本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)高一語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)語(yǔ)文備課是一個(gè)老生常談的問題,但年年備課年年無(wú)新意,無(wú)非就是今年抄寫去年的,去年抄寫前年的,用這樣的方式備課不但老師失卻了熱忱,而且還深感備課的累贅。如何作高一語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)?本文是我整理的高一語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)，歡迎閱讀。

篇1：高一語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)20xx-20xx年下學(xué)期，高一語(yǔ)文備課組8位老師(王聞香中途請(qǐng)產(chǎn)假)在教科室，教務(wù)處的帶領(lǐng)下，仔細(xì)貫徹“課堂少教多學(xué)”思想，樂觀參與、開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了自己的努力?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：

一、備課組進(jìn)行思想動(dòng)員。

開學(xué)初，高一語(yǔ)文組每位老師在參與組內(nèi)備課會(huì)時(shí)，仔細(xì)分析了上學(xué)期的高一段語(yǔ)文期末考試成果，了解了高一各班級(jí)的差異及同學(xué)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的把握。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、溝通，備課組全體成員提高了思想熟悉，我們對(duì)語(yǔ)文教改有了這三個(gè)方面的準(zhǔn)備：學(xué)好教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;敬重老師，超越老師。讓同學(xué)擴(kuò)大篇章的積累，培育同學(xué)讀書的愛好，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，老師要引領(lǐng)同學(xué)開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。

二、堅(jiān)持育人礪志，扎實(shí)做好教學(xué)工作。

全組成員能夠比較仔細(xì)參與學(xué)校及備課組的活動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)的完成學(xué)校布置的任務(wù)，找差距、找緣由、訂措施，爭(zhēng)取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過(guò)程中，我組成員，都能仔細(xì)備課，開學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)方案，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來(lái)，各位老師都在努力地實(shí)施。都在盡可能的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，進(jìn)展同學(xué)的制造力量和職場(chǎng)運(yùn)用力量，而且在備課中能留意結(jié)合實(shí)際，探究，創(chuàng)新，并能充分掌握教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外，我們每位老師都能仔細(xì)上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。精講多練，以同學(xué)為主體，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。

三、協(xié)作文化建設(shè)，開展師生多樣活動(dòng)。

這學(xué)期以來(lái)，我組將語(yǔ)文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來(lái)，從同學(xué)生活實(shí)踐動(dòng)身，開展了多項(xiàng)活動(dòng)，以豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正成為職場(chǎng)性、社會(huì)性、人文性的大語(yǔ)文。

1、在開學(xué)初我們?cè)诟咭话嗉?jí)開展了詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽，承辦了學(xué)校的“讀書月”活動(dòng)。

2、我組本學(xué)期舉辦了“我是媽媽好幫手”、“父親，我想對(duì)您說(shuō)……”征文競(jìng)賽。

3、我們樂觀開展組內(nèi)互助，盡量每人每學(xué)期開出一節(jié)公開課活動(dòng)。如：馬清華老師開出組內(nèi)觀摩課《李清照詞兩首》，李盼盼、陳仕芩等老師在組內(nèi)集體備課活動(dòng)中樂觀開出公開課，組員仔細(xì)聽課、評(píng)課，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高。

四、比照先進(jìn)閱歷，仔細(xì)反思不足之處。

一學(xué)期以來(lái)，高一語(yǔ)文備課組的老師，樂觀地投入教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中，大家齊心協(xié)力，共同提高學(xué)校高一階段的語(yǔ)文成果。

1、批改作業(yè)是我們每個(gè)老師都要做的，語(yǔ)文老師提起批改作文就要皺眉，盼望能更仔細(xì)批改、有效講評(píng)、準(zhǔn)時(shí)反饋、急躁指導(dǎo)。除了平常的課文的作業(yè)，還可結(jié)合力量訓(xùn)練，在各班級(jí)綻開隨筆練筆。

2、盼望能夠真心的地對(duì)待差生，仔細(xì)輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作。使教學(xué)既留意了同學(xué)的整體進(jìn)展，又留意了他們的個(gè)體進(jìn)展。

