期末語文備考指導(dǎo)與新題型適應(yīng)性練習(xí)

現(xiàn)代文閱讀II——現(xiàn)代詩歌

現(xiàn)代文閱讀11（共4小題，共16分）是考查小說、散文、現(xiàn)代詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的現(xiàn)

代文閱讀題。兩道選擇題中，第6題側(cè)重考查對文章內(nèi)容的理解；第7題側(cè)重考查對文章藝

術(shù)技巧的分析鑒賞。兩道簡答題會涉及到鑒賞人物形象、分析藝術(shù)技巧、賞析文章構(gòu)思、探

究類試題等問題，命題更加多樣化、隨機(jī)化。由于本次期末抽測明確提出考查現(xiàn)代詩歌，故

下文暫不涉及其它文學(xué)體裁。

（山東省濟(jì)寧市2020屆高三第一次聯(lián)合質(zhì)量檢測）閱讀下面的詩歌，完成1~4題。

故園①別（節(jié)選）

流沙河

別了太陽照不到的園庭

這里消磨我十二年的光陰

我熟悉園墻上的每一條裂縫

就像熟悉自己的掌紋

我熟悉庭上的每一■個凹玩

就像熟悉自己的面影

在這里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮飯

在這里悄悄的結(jié)了婚

在這里歌在這里哭

在這里第一回當(dāng)了父親

在這里做過愚蠢的書生夢

在這里偷看著天上的風(fēng)云

現(xiàn)在我要回城去了

眼淚滴著戀棧之情

別了我的小母雞

感謝你天天為我下蛋

1/12

別了我的老公鵝

感謝你夜夜為我們守門

紙窗不須糊了讓它去破

柴灶不須燒了讓它去冷

菜園不須種了讓它明年野草青青

讓蜷姑來彈琴

讓蟋蟀來吹笙

奏一支思鄉(xiāng)曲飛入我的夢境

【注】：①故園指詩人流沙河3歲到16歲（1935?1947）,36歲到48歲（1966~1979）曾

居住過的余家老宅。

1.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.“別了/太陽照不到的園庭”，既照應(yīng)了詩歌的題目，點出告別的對象，又交代了故園的

特點。

B.“這里消磨我十二年的光陰”，由“消磨”一詞可以看出“我”認(rèn)為在這園庭生活是在

虛度時光。

C.“在這里歌/在這里哭”，園庭生活有喜悅也有悲傷，園庭是“我”這十二年人生經(jīng)歷的

見證者。

D.“紙窗不須糊了/讓它去破”三句，寫出了“我"要回城因時間倉促而決絕，無暇顧及窗

紙、柴灶、菜園.

2。下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.詩歌三到六行，是用比喻的修辭手法，寫出了“我”對園庭的每個地方都十分的熟悉。

B.“在這里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮飯"，用日常生活中的典型活動來寫園庭生活。

C.“讓蜷姑來彈琴/讓蟋蟀來吹笙”，以擬人手法寫出了蜷姑、蟋蟀在“我”離開后的喜

悅。

D.”奏一支思鄉(xiāng)曲飛入我的夢境”，思鄉(xiāng)曲入夢，寫出了故園牽絆著“我”，感情真摯感人。

3.“眼淚滴著戀棧之情”中的“戀棧之情”如何理解？（4分）

2/12

4.詩歌選擇小母雞、老公鵝作為告別的對象，有何用意？請結(jié)合詩歌簡要分析。（6分）

（曲一線2020山東新高考模擬一線名卷）閱讀下面的詩歌，完成5?8題。

高翔遠(yuǎn)舉

［法］夏爾?皮埃爾?波德萊爾

飛過池塘，飛過峽谷，飛過高山，

飛過森林，飛過云霞，飛過大海，

飛到太陽之外，飛到九霄之外，

越過了群星燦爛的天宇邊緣，

我的精神啊，你活動輕靈矯健，

仿佛弄潮兒在浪里蕩魄銷魂，

你在深邃浩瀚中快樂地耕耘，

懷這無法言說的雄健的快感。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛離那些致病的腐惡，

飛到高空中去把你凈化滌蕩，

就好像啜飲純潔神圣的酒漿，

啜飲那彌漫澄宇的光明的火.

在厭倦和巨大的憂傷的后面，

它們充塞著霧靄沉沉的生存，

幸福的是那個羽翼堅強(qiáng)的人，

他能夠飛向明亮安詳?shù)奶飯@；

3/12

他的思想就像那百靈鳥一般，

在清晨自由自在地沖向蒼穹，

----翱翔在生活之上，輕易地聽懂

花兒以及無聲的萬物的語言。

5.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.詩歌開篇連續(xù)用了八個“飛”，和詩題遙相呼應(yīng)，抒情主人公精神上的愉悅也表現(xiàn)得

淋漓盡致。

B?！霸竭^了群星燦爛的天宇邊緣”一句，能感受到精神打破了空間的限制，在宇宙中自

由地徜徉。

C.“仿佛弄潮兒在浪里蕩魄銷魂"，這一句中暗含著飛翔的精神放浪不羈，完全沒有約束。

D.“它們充塞著霧靄沉沉的生存”，這里的“它們”指代充滿厭倦和巨大的憂傷的現(xiàn)實生

活.

