對(duì)國(guó)家有利，即使?fàn)奚约荷残母是樵?，絕不會(huì)因?yàn)樽约嚎赡苁艿降満Χ汩_(kāi)。有愛(ài)國(guó)情，能引用。

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】（1））本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。宣傳語(yǔ)要求人們?cè)撟鍪裁?，不該做什么希望人們做什么，不希望人們做什么，必須明確具體地表達(dá)出來(lái)，所以內(nèi)容要具體，緊扣主題，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，一般在20字以內(nèi)，通俗易懂，要巧用修辭，一般采用上下兩句，結(jié)構(gòu)相同，妙傳情意，要健康積極親切友善。

（2）本題考查擬寫(xiě)活動(dòng)形式。擬寫(xiě)活動(dòng)形式類(lèi)似于作文的標(biāo)題，要讓人看了之后知道你要做什么，主題是眼睛，是靈魂，要統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，而且主題的擬寫(xiě)前后要一致，要么都選雙音節(jié)詞語(yǔ)，要么都是四字詞語(yǔ)，要么都是動(dòng)賓式，要么都是主謂式。

（3）本題考查對(duì)詩(shī)句的應(yīng)用。引用詩(shī)句到自己的作文或造句中，首先要明白詩(shī)句的意思，然后才是將古詩(shī)詞的意境恰到好處地融入到自己的作文或句子當(dāng)中。恰當(dāng)引用古詩(shī)句可以提升文章的文化品位與審美趣味，還能給讀者留下無(wú)窮的回味，平時(shí)學(xué)習(xí)要注意運(yùn)用。7．【答案】（1）B（2）示例一：選A；許云峰，足智多謀，立場(chǎng)堅(jiān)定的共產(chǎn)黨員。示例二：選B；梁生寶，勤勞樸實(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)、聰明能干、堅(jiān)持不懈?！窘馕觥俊痉治觥竣臕CD.正確；B.有誤，這個(gè)人是華子良，不是許云峰。

⑵[A]“他長(zhǎng)期從事地下黨工人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)工作，被捕后，擔(dān)任“白公館”監(jiān)獄臨時(shí)黨支部書(shū)記，組織同志們?cè)姜z”中“他”是許云峰，在獄中，他巧妙地引導(dǎo)徐鵬飛做出錯(cuò)誤的判斷，承擔(dān)《挺進(jìn)報(bào)》的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，保護(hù)了地下黨組織?；蛎鎸?duì)敵人精心設(shè)計(jì)的酒宴，隨機(jī)應(yīng)變，戳穿了敵人的陰謀，把宴席變成了揭露敵人的講臺(tái)，機(jī)智地引出特務(wù)頭子，毛人鳳出場(chǎng)。可見(jiàn)許云峰是一一個(gè)足智多謀，立場(chǎng)堅(jiān)定的共產(chǎn)黨員。

[B]“他是新一代農(nóng)民，也是嶺蟆灘的民兵隊(duì)長(zhǎng)”“他帶領(lǐng)農(nóng)民堅(jiān)持互幫互助，面業(yè)成功”中“他”是梁生寶，渴望通過(guò)創(chuàng)業(yè)改變農(nóng)村貧窮的生活，他不辭勞苦省吃儉用，頂著一個(gè)麻袋冒雨去縣城買(mǎi)稻種，不住旅店而在票房地.上睡覺(jué)。梁生寶有改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望，即便遭到郭振山等人的打擊和污蔑，他也不灰心，最終他帶領(lǐng)貧困戶創(chuàng)業(yè)成功，創(chuàng)建了全區(qū)第一個(gè)合作社。他把自己的一切獻(xiàn)給黨的事業(yè)，過(guò)上了“帶勁兒”的幸福生活。梁生寶是勤勞樸實(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)、聰明能干、堅(jiān)持不懈的共產(chǎn)黨員?！军c(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)?！敬鸢浮?．“菜花稀”（或“麥花雪白”）；“花落盡”。9．范詩(shī)以蜻蜓蝴蝶紛飛、少見(jiàn)閑人襯托村中的安靜，也從側(cè)面透露出初夏農(nóng)事繁忙、農(nóng)民早出晚歸的情況；高詩(shī)用“花落盡”“蝶來(lái)多”襯托菜花盛開(kāi)的情景，表現(xiàn)了西園的勃勃生機(jī)和盎然情趣?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩(shī)句描寫(xiě)了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩(shī)歌的內(nèi)容，寫(xiě)出該詩(shī)句表達(dá)出詩(shī)人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理。8．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。從詩(shī)句中理解內(nèi)容，從而感悟詩(shī)歌的主題。從詩(shī)句中找出能反映初夏季節(jié)特征的景物，如“梅子黃、杏子肥、麥花雪白、菜花稀?！薄皾M晴波”“花落盡”。