高一語(yǔ)文備課組雖然取得了一些成果，但是距離各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)年工作中，連續(xù)發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓，使備課組的工作更上一個(gè)臺(tái)階。

篇2：高一語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)和備課組工作又接近尾聲了?；仡欉@一學(xué)期來(lái)的備課組工作活動(dòng)，學(xué)期初的各項(xiàng)方案基本得到落實(shí)，收獲頗多，現(xiàn)將扼要總結(jié)如下：

首先、在指導(dǎo)思想上，仔細(xì)組織好組內(nèi)成員樂觀鉆研新課標(biāo)的規(guī)定和精神，做好教學(xué)教研。學(xué)期初，組員都仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，領(lǐng)悟課標(biāo)精神，以及上網(wǎng)查閱一些相關(guān)資料，并在組內(nèi)爭(zhēng)論溝通，形成較為的確可行的備課組活動(dòng)方案支配和教學(xué)進(jìn)度并且在后面把課程目標(biāo)較好的落實(shí)在集備活動(dòng)和實(shí)際教學(xué)的課堂上，也取得了良好的效果。

其次，依據(jù)學(xué)期初的備課組工作活動(dòng)方案，充分發(fā)揮集體備課的潛能，求真務(wù)實(shí)。通過(guò)營(yíng)造和諧、民主、進(jìn)取的氛圍，通過(guò)全程的爭(zhēng)論與關(guān)注，通過(guò)備課、聽課、議課等形式，虛心學(xué)習(xí)、潛心鉆研、博采眾長(zhǎng)，資源共享等進(jìn)行溝通，取得教學(xué)方法與資源最優(yōu)化。組內(nèi)老師集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)討論為主，每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度，供應(yīng)資源材料教研，重視重難點(diǎn)的突破，重視教法以及學(xué)法的指導(dǎo)，特殊是復(fù)習(xí)階段更留意方法的指導(dǎo)實(shí)踐與訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，削減教學(xué)的盲目性和隨便性，一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實(shí)的集體已經(jīng)形成。

第三，在鞏固基礎(chǔ)和加強(qiáng)同學(xué)語(yǔ)文基本技能訓(xùn)練上，組內(nèi)成員全都認(rèn)為要把握學(xué)情，仔細(xì)訓(xùn)練落實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化課程目標(biāo)，留意培優(yōu)輔差，跟蹤反饋。由于這個(gè)學(xué)期是同學(xué)由學(xué)校轉(zhuǎn)入高中一年語(yǔ)文必修的學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的學(xué)情基礎(chǔ)，特殊是同學(xué)學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變指導(dǎo)，不僅要做夯實(shí)基礎(chǔ)的層面，又要做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是語(yǔ)文水平和力量的提高。所以在組內(nèi)，各位老師都熟悉到摸清學(xué)情的重要性，針對(duì)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，仔細(xì)備課，教學(xué)過(guò)程中留意抓好跟蹤落實(shí)。而且常常利用集備活動(dòng)，把備課指導(dǎo)同學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，發(fā)覺的問題和閱歷提出來(lái)，爭(zhēng)論溝通，所以完成了學(xué)期的語(yǔ)文(必修一、必修二)的教學(xué)內(nèi)容，還精彩的完成作文指導(dǎo)訓(xùn)練。

另外，我們還通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科的特別性，利用語(yǔ)文課堂，注意語(yǔ)文的實(shí)際實(shí)踐活動(dòng)的力量培育，組織同學(xué)做好課外閱讀，檢查和掃除生活中的錯(cuò)別字現(xiàn)象，組織同學(xué)擬寫對(duì)聯(lián)為自己的春節(jié)做好春聯(lián)與擬寫活動(dòng)，從而豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的生活。

當(dāng)然，經(jīng)過(guò)總結(jié)，也發(fā)覺我們還有要努力的方向。在理念方面，對(duì)學(xué)情、學(xué)案、力量提升訓(xùn)練等方面的討論還需進(jìn)一步加強(qiáng)，特殊是在新課標(biāo)下如何真正以同學(xué)為中心，備足學(xué)情，有力調(diào)控指導(dǎo)訓(xùn)練課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在備課教學(xué)方面，可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的才智和優(yōu)勢(shì)，做足共享教學(xué)資源。備課組在教輔資料上，應(yīng)精選精講精練。