6.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.作者不經(jīng)意間羅列池塘、峽谷、高山、森林、云霞、大海、太陽、云霄等意象，拓寬

了想象的空間。

B.詩歌中的“純潔神圣的酒漿”“光明的火”都是用來凈化“致病的腐惡”的，這個比喻

生動形象。

C.詩歌第四節(jié)（在厭倦……安詳?shù)奶飯@）中大部分人死氣沉沉的生活狀態(tài)與能夠獲得幸福

的人明亮安詳?shù)纳钚纬蓪Ρ取?/p>

D.詩句中“輕易的聽懂”這個表達(dá)，用了擬人的手法，讓我們看到了幸福的人的思想自由

自在.

7.“他的思想就像那百靈鳥一般”，這個比喻妙在哪里？請簡要分析.（4分）

8.“幸福的是那個羽翼堅強(qiáng)的人，他能夠飛向明亮安詳?shù)奶飯@"，結(jié)合全詩談?wù)勀闳绾卫斫?/p>

“那個人”是幸福的。（6分）

（天星金考卷2020山東高考預(yù)測卷第二模擬）閱讀下面的詩歌，完成9~12題。

冬（之一）

4/12

穆旦

我愛在淡淡的太陽短命的日子，

臨窗把喜愛的工作靜靜做完；

才到下午四點，便又冷又昏黃，

我將用一杯酒灌溉我的心田。

多么快，人生已到嚴(yán)酷的冬天.

我愛在枯草的山坡，死寂的原野，

獨(dú)自憑吊已埋葬的火熱一年，

看著冰凍的小河還在冰下面流，

不知低語著什么，只是聽不見。

呵，生命也跳動在嚴(yán)酷的冬天。

我愛在冬晚圍著溫暖的爐火，

和兩三昔日的好友會心閑談，

聽著北風(fēng)吹得門窗沙沙地響，

而我們回憶著快樂無憂的往年。

人生的樂趣也在嚴(yán)酷的冬天。

我愛在雪花飄飛的不眠之夜，

把已死去或尚存的親人珍念，

當(dāng)茫茫白雪鋪下遺忘的世界，

我愿意感情的熱流溢于心間，

來溫暖人生的這嚴(yán)酷的冬天。

1976年12月

9.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

5/12

A.詩歌第一節(jié)寫詩人在一個冬日里平淡平凡的生活,但從這平淡平凡中又可看出詩人堅忍

不屈的身姿和激昂慷慨的情懷

Bo如果說第一節(jié)寫的主要是“我”所做的，那么第二節(jié)主要寫“我”所見的，如“枯草的

山坡”“死寂的原野”“冰凍的小河"等

C.第三節(jié)寫冬夜生活的樂趣，有“溫暖的爐火”，有“好友”，有“回憶"，屋內(nèi)小環(huán)境中

的溫暖壓倒了冬日的嚴(yán)寒，快樂驅(qū)趕了憂傷

Do第四節(jié)中，“我愿意感情的熱流溢于心間，來溫暖人生的這嚴(yán)酷的冬天”流露出詩人心跡，

寫出詩人面對苦難的坦然之情

10o下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

Ao本詩各節(jié)均為五行，前面具體展開，最后以感嘆作結(jié)；各節(jié)二四五行押韻，一三行不押

韻，顯得錯落有致，回環(huán)有序

B.詩人在“冬”這個核心意象的統(tǒng)攝下，通過“北風(fēng)”“茫茫白雪”等意象，營造出昏黃、

凄冷、死寂而又悲涼的意境

C.穆旦的詩歌有鮮明的現(xiàn)代主義特色，詩中意象的內(nèi)涵具有開放性，如“嚴(yán)酷的冬天”

和“冰凍的小河”均有象征意義

D.詩中的“冬天”融合視覺、聽覺，帶給讀者強(qiáng)烈的官能感受，如“昏黃”“茫茫白雪”

等視覺和“門窗沙沙地響”等聽覺

11.“才到下午四點，便又冷又昏黃”中的“又冷又昏黃"有何作用？（4分）

12.《冬（之一）》并不是一首單色調(diào)的詩，而是體現(xiàn)了現(xiàn)實生活和詩人感情世界關(guān)系的復(fù)雜

性，甚至是矛盾，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析矛盾之處.（6分）

（預(yù)測題）閱讀下面的詩歌，完成13?16題.

