教學PPT課件設(shè)計探究教學PPT課件設(shè)計探究

中圖分類號：G436文獻標識碼：A論文編號：1674-2117〔2022〕12-0072-04

教學PPT課件通過聲音、影像、動畫等多媒體素材，能使抽象的知識具象化，使課堂更加生動形象。[1]但長期以來，教學PPT課件不足設(shè)計感，課件制作不夠精致，與商業(yè)PPT相比差距明顯。商業(yè)PPT大多是通過復雜絢麗的動畫、豐盛的設(shè)計元素、眾多的圖片素材來傳遞需要展示的主要內(nèi)容。其設(shè)計者專業(yè)的美術(shù)素養(yǎng)和設(shè)計能力使其PPT作品具有無與倫比的設(shè)計感。而教學PPT課件的設(shè)計者通常為講授該門課程的教師，美術(shù)與設(shè)計根底較單薄，且教學PPT通常制作量巨大，制作周期有限，這些因素使得局部教學PPT課件設(shè)計感較弱，展示教學內(nèi)容的效果較差。因此，如何利用較短的制作周期顯著提高教學PPT課件的設(shè)計水平，正是本文要討論的問題。

●教學PPT課件設(shè)計的中心理念

人腦最容易接受的信息首先來自圖像，其次是文字、字母和數(shù)字，所以教學PPT課件設(shè)計的核心是將精練的教學內(nèi)容和教師的教學思路形象化。教學內(nèi)容的形象化主要指將抽象的知識通過圖片、動畫等媒體資料具體地展示出來；教學思路的形象化那么是指通過邏輯關(guān)系圖表、版式設(shè)計和PPT動畫將授課內(nèi)容的內(nèi)在邏輯展示出來，使教學思路有跡可循，直觀展示。教學PPT課件設(shè)計的中心理念可以概括為“以圖示理，以圖涵跡〞，即以結(jié)構(gòu)原理圖片幫忙學生理解知識原理，以邏輯關(guān)系圖表展示講授內(nèi)容的內(nèi)在邏輯。將PPT內(nèi)容圖示化和圖表化，即將抽象的文字、無法明確敘述的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可視化的圖片或者表格，再結(jié)合精練的文字顯示，遵循“用圖不用表，用表不用文〞原那么。這里所說的圖，泛指能夠啟發(fā)學生領(lǐng)悟，幫忙學生理解關(guān)鍵知識點的圖片；這里所說的表，泛指能夠表述知識內(nèi)在邏輯關(guān)系的各種表格或圖形。在將抽象知識形象化的過程中還需要注意信息量的合理配置，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，人的短時記憶容量為7±2個信息單位，而短時記憶是長時記憶的根底[2]，為了保證短時記憶的效率，單張PPT經(jīng)形象化設(shè)計，展示教學內(nèi)容要點、難點的信息組塊不宜超過6個。為了突出主題，要防止不同層次內(nèi)容的干擾，每張幻燈片最好只顯示同一層次的內(nèi)容，且圖文不宜充斥整張幻燈片，應適當保存空白區(qū)域以凸顯教學內(nèi)容。[3]

遵循形象化和簡潔化的中心設(shè)計理念，可以使PPT課件更好地協(xié)助學生記憶和理解課程內(nèi)容，提高學習興趣，保證教學質(zhì)量。

●教學PPT課件設(shè)計辦法

1.版式設(shè)計

教學PPT課件版式設(shè)計包括總體結(jié)構(gòu)層次設(shè)計和單頁版式設(shè)計。

〔1〕總體結(jié)構(gòu)層次設(shè)計

條理清楚、邏輯清晰是優(yōu)質(zhì)的教學PPT課件的主要特點，結(jié)構(gòu)層次清楚的課件可以讓學生迅速把握教學內(nèi)容的邏輯，及時掌握學習要點。教學PPT課件完整的結(jié)構(gòu)層次應采用“封面―目錄―過渡頁―內(nèi)容―封底〞的順序，合理安頓課堂教學內(nèi)容。封面是教學課件的第一印象，版式新穎、色彩合理的封面將給人以深刻印象，引發(fā)強烈期待，能提升學生對課件本身的興趣和求知欲望。目錄僅在講授內(nèi)容的章節(jié)標題較多時使用，起到總攬所有講授內(nèi)容的作用，但將目錄頁工程設(shè)置為超鏈接的方式并不可取，最好能在每個章節(jié)間參加過渡頁。過渡頁幻燈片相當于章節(jié)目錄復現(xiàn)，在顯示過渡頁時使用動畫或者比照排版把要講授的內(nèi)容標題突出顯示。這樣既可以防止使用超鏈接時容易發(fā)生操作失誤，造成結(jié)構(gòu)層次展示混亂的缺點，又可以通過重復使用目錄頁，重現(xiàn)章節(jié)標題，使學生在了解整《w結(jié)構(gòu)的根底上，產(chǎn)生階段感，保證構(gòu)建清晰的知識結(jié)構(gòu)。內(nèi)容頁主要用來展示所講授的知識，其設(shè)計應遵循PPT設(shè)計的中心理念，且講究多個頁面的整體排版，整體版式設(shè)計應連貫、有序，并保持相似性。為了保持版式的相似性，必須確保下列三點：一是頁面中同類型圖文內(nèi)容位置根本不變，質(zhì)感保持一致；二是注意色彩統(tǒng)籌使用，各頁面素材的配色應盡量統(tǒng)一，且不宜超過三種；三是注重設(shè)計格調(diào)統(tǒng)一，按照PPT內(nèi)容選定裝飾元素，并使其在各個頁面反復出現(xiàn)，在感官上形成統(tǒng)一，保持整體感，增加設(shè)計感。封底通常采用和封面相似或一致的設(shè)計，在教學課件中可以省略，用課后作業(yè)顯示頁面替代。