總之，我們集備組這一學(xué)期來(lái)的工作是比較有成效的，經(jīng)過(guò)反思、整理，盼望對(duì)下學(xué)期更好開展工作應(yīng)有所借鑒。

篇3：高一語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)一、學(xué)習(xí)新教材，用好新教材

高一班級(jí)是新課改的起始班級(jí)。在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，20xx年8月初備課組全體老師參與了高中新教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，人教社的專家對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)清楚透徹的講授，使我們更加深刻地理解了語(yǔ)文課程三個(gè)維度理念，明確了新課標(biāo)中必修課與選修課的進(jìn)展?jié)u進(jìn)式目標(biāo)，同時(shí)也對(duì)今后的教學(xué)實(shí)施有了宏觀上的把握。通過(guò)專家條分理析的介紹，我們了解到語(yǔ)文新教材在編排上創(chuàng)新的內(nèi)在思路和選文意圖，即提升同學(xué)的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和制造性，這對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐具有重大的指導(dǎo)意義。我們深刻熟悉到：學(xué)習(xí)新教材，關(guān)鍵在于用好新教材。

這屆高一用的是人教版的教材,內(nèi)容的編排與舊教材有很大出入，我們以新課程理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本，把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題，加強(qiáng)反思和監(jiān)控，不斷改進(jìn)教與學(xué)的方式，促進(jìn)師生的主動(dòng)和可持續(xù)性進(jìn)展。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)于必講課文，做到深講細(xì)講，選讀課文主要實(shí)行同學(xué)自主學(xué)、老師點(diǎn)撥引導(dǎo)的方法讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的力量。本學(xué)期順當(dāng)完成了人教版語(yǔ)文《必修一》至《必修四》四個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)，我們依據(jù)新教材仔細(xì)實(shí)施課堂教學(xué)，組織好單元過(guò)關(guān)考試和中段考試、期末考試，仔細(xì)做好試卷評(píng)講--質(zhì)量分析--學(xué)情分析--培優(yōu)補(bǔ)差--教學(xué)反思等工作。

二、同舟共濟(jì)，共度難關(guān)

我們備課組的人員特點(diǎn)是：新、缺、病事假多。新:三位新分來(lái)的高校生都支配在我們組，他們對(duì)工作布滿熱忱，但究竟教學(xué)工作才剛剛起步,各方面的力量需要從頭培育。缺：由于這屆高一擴(kuò)招，面對(duì)老師不足的現(xiàn)狀，我們擔(dān)當(dāng)了全班級(jí)15個(gè)班、每班60多人的教學(xué)任務(wù)。由于老師的缺，又造成了老師的不穩(wěn)定性，目前有兩位是代課老師。病事假多。有人請(qǐng)假，就意味著需要老師多代課，而我組老師團(tuán)結(jié)互助、見缺就補(bǔ)，輪番上陣，從沒耽擱同學(xué)一節(jié)課，也沒向?qū)W校叫苦叫難，莫非他們不累嗎?確定很累，3個(gè)班的語(yǔ)文課令人不堪重負(fù)。這樣超額高效地完成改卷任務(wù)，靠的是大家齊心協(xié)力和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，他們視學(xué)校的困難為自己的困難，在關(guān)鍵時(shí)刻能夠勇挑重?fù)?dān)，毫不推脫，充分體現(xiàn)了顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、仔細(xì)開展各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)

1.利用輔導(dǎo)課進(jìn)行辯論賽和成語(yǔ)接龍活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性。

2.配樂詩(shī)朗誦。首先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽，在此基礎(chǔ)上選拔出優(yōu)秀者參與班級(jí)復(fù)賽。從初賽到復(fù)賽，備課組細(xì)心組織支配，老師們關(guān)心同學(xué)確定內(nèi)容，制作音像，對(duì)同學(xué)進(jìn)行急躁的關(guān)心和指導(dǎo)，5月中旬高一同學(xué)朗誦的《呵，母親》榮獲大曲杯?？谑惺讓弥袑W(xué)校生詩(shī)歌朗誦電視大賽二等獎(jiǎng)。