故答案為：菜花稀”（或“麥花雪白”）“花落盡”9．本題考查詩(shī)句的賞析。詩(shī)的第三句，從側(cè)面寫(xiě)出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見(jiàn)到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。后兩句寫(xiě)出晝長(zhǎng)人稀，蜓飛蝶舞，以動(dòng)襯靜。高詩(shī)運(yùn)用對(duì)比，將“人家花落盡”與“菜畦蝶來(lái)多”相比，盡管春花落盡，且看那蝴蝶輕輕飛舞。描繪出落花之后，生機(jī)猶存的美好景象。

故答案為：范詩(shī)以蜻蜓蝴蝶紛飛、少見(jiàn)閑人襯托村中的安靜，也從側(cè)面透露出初夏農(nóng)事繁忙、農(nóng)民早出晚歸的情況；高詩(shī)用“花落盡”“蝶來(lái)多”襯托菜花盛開(kāi)的情景，表現(xiàn)了西園的勃勃生機(jī)和盎然情趣?！敬鸢浮?0．辭：推脫。；反：同“返”，返回。；釋?zhuān)悍畔?。；以：憑借11．當(dāng)今的人不知道用他們的愚昧之心去學(xué)習(xí)圣人的智慧，不也是過(guò)錯(cuò)嗎？12．他們都是在反復(fù)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、獲得知識(shí)或技能的，這說(shuō)明了“實(shí)踐出真知”的道理。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【附參考譯文】管仲、隰朋跟隨齊桓公去討伐孤竹國(guó)，春季出征冬季返回，歸途中迷失了道路。管仲說(shuō)："老馬的智慧可以利用啊。"于是放開(kāi)老馬在前面走，大家跟隨著它，終于找到了道路。走在山里沒(méi)有水，隰朋說(shuō)："螞蟻冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。地上蟻封有一寸高，地下八尺深的地方就會(huì)有水。"于是挖掘地，最終找到了水。憑借管仲的精明通達(dá)和隰朋的智慧，碰到他們所不知道的事，也愿意向老馬和螞蟻學(xué)習(xí)，當(dāng)今的人不知道用他們的愚昧之心去學(xué)習(xí)圣人的智慧，不也是過(guò)錯(cuò)嗎？10．本題考查文言實(shí)詞的翻譯。

①句意：呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推脫。辭：推脫。

②句意：(軍隊(duì))春天前去，冬天返回。反：同返"，返回。

③句意：有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)樱驹谀抢?。釋?zhuān)悍畔隆?/p>

④句意：憑借管仲的智慧。以：憑借。

故答案為：第1空、辭：推脫。第2空、反：同“返”，返回。第3空、釋?zhuān)悍畔?。?空、以：憑借11．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。句中重要的詞語(yǔ)為：今人，當(dāng)今的人；以，用；其代指他們；師，學(xué)習(xí)；過(guò)，過(guò)錯(cuò)。

故答案為：當(dāng)今的人不知道用他們的愚昧之心去學(xué)習(xí)圣人的智慧，不也是過(guò)錯(cuò)嗎？12．本題考查文章內(nèi)容的理解。閱讀兩文，從本文以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬老蟻"和《賣(mài)油翁》“無(wú)他，但手熟爾"中可知，他們都是在反復(fù)實(shí)踐總結(jié)中獲得知識(shí)或者技能，都說(shuō)明只有實(shí)踐才能出真知的道理。

故答案為：他們都是在反復(fù)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、獲得知識(shí)或技能的，這說(shuō)明了“實(shí)踐出真知”的道理?！敬鸢浮?3．祥子在暴雨中拉車(chē)。14．坐車(chē)的：冷漠無(wú)情、缺乏同情心。社會(huì)：世態(tài)炎涼、人情冷漠。15．①是現(xiàn)實(shí)人吃人的萬(wàn)惡的舊社會(huì)對(duì)窮人造成的傷害。②是上流社會(huì)人對(duì)窮人的盤(pán)剝和欺壓?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)作品選段內(nèi)容重要情節(jié)的歸納概括能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上用自己最簡(jiǎn)潔的文字進(jìn)行歸納概括。

（2）本題考查學(xué)生通過(guò)人物的言行分析人物特點(diǎn)，把握時(shí)代狀況的能力。做這種題的關(guān)鍵是要通過(guò)人物描寫(xiě)的語(yǔ)句把握人物的特點(diǎn)，通過(guò)作者的創(chuàng)作背景來(lái)把握主題。