〔2〕單頁版式設(shè)計

單頁版式設(shè)計應遵循如下四個主要原那么。

①聚攏原那么：意思相近的同等級圖文元素應盡量靠攏在一起，可以用線、框、色塊、面等裝飾性要素將相近元素進行視覺辨別，使學生迅速注意到它們屬于同一整體，加快理解。

②對齊原那么，即確保某兩個元素基于某一位置的直線對齊。常用的對齊方式主要有下列幾種[4]：

左對齊――最為常用，正統(tǒng)但不足個性；

右對齊――整體感、關(guān)聯(lián)性強，常用于主副標題對齊；

中對齊――嚴謹、保守；

底對齊――用于有底座的對象，穩(wěn)重；

上對齊――規(guī)范、標準，常展示用于多個對象；

一體對齊――文字區(qū)塊與圖片對齊，整體感強。

③均衡原那么，在選定對齊原那么后，需要在頁面規(guī)劃中兼顧畫面均衡原那么。畫面均衡指的是當眼睛在察看某一區(qū)域時，視線會自然指向該區(qū)域的中心點。在這個區(qū)域內(nèi)物體的不同放置位置會產(chǎn)生不同的心理感應〔如圖1〕。圖1〔a〕中的圓點大幅偏離中心使人緊張；圖1〔b〕中的圓點稍微偏離中心，使人心里變得不明確；圖1〔c〕中的圓點與中心重合，這種就給人平衡的感覺，沒有緊張感，畫面感覺穩(wěn)定。在對PPT頁面中圖文元素的安頓和規(guī)劃時，也應將視覺重心放在頁面中心位置上，這樣可以產(chǎn)生平衡感。如圖2所示，圖2〔a〕所有圖文元素居左，頁面雖不平衡，使人緊張，但顯得活躍；圖2〔b〕居中的版式使頁面布局平衡、穩(wěn)定；圖2〔c〕視覺的中心點在中心位置，但中心位置的元素布局本身不平衡，緊張活躍。在教學PPT課件的版式設(shè)計中，正文內(nèi)容宜多使用平衡排版，這樣能使學生在長時間注視PPT時，心理沒有緊張感，更容易集中注意力。當頁面內(nèi)容較少無法做到平衡時，可以考慮增加與內(nèi)容相關(guān)的圖片裝飾，以平衡頁面中心；當頁面內(nèi)容較少又需要引起學生注意時，那么可以采用不平衡排版。

④比照原那么：從PPT頁面中獲取知識的知覺選擇實際上是指從背景中分揀對象的過程。背景與對象的差別度決定了分揀知識點的效率。要想清晰地感知對象，其與背景的差別度應在學生的差異感覺閾限之上。[5]感知是認知過程的開端，能為記憶、思維等更深層次的認知加工奠定根底。因此，在排版時應利用顏色、形狀、大小等刻意增加不同層級元素的差別度。示例，比照關(guān)系的內(nèi)容展示最好使用五五分排版，兩側(cè)宜采用不同的背景色，但排版格調(diào)應盡量一致，防止雜亂的內(nèi)容影響學生認知，產(chǎn)生閱讀障礙。

在遵循上述原那么的根底上，針對PPT中最常見的圖片和文字素材，其排版方式主要有下列三種。

①全文字排版。

盡量精簡PPT中的文字，刪除多余的副詞、形容詞等，保存句子的主干甚至只保存關(guān)鍵詞，并盡可能將文字內(nèi)容圖示化。字較少時，排版要注意突出重點、錯落有致；字較多時，排版要注意規(guī)整勻稱、合理布局。

②全圖排版。

頁面內(nèi)容全部通過小圖、中圖或全屏幕大圖來敘述。小圖通常需要一次性展示多張，排版強調(diào)布局排列；中圖排版強調(diào)排列，注意對齊和對稱；大圖排版強調(diào)圖片沖擊力。