沉默的芭蕉

邵燕祥

芭蕉，你為什么沉默

佇立在我窗前

枝葉離披

6/12

神態(tài)矜持而淡漠

從前你不是這樣的

在李清照的中庭

在曹雪芹的院落

你舒卷有余情

綠蠟上晴光如潑

近黃昏，風(fēng)雨乍起

敲打著竹籬瓦舍

有約不來

誰與我相伴

一直到酒酣耳熱

呵，沉默的芭蕉

要談心請拿我當(dāng)朋友

要爭論請拿我當(dāng)對手

在這邊鄉(xiāng)風(fēng)雨夜

打破費(fèi)爾巴哈式的寂寞

芭蕉啊我的朋友

你終于開口

款款地把幽思陳說

燈火也眨著眼晴

一邊聽，一邊思索

7/12

芭蕉，芭蕉

且讓我暖了擱冷的酒

憑窗斟給你喝

夜雨不停話不斷

孤獨(dú)，不是生活

1980年4月

13.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A。“你為什么沉默/佇立在我窗前”，詩歌賦予芭蕉以人的情感，用第二人稱“你”，更能

表現(xiàn)我與芭蕉之間的親切交談。

B.“誰與我相伴/一直到酒酣耳熱”，相約的人不來，詩人只能獨(dú)自斟飲，塑造了一個落寞

孤獨(dú)的形象。

C?！鞍沤栋∥业呐笥?你終于開口”，“終于”體現(xiàn)了作者希望實現(xiàn)以及對此的釋懷和激

動。

D?！耙褂瓴煌Ｔ挷粩唷保@得熱鬧而充滿活力，一位曠達(dá)的詩人形象展現(xiàn)在讀者面前。

14o下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.第一節(jié)中“枝葉離披/神態(tài)矜持而淡漠"用擬人手法，賦予眼前的芭蕉以生命和性格。

B.第二節(jié)作者發(fā)揮聯(lián)想，想到了李清照、曹雪芹筆下的芭蕉，與詩人眼前的芭蕉形成

對比.

C.“近黃昏，風(fēng)雨乍起/敲打著竹籬瓦舍”從視聽角度來描寫，渲染了雨夜冷清的氣氛。

D?！霸谶@邊鄉(xiāng)風(fēng)雨夜/打破費(fèi)爾巴哈式的寂寞”運(yùn)用了比擬的手法，形象寫出了詩人盛情

邀約芭蕉與他談心。

15.《沉默的芭蕉》在創(chuàng)作上化用了我國古典詩詞名作的精華，請結(jié)合文本分析（至少找出一

處）。（4分）

16.“孤獨(dú)，不是生活”被詩評家稱為是“神來之筆”，請簡述理由。（6分）

（山東省臨沂一中2019?2020學(xué)年階段性測試）閱讀下面的詩歌，完成17?20題.

8/12

一片槐樹葉

紀(jì)弦

這是全世界最美的一片，

最珍奇、最可寶貴的一片，

而又是最使人傷心、最使人流淚的一■片，

薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉。

忘了是在江南、江北，

是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了，

被夾在一冊古老的詩集里，

多年來，竟沒有些微損壞。

蟬翼般輕輕滑落的槐樹葉。

細(xì)看時，還沾著些故國的泥土哪。

故國喲，呵呵，要到何年何月何日

才能讓我再回到你的懷抱里

去享受一個世界上最愉快的

飄著淡淡的槐花香的季節(jié)？....

1954年

【注】：紀(jì)弦，1913年出生于河北清苑縣，1929年開始創(chuàng)作，屬于現(xiàn)代派的一員。1948年1

月底由上海遷徙至臺灣。

17O下列對詩第一節(jié)的賞析，不正確的一項是（3分）

A.開頭兩行落筆見情：贊美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三個“最”字疊用，層層推

進(jìn)，增加了感情的強(qiáng)度和濃度.

B.第三行由“而”字急轉(zhuǎn)，情感的流程由贅嘆變?yōu)閭?，由欣喜變?yōu)楸?。為了表現(xiàn)這

種樂中之苦、喜極之悲，詩人以兩個“最"字重疊加以強(qiáng)化，構(gòu)成了全詩情感的基調(diào).