（3）本題考查學(xué)生分析探究作品主題的能力。作品主人公的悲劇，一方面源于自身，另一方面與家庭、社會(huì)、時(shí)代密切相關(guān)，要善于綜合考量，多角度回答。13．回答這類(lèi)題，要找到問(wèn)題的答案大致在哪些語(yǔ)句；接著進(jìn)行篩選，盡量從材料中篩選一些關(guān)鍵詞句出來(lái)；最后再組織答案。語(yǔ)言表述一定要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。結(jié)合選文內(nèi)容“耳旁有一片雨聲。他要把車(chē)放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低著頭一步一步的往前拽”到了，坐車(chē)的連一個(gè)銅板也沒(méi)多給”可以概括為：祥子在暴雨中艱難的拉車(chē)，顧客一個(gè)銅板都沒(méi)有多給。

故答案為：祥子在暴雨中拉車(chē)。14．結(jié)合選文內(nèi)容“想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低著頭一步一步的往前拽。坐車(chē)的仿佛死在了車(chē)上，一聲不出的任著車(chē)夫在水里掙命”快走！你把我扔在這兒算怎回事？坐車(chē)的跺著腳喊”可知，面對(duì)在暴雨中艱難拉車(chē)的車(chē)夫，坐車(chē)人無(wú)動(dòng)于衷，可以看出坐車(chē)人拒絕祥子避雨，根本不在乎祥子的死活，可以看出坐車(chē)人的冷漠無(wú)情、自私。結(jié)合選文“到了，坐車(chē)的連一個(gè)銅板也沒(méi)多給”可以看出坐車(chē)人很吝嗇，缺乏同情心。反應(yīng)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有人關(guān)心這些勞苦大眾，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼、人情冷漠。

故答案為：坐車(chē)的：冷漠無(wú)情、缺乏同情心。社會(huì)：世態(tài)炎涼、人情冷漠。15．《駱駝祥子》主要講述的是北平人力車(chē)夫的辛酸故事，從選文中可以看到祥子在暴雨中拉車(chē)，極度痛苦，這是自然風(fēng)雨帶給他的痛苦。而坐車(chē)的仿佛死在了車(chē)上，一聲不出的任著車(chē)夫在水里掙命，可見(jiàn)祥子的痛苦還來(lái)自于壓迫人民的無(wú)德之人，是上流社會(huì)人對(duì)淳樸善良的勞動(dòng)者所進(jìn)行的剝削、壓迫。從另一方面看，選文中，當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼、人情冷漠，沒(méi)有人關(guān)心這些勞苦大眾，所以祥子的痛苦來(lái)自于當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是人吃人的萬(wàn)惡的舊社會(huì)對(duì)窮人造成的傷害。

故答案為：①是現(xiàn)實(shí)人吃人的萬(wàn)惡的舊社會(huì)對(duì)窮人造成的傷害。②是上流社會(huì)人對(duì)窮人的盤(pán)剝和欺壓?！敬鸢浮?6．①“我”帶父親去商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)衣服，他主動(dòng)掏錢(qián)。②父親辨不清方向，他讓“我”牽著手回家。17．這里運(yùn)用反復(fù)和比喻的修辭手法，反復(fù)說(shuō)“矮下去”，突出父親確實(shí)老了，把父親比喻為“一株耗盡生機(jī)的植物”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親在歲月面前漸漸老去。表現(xiàn)出作者對(duì)父親老去的傷感之情。18．這段話是插敘，交代父親以前的精神狀態(tài)非常好，豐富了人物形象，補(bǔ)充了文章的情節(jié)，同時(shí)，在對(duì)比中突顯父親“老了”，“在歲月面前認(rèn)了輸”，突出了文章的中心。19．①題目中的“認(rèn)了輸”一詞制造了懸念，吸引讀者的閱讀興趣；②線索作用。本文以“他在歲月面前認(rèn)了輸”為線索來(lái)組織材料，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；③暗示文章的主題。以父親的老去表示“我”內(nèi)心強(qiáng)烈地意識(shí)到自己的責(zé)任。20．間接抒情。選文劃線句生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親在歲月面前漸漸老去，表現(xiàn)作者對(duì)父親老去的傷感之情。鏈接材料生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親耗盡一生心血后的蒼老、無(wú)力，表達(dá)了“我”對(duì)父親崇敬和憐憫的雙重感情色彩?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查記敘文順序。解答時(shí)明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時(shí)候考查插敘的可能性大。