陳貞還匯合資料，把班級(jí)復(fù)賽刻錄成光碟，撰寫論文《在底吟淺唱中觸碰詩(shī)歌的真實(shí)脈動(dòng)》報(bào)送到在三亞進(jìn)行的海南省新課程背景下的中學(xué)語(yǔ)文研討及學(xué)習(xí)方式的變革溝通會(huì)上。得到好評(píng)

3.影視配音競(jìng)賽。由同學(xué)分別從影視片《馬達(dá)加斯加》、《獅子王》、《英勇之心》、《大腕》、《高傲與偏見》中選出精彩片斷進(jìn)行配音，具有很強(qiáng)的文學(xué)性和藝術(shù)性。

4.李老師熱心為備課組設(shè)計(jì)版報(bào)，還把15班同學(xué)的筆進(jìn)行篩選、彩印，細(xì)心制作、匯合成冊(cè)，題名為《走進(jìn)紅樓》，《千古流韻》，作為討論性學(xué)習(xí)成果報(bào)送到在三亞進(jìn)行的海南省新課程背景下的中學(xué)語(yǔ)文研討及學(xué)習(xí)方式的變革溝通會(huì)上，得到了同行們的好評(píng)。

5.在全班級(jí)進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問競(jìng)賽。競(jìng)賽分為初賽和決賽兩輪，我們能夠嚴(yán)格根據(jù)《通知》要求規(guī)范操作，在初賽的基礎(chǔ)上，按人員比例進(jìn)入決賽，決賽時(shí)間為90分鐘，各考場(chǎng)支配有專人監(jiān)考。

6.香港教育考察團(tuán)一行來(lái)我校聽課，潭老師所授《拿來(lái)主義》，充分體現(xiàn)了新課改理念。

四、仔細(xì)組織競(jìng)賽，演講大賽獲殊榮

在教育廳舉辦的全省中學(xué)校生八榮八恥電視演講大賽活動(dòng)中，依據(jù)實(shí)際狀況周密支配，組織高一、高二語(yǔ)文老師從同學(xué)中選拔出最優(yōu)秀者代表一中參與電視演講大賽，主動(dòng)與德育處、團(tuán)委、和高二班級(jí)溝通，支配王同學(xué)在周一升旗儀式上模擬演講，還多次組織語(yǔ)文老師輔導(dǎo)王進(jìn)行賽前演練。取得如此驕人的成果，源自語(yǔ)文組指導(dǎo)老師精益求精的敬業(yè)精神，源自他們對(duì)工作虛心謹(jǐn)慎的一貫態(tài)度，源自他們對(duì)學(xué)校榮譽(yù)高度的責(zé)任感。

五、加強(qiáng)集體備課，充分挖掘教學(xué)資源

備課組是最基層的業(yè)務(wù)組織。我們很重視平常的集體備課，定期定時(shí)開展集體備課，依據(jù)新教材的特點(diǎn)，宏觀悟單元、微觀悟文本。我們的做法是：每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人，中心發(fā)言人在備課組活動(dòng)中，將自己對(duì)文本的理解、設(shè)想、收集的資料、制作的課件等拿出來(lái)與大家共享及共同探討，其他老師對(duì)中心發(fā)言人的解讀再進(jìn)行進(jìn)一步的溝通。在新課程背景下，老師備課體現(xiàn)四備：一備課標(biāo)：細(xì)心鉆研、深刻領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的，了解本學(xué)科的教學(xué)體系和基本內(nèi)容;二備教材：了解教材的組織結(jié)構(gòu)及學(xué)問的內(nèi)在體系和編排體系，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，挖掘教材的德育因素;三備教法：從有利于同學(xué)的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量的培育角度動(dòng)身，細(xì)心選擇適當(dāng)、敏捷的教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;四備學(xué)法：老師之間加強(qiáng)學(xué)法討論，提高學(xué)法指導(dǎo)的力量，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)同學(xué)進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

加強(qiáng)集體備課，