C.第四行“薄薄的、干的、淺灰黃色的槐樹葉”，初步展示全詩的中心意象，點明詩人感

情的觸發(fā)物，并由此引出下一節(jié)所要表達(dá)的更深情感。

D.這四句采用白描手法，從外形和意蘊(yùn)兩方面對“一片槐樹葉”作了集中的描繪，突

出了全詩的中心意象，加強(qiáng)了感情渲染。

9/12

18.下列對詩第三節(jié)的賞析，不正確的一項是（3分）

Ao第一句再次點明"槐樹葉”，它"蟬翼般輕輕滑落"，既表現(xiàn)槐樹葉輕而且薄，也抒寫

了主人公小心翼翼、倍加愛護(hù)的心態(tài)。

Bo“沾著些故國泥的土”的槐樹葉，使詩人感情激蕩，禁不住用了“故國喲”的呼告語,

再以“呵呵”的嘆詞強(qiáng)調(diào)，從而把全詩的感情推向了高潮。

Co結(jié)尾一句和首句呼應(yīng)，從視覺再一次寫槐葉，加強(qiáng)了詩的感染力，完成了全詩中心意

象的整體構(gòu)造，意味深長，給讀者留下了充分的想像余地。

D.這一節(jié)，一個長句分四行來寫，既是為了詩的外在形式的需要，也是為了表達(dá)主人公

思鄉(xiāng)之情的悠遠(yuǎn)深長.

19o“忘了是在江南、江北/在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了”兩句，既是實寫又是虛寫，

這樣寫有什么好處？（4分）

20.從全詩看，詩人為什么說這片槐樹葉是“最美的"、"最珍奇、最可寶貴的"？為什么又說它

是“最使人傷心，最使人流淚的”？（6分）

10/12

參考答案與評分標(biāo)準(zhǔn)

1.D（詩歌并沒有說時間倉促；也表達(dá)有對故園的留戀，并非“決絕”。）

2。C（“讓”字是“我”的主動行為，與“奏一支思鄉(xiāng)曲”一起表達(dá)了詩人對故園的眷戀。）

3.①“戀棧”指馬舍不得離開馬棚，“戀棧之情”指詩人戀念故園；②詩人在故園生活了十

二年，故園有著詩人青春的回憶，“眼汨滴著戀棧之情”寫滿了詩人的不舍與眷戀.（每點2

分，共4分.意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分.）

4O①小母雞、老公鵝是故園中的家禽，小母雞“天天為我下蛋"、老公鵝"夜夜為我守門”與

“我”朝夕相伴;②聚焦“我”和小母雞、老公鵝的關(guān)系，體現(xiàn)了人與故園動物的和諧相處；

③感謝小母雞、老公鵝，抒情對象具體化，有利于詩人情感的抒發(fā)，表達(dá)出詩人對故園的

感恩與不舍.（每點2分，共6分.意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給

分。）

5.C（“弄潮兒”這個比喻，主要是為了表現(xiàn)飛翔的精神輕靈矯健有活力.）

6.A（“作者不經(jīng)意地羅列"表述不當(dāng)，意象的排列是有層次的：從地上到空中再到云霄之外。）

7。①“他的思想就像那百靈鳥一般”，這句話為下文的“清晨沖向蒼穹，聽懂萬物的語言”的

闡釋做了鋪墊；②這個比喻表現(xiàn)出他的思想具有自由的特性，同時體現(xiàn)出他的思想超脫生

活，同時又能和世界對話。（每點2分，共4分.意思答對即可。如有其他答案，只要言之

成理，可酌情給分。）

8.①那個人的精神可以打破時空的桎梏;②可以遠(yuǎn)離致病的腐惡；③可以超脫死氣沉沉的生活;

④他的思想是自由自在又能與世界進(jìn)行精神交流的。（每答出一點給2分，給滿6分為止。

意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分.）

9.A（“又可看出詩人堅忍不屈的身姿和激昂慷慨的情懷”錯誤，根據(jù)“又冷又昏黃”“我將用

一杯酒灌溉我的心田"“多么快，人生已到嚴(yán)酷的冬天"，可知詩人有著淡淡的憂傷）

10oB（“營造出昏黃、凄冷、死寂而又悲涼的意境”錯誤，從詩歌整體來看，冬天雖然是嚴(yán)酷

的，但也是溫暖的）

11.①“冷”指天氣寒冷，“昏黃”指陽光暗淡，突出了“嚴(yán)酷的冬天”的特征;②與首句中的

“短命”相呼應(yīng)，傳達(dá)出年衰歲暮之感；③為下文的深沉感慨“多么快，人生已到嚴(yán)酷的冬

天”做鋪墊（答出一點給1分，答出兩點給2分，答出三點給4分。意思答對即可。如有

其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）

12.①在“死寂的原野”上，小河卻仍在冰下“低語”；②在“嚴(yán)酷的冬天”，“我”卻享受著

“人生的樂趣”；③詩人筆下，“嚴(yán)酷的冬天”與“感情的熱流”并存，兩者相輔相成，交

叉滲透，豐富了詩歌意蘊(yùn)。（每點2分，共6分。意思答對即可。如有其他答案，只要言

之成理，可酌情給分。）

13.A（“親切交談”理解有誤，“沉默”寫出其淡漠的性格。）

14.D（“比擬手法”有誤）

11/12

15?①“李清照的中庭”“你舒卷有余情”化用李清照“陰滿中