③圖文混排。

圖文混排是教學PPT課件最常用的排版方式，因為圖文并茂能吸引學生的注意力，提高其學習興趣。[6]圖片《《與教學內(nèi)容密切相關(guān)，防止采用可有可無的裝飾性圖片，特別是動圖，避免分散學生的注意力，影響教學效果。圖文混排的排版辦法主要有四種。

高低型構(gòu)圖：是常見構(gòu)圖方式，將版面分為高低兩局部，其中一局部配以圖片，另一局部配以文字，圖片和文字的對稱軸對齊，其特點是安靜平穩(wěn)，稍顯呆板。

左右構(gòu)圖：將版面分為左右兩局部，將圖片配置于一側(cè)，另一側(cè)配置小圖片或文字，兩側(cè)如增加強烈的明暗比照，可以提升現(xiàn)實效果和設(shè)計感。

對角線型構(gòu)圖：活躍的構(gòu)圖形式適用于敘述元素較少的情況，可以凸顯強調(diào)效果，排版時要注意視覺中心的均衡。

網(wǎng)格化構(gòu)圖：適用于多圖排版，通常采用色塊輔助，點、線、面簡單組合，對頁面進行垂直和水平的分割，形成類似棋盤格的布局，文字與圖片相對獨立，插入棋盤格，使組合后的圖文呈現(xiàn)理智的秩序化條例。

2.顏色搭配

在制作PPT時選擇顏色的最根本原那么是保持整體色調(diào)一致，視覺舒適，通過部分色彩比照，提升辨識度。使用照應內(nèi)容的主題色形成統(tǒng)一的PPT格調(diào)，教學課件中藍色、綠色以及銀灰色是較常用的背景色。教育、科技主題多用藍色；綠色多用于環(huán)保、農(nóng)業(yè)主題；銀灰色代表機械制造，常用于理工科課程。選擇背景色的首要考慮因素是PPT課件的演示環(huán)境。如果光線較暗，應該選擇深色背景配淺色或白色文字；如果光線明亮，那么應該選擇淺色背景或深色文字。[7]為了保證較好的視覺效果，也保證學生的專注度，背景盡量不要選擇花哨的圖片，首選純色背景。純色背景首選冷色，并注意與圖文元素的顏色兼容，盡量防止使用暖色背景，因為暖色背景容易造成視色錯覺，即出現(xiàn)重影或者殘像。

目前的教學環(huán)境大多是學生較多的大班課堂，而且教室通常照明較好，光線明亮，使用的都是中低檔投影儀，為了保證學生能夠看清黑板，并察看到教師的肢體語言，教學PPT課件宜采用冷色系淺色背景搭配深色文字，如藍色背景、白色文字和線條。每頁PPT使用的顏色應盡量一致，且不宜超過三種，切忌用色過多。顏色最好選擇鄰近色，即從色環(huán)當選擇三個連續(xù)的顏色。使用鄰近色可以突出PPT主題，格調(diào)化課件，提升設(shè)計感。強調(diào)重點內(nèi)容或含義相對的文字內(nèi)容可以使用強比照的互補色，即在色環(huán)當選擇位置正對的顏色。

3.字體選擇

在制作PPT時字體最好選擇無襯線的字體，如黑體、微軟雅黑、幼圓等，這些字體筆畫粗細一致，顯示清晰整齊，容易閱讀；而有襯線的字體，如宋體、行楷、隸書等，因為筆畫有裝飾，粗細不一，所以顯示不夠清晰，影響閱讀效率。閱讀效率較低的藝術(shù)字體，如方正大黑、魏碑等，在大段正文中不能使用，只能在點綴美化標題和關(guān)鍵詞句時使用。PPT課件字體的使用不要超過3種。英文字體首選Arial和TimesNewRoman。

根據(jù)不同頁面的要求選擇適宜的字號大小。封面、封底的大標題宜選用54號字左右；章節(jié)標題選擇32～36號字為宜；正文文字選擇24號字；解釋表明的文字選擇20號字。字體的選擇還要考慮課件演示場所，如教室大小、屏幕尺寸等。文本框內(nèi)字體應對齊，太長段落可以分為小段，各段落之間注意留白，搭配協(xié)調(diào)。

4.動畫使用

使用PPT動畫的目的是強化視覺指向，展現(xiàn)內(nèi)容邏輯。利用動畫可以將同一頁面內(nèi)的多個圖文要素按照既定的順序和特殊的方式進行顯示。內(nèi)容的邏輯關(guān)系可以通過動畫顯示順序來展示；強調(diào)動畫可以規(guī)劃學生的視覺重點，吸引學生的視線，產(chǎn)生視覺指向，強調(diào)重點內(nèi)容。在選擇動畫效果時應師法自然，即動畫的動作過程應盡量與自然界內(nèi)事物的運動過程相似，即合乎常見的物理法那么，如碰撞反彈規(guī)那么，物體透視規(guī)那么等。獨具創(chuàng)意的動畫盡量使用復合動畫，又稱為“漢堡包〞