⑷本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

⑸本題考查作品情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ).上，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫(xiě)的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語(yǔ)作答。16．本題考查文章內(nèi)容的概括。第(8)~(10)段段可概括為：“我”帶他去商場(chǎng)買(mǎi)衣服，他主動(dòng)掏錢(qián)。第(11)~(12)段可概括為：父親辨不清方向，‘‘我”牽他手回家。

故答案為：①“我”帶父親去商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)衣服，他主動(dòng)掏錢(qián)。②父親辨不清方向，他讓“我”牽著手回家。17．本題考查賞析句子?！斑@樣矮下去，矮下去，矮得我看他時(shí)，須低了頭”是運(yùn)用反復(fù)，表現(xiàn)父親老了；“他終于如一株耗盡生機(jī)的植物，匍匐到大地”運(yùn)用比喻，表明父親已經(jīng)不再年輕，不再是孩提時(shí)作者心中的可以撐起一片天空的大樹(shù)。表現(xiàn)了作者因父親老去的傷感。

故答案為：這里運(yùn)用反復(fù)和比喻的修辭手法，反復(fù)說(shuō)“矮下去”，突出父親確實(shí)老了，把父親比喻為“一株耗盡生機(jī)的植物”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親在歲月面前漸漸老去。表現(xiàn)出作者對(duì)父親老去的傷感之情。18．本題考查記敘順序。從文中的“燈光下，他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡茬兒，都白得刺目，似點(diǎn)點(diǎn)霜花落”和第8段的“我?guī)ド虉?chǎng)購(gòu)衣”可以看出，第7段是中斷了對(duì)父親當(dāng)前現(xiàn)狀的描寫(xiě)，而插入了對(duì)父親以前形象的描寫(xiě)：可分明就在昨日，他還是那么意氣風(fēng)發(fā)，把一把二胡拉得音符紛飛...像一堵厚實(shí)的墻。這是運(yùn)用了插敘的記敘順序，描寫(xiě)了父親昔日的意氣風(fēng)發(fā)、精力充沛，與父親現(xiàn)在的衰老形成鮮明的對(duì)比，豐富了人物形象；寫(xiě)出了“我”發(fā)現(xiàn)父親突然老去的哀傷，表達(dá)我對(duì)父親的憐惜之情，突出了文章的主題。

故答案為：這段話是插敘，交代父親以前的精神狀態(tài)非常好，豐富了人物形象，補(bǔ)充了文章的情節(jié)，同時(shí)，在對(duì)比中突顯父親“老了”，“在歲月面前認(rèn)了輸”，突出了文章的中心。19．本題考查標(biāo)題的意義與作用?！八跉q月面前認(rèn)了輸”，他是誰(shuí)?怎么在歲月面前“認(rèn)輸”?為何認(rèn)輸?標(biāo)題設(shè)置了懸念，能吸引讀者的閱讀興趣；全文圍繞“父親的衰老”表現(xiàn)組織材料，整合全文，“他在歲月面前認(rèn)了輸”的幾件事：鄉(xiāng)下父親來(lái)“我”家做客，手足無(wú)措、說(shuō)話結(jié)巴、買(mǎi)衣走丟，塑造了-位被歲月無(wú)情奪去生機(jī)與活力的父親形象。文中的情節(jié)以“他在歲月面前認(rèn)了輸”為線索來(lái)組織材料，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。情感方面，“他在歲月面前認(rèn)了輸”表達(dá)了作者對(duì)父親漸漸老去的傷感之情，寫(xiě)出了對(duì)父親最深沉的愛(ài)。提醒讀者應(yīng)多關(guān)注父母的年齡和健康，要意識(shí)到并擔(dān)起照顧父母的責(zé)任。因此題目還有揭示文章主題的作用。

故答案為：①題目中的“認(rèn)了輸”一詞制造了懸念，吸引讀者的閱讀興趣；②線索作用。本文以“他在歲月面前認(rèn)了輸”為線索來(lái)組織材料，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；③暗示文章的主題。以父親的老去表示“我”內(nèi)心強(qiáng)烈地意識(shí)到自己的責(zé)任。20．本題考查情感的分析。本文結(jié)尾，“我的眼睛，有些模糊，是夕陽(yáng)晃花眼了吧”，是間接抒情，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親在歲月面前逐漸老去的悲哀、傷痛，表達(dá)了“我”內(nèi)心的傷感：“什么時(shí)候，他竟這樣矮下去，矮下去，矮得我看他時(shí)，須低了頭，他終于如一株耗盡生機(jī)的植物，匍匐到大地上”生動(dòng)形象寫(xiě)出父親在歲月前“認(rèn)了輸”，漸漸老去的狀態(tài)。鏈接材料中，“為了她，我愿付出一切。我必須