學(xué)前兒童科學(xué)教育年月真題

0039020101

1、【單選題】兒童學(xué)科學(xué)的內(nèi)在動機和原動力是

受表揚

好奇心

A:

學(xué)本領(lǐng)

B:

活動身體

C:

答D:案：B

解析：好奇心是兒童學(xué)科學(xué)的內(nèi)在動機和原動力

2、【單選題】一般來說，兒童開始用提問方式表露對世界的困惑是在

一歲左右

一歲半

A:

兩歲以后

B:

三歲以后

C:

答D:案：C

解析：一般來說，兒童開始用提問方式表露對世界的困惑是在兩歲以后。

3、【單選題】兒童認為石頭沉到水里是因為它“不勇敢”，說明了兒童學(xué)科學(xué)具有

階段性特點

整體性特點

A:

自我中心的特點

B:

年齡性特點

C:

答D:案：C

解析：兒童認為石頭沉到水里是因為它“不勇敢”，說明了兒童學(xué)科學(xué)具有自我中心的特

點

4、【單選題】一般來說，“了解周圍生活中的環(huán)境污染現(xiàn)象和人們保護生態(tài)環(huán)境的活動，”

這一目標適合于

小班

小班和中班

A:

中班

B:

C:

大班

答D:案：D

解析：一般來說，“了解周圍生活中的環(huán)境污染現(xiàn)象和人們保護生態(tài)環(huán)境的活動，”這一

目標適合于大班

5、【單選題】一般來說，“學(xué)習使用各種工具進行測量，掌握正確的測量方法”這一目標適

合

小班

中班

A:

大班

B:

中班和大班

C:

答D:案：C

解析：一般來說，“學(xué)習使用各種工具進行測量，掌握正確的測量方法”這一目標適合大

班

6、【單選題】根據(jù)社會需要來制定兒童科學(xué)教育目標時，正確的做法是

對兒童掌握的科學(xué)知識作量上的規(guī)定

在目標中要求兒童獲取周圍環(huán)境中有關(guān)的科學(xué)知識

A:

不要求兒童獲取有關(guān)的技術(shù)經(jīng)驗和技術(shù)知識

B:

不要求培養(yǎng)兒童初步的社會責任感

C:

答D:案：B

解析：根據(jù)社會需要來制定兒童科學(xué)教育目標時，在目標中要求兒童獲取周圍環(huán)境中有關(guān)

的科學(xué)知識

7、【單選題】關(guān)于兒童科學(xué)活動組織形式的看法，錯誤的是

集體活動形式不能放棄而要加以完善

應(yīng)以小組活動形式替代集體活動形式

A:

要靈活采用不同的組織形式

B:

各種組織形式都不要相互排斥

C:

答D:案：B

解析：兒童科學(xué)活動要靈活采用不同的組織形式，各種組織形式都不要相互排斥，集體活

動形式不能放棄而要加以完善

8、【單選題】關(guān)于幼兒園教育活動的表述，錯誤的是

在語言教育活動中可以結(jié)合科學(xué)教育的內(nèi)容

可以借助美術(shù)的形式開展科學(xué)教育

A:

在音樂活動中不能滲透科學(xué)教育

B:

在科學(xué)活動中可以滲透認識社會的教育

C:

答D:案：C

解析：科學(xué)教育可滲透于各科教學(xué)活動中。

9、【單選題】影響兒童科學(xué)探索的內(nèi)部因素之一是

同伴交流

自然環(huán)境

A:

生活經(jīng)驗

B:

教師強化

C:

答D:案：C

解析：生活經(jīng)驗是影響兒童科學(xué)探索的內(nèi)部因素之一

10、【單選題】科學(xué)技術(shù)教育內(nèi)容中不適合學(xué)前兒童的是

了解燈的發(fā)展歷史

制作不倒翁

A:

了解基因工程

B:

學(xué)習用小剪刀、小錘子

C:

答D:案：C

解析：科學(xué)技術(shù)教育內(nèi)容中，了解基因工程不適合學(xué)前兒童

11、【單選題】學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的廣泛性是指

可以不加選擇地向兒童提供教育內(nèi)容

可以無限制地增加兒童的學(xué)習內(nèi)容

A:

應(yīng)該要求兒童掌握全面的科學(xué)知識

B:

可以從兒童的日常生活中選擇多樣的教育內(nèi)容

C:

答D:案：D

解析：學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的廣泛性是指可以從兒童的日常生活中選擇多樣的教育內(nèi)容

12、【單選題】沒有體現(xiàn)“動植物和人類關(guān)系”的教育內(nèi)容是

認識生活中的各種竹制品

參觀奶牛場

A:

了解動物的生活習性

B:

了解動物園中的人工喂養(yǎng)

C:

答D:案：C

解析：了解動物的生活習性沒有體現(xiàn)“動植物和人類關(guān)系”，而是單純的動物范疇

13、【單選題】不屬于偶發(fā)性科學(xué)活動作用的是

能保證每個兒童掌握基本的科學(xué)知識和方法技能

能有效拓展兒童學(xué)科學(xué)的時間、空間及學(xué)習內(nèi)容的范圍

A:

能培養(yǎng)兒童對周圍世界的敏感和關(guān)注

B:

有利于具有科學(xué)潛能的兒童進一步發(fā)展

C:

答D:案：A

解析：偶發(fā)性科學(xué)活動能有效拓展兒童學(xué)科學(xué)的時間、空間及學(xué)習內(nèi)容的范圍，培養(yǎng)兒童

對周圍世界的敏感和關(guān)注，有利于具有科學(xué)潛能的兒童進一步發(fā)展。但不能保證每個兒童

掌握基本的科學(xué)知識和方法技能。

14、【單選題】屬于開放性問題的是

“它是什么?”

“它們一樣嗎?”

A:

“你們愿意參加嗎?”

B:

“你剛才發(fā)現(xiàn)了什么?”

C:

答D:案：D

解析：“你剛才發(fā)現(xiàn)了什么?”屬于開放性問題，其余屬于封閉性，有標準答案。

15、【單選題】不屬于正規(guī)性科學(xué)活動特點的是

教師的直接指導(dǎo)多

兒童共同進行的操作活動

A:

學(xué)習內(nèi)容由兒童自選

B:

兒童學(xué)習的時間空間受限制

C:

答D:案：C

解析：正規(guī)性科學(xué)活動特點：（1）學(xué)習內(nèi)容統(tǒng)一、固定，由教師選擇；（2）學(xué)習材料

由教師統(tǒng)一提供，所有兒童共同操作；（3）學(xué)習過程中教師的直接指導(dǎo)較多，時間和

空間受限制；（4）學(xué)習的形式以集體教學(xué)為主。

16、【單選題】挑選分類一般適用于

大班

中班

A:

小班

B:

小班、中班

C:

答D:案：C

解析：挑選分類活動一般適用于小班

17、【單選題】不屬于長期系統(tǒng)性觀察的是

觀察彩虹

觀察春蠶

A:

觀察蝌蚪

B:

觀察小草

C:

答D:案：A

解析：彩虹不屬于長期性現(xiàn)象，出現(xiàn)維持的時間較短。

18、【單選題】有關(guān)早期科學(xué)閱讀作用的說法，錯誤的是

早期科學(xué)閱讀可豐富兒童的科學(xué)經(jīng)驗

早期科學(xué)閱讀可幫助兒童建構(gòu)科學(xué)概念

A:

早期科學(xué)閱讀可激起兒童對科學(xué)的興趣

B:

早期科學(xué)閱讀有益于發(fā)展兒童的語言

C:

答D:案：B

解析：早期科學(xué)閱讀可豐富兒童的科學(xué)經(jīng)驗，激起兒童對科學(xué)的興趣，有益于發(fā)展兒童的

語言。

19、【單選題】關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的說法，錯誤的是

科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的空間較大，材料豐富，兒童可以有充分的選擇余地

科學(xué)發(fā)現(xiàn)室能保證每個兒童都有操作的機會

A:

科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的材料是按年齡階段加以區(qū)分的，適于兒童在自己水平上進行探索

B:

科學(xué)發(fā)現(xiàn)室便于形成學(xué)科學(xué)的氣氛

C:

答D:案：C

解析：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的空間較大，材料豐富，兒童可以有充分的選擇余地，能保證每個兒童

都有操作的機會，要便于形成學(xué)科學(xué)的氣氛。

20、【單選題】帶領(lǐng)兒童參觀科學(xué)博物館，這一做法是利用了學(xué)前兒童科學(xué)教育的

信息資源

材料資源

A:

人力資源

B:

組織資源

C:

答D:案：D

解析：帶領(lǐng)兒童參觀科學(xué)博物館，這一做法是利用了學(xué)前兒童科學(xué)教育的組織資源

21、【單選題】學(xué)前兒童科學(xué)教育評價，較多采用非正式評價的為

診斷性評價

課程評價

A:

終結(jié)性評價

B:

形成性評價

C:

答D:案：D

解析：學(xué)前兒童科學(xué)教育評價，較多采用非正式評價的為形成性評價

22、【單選題】教師在創(chuàng)設(shè)科學(xué)桌環(huán)境時，正確的做法是

科學(xué)桌的材料要種類齊全、數(shù)量多

避免放置與教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的材料

A:

不要憑兒童興趣放置材料

B:

及時更換材料

C:

答D:案：D

解析：教師在創(chuàng)設(shè)科學(xué)桌環(huán)境時，及時更換材料，可憑兒童興趣放置材料

23、【單選題】學(xué)前兒童科學(xué)教育評價中，收集資料的方法主要有

觀察分析法、事件詳錄法和訪談法

觀察分析法、行為檢核法和事件詳錄法

A:

觀察分析法、問卷調(diào)查法和訪談法

B:

情境觀察法、事件詳錄法和訪談法

C:

答D:案：C

解析：學(xué)前兒童科學(xué)教育評價中，收集資料的方法主要有觀察分析法、問卷調(diào)查法和訪談

法

24、【單選題】下列做法中符合學(xué)前兒童心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求的是

教師及時制止兒童之間的爭論

教師提醒兒童不要亂發(fā)表意見

A:

在兒童科學(xué)探索遇到困難時，教師激勵兒童繼續(xù)探索

B:

教師對兒童不合邏輯、幼稚可笑的推理給予批評并糾正

C:

答D:案：C

解析：在兒童科學(xué)探索遇到困難時，教師激勵兒童繼續(xù)探索，給予兒童充分的發(fā)言、探討

交流。

25、【問答題】學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)有哪些特點?

答案：（1）學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具有好奇、好問的特點；（2）學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具有好探索

的特點；（3）學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具有好活動的特點；（4）學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具有自我中

心的特點。

26、【問答題】什么是科學(xué)經(jīng)驗?

答案：科學(xué)經(jīng)驗是指學(xué)前兒童在科學(xué)探索的過程中，通過他們親自的操作，以自身的感官

直接接觸周圍世界，所獲取的具體事實和第一手的經(jīng)驗，包括兒童對事物形狀特征的認

識，對科學(xué)現(xiàn)象的理解等。

27、【問答題】什么是間接指導(dǎo)?

答案：間接指導(dǎo)指的是教師為兒童提供科學(xué)探索的機會和條件，包括豐富的材料、充足的

空間、充裕的時間，讓他們通過自己的探索得出結(jié)論。

28、【問答題】簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的要求。

答案：（1）科學(xué)性和啟蒙性；（2）廣泛性和代表性；（3）地方性和季節(jié)性；

（4）時代性和民族性。

29、【問答題】科學(xué)游戲的種類有哪些?

答案：（1）感知游戲；（2）排列游戲；（3）分類游戲；（4）配對游戲；

（5）情景游戲；（6）活動性游戲；（7）實驗性游戲；（8）棋類游戲。

30、【問答題】社會資源在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的作用有哪些?

答案：（1）豐富兒童的知識，開闊兒童的視野；（2）引導(dǎo)兒童接觸社會；（3）改

善幼兒園的辦學(xué)條件；（4）加強幼兒園和社會的聯(lián)系。

31、【問答題】舉例說明教師應(yīng)如何指導(dǎo)兒童進行觀察活動。

答案：（1）利用觀察對象的顯著特征激發(fā)兒童的觀察興趣。（2）引導(dǎo)兒童綜合利用多

種感官感知事物的特征。（3）教會兒童全面有序地觀察。（4）引導(dǎo)兒童在觀察中比

較不同的事物的特征。（5）將觀察和兒童對觀察對象的操作活動相結(jié)合。（6）在觀

察的同時可運用提問的方式素激發(fā)兒童的思考。（7）鼓勵兒童用語言表達、交流觀察

的發(fā)現(xiàn)。（8）指導(dǎo)兒童學(xué)習用各種方法記錄觀察的結(jié)果。

32、【問答題】請為小、中、大班兒童分別設(shè)計一條有關(guān)水果內(nèi)容的科學(xué)活動認知目標。

答案：[評分參考]對各班目標設(shè)計，要求既能反映不同年齡目標要求的差異性，又能反

映不同年齡目標之間的連續(xù)性。提示：（1）小班的目標設(shè)計能體現(xiàn)出讓兒童通過感

知、觀察獲得常見水果的具體的、直接的經(jīng)驗。培養(yǎng)觀察的興趣。（2）中班的目標設(shè)

計能體現(xiàn)出讓兒童通過觀察比較各種各樣水果的不同與相同，培養(yǎng)兒童思維的概括性。

（3）大班的目標設(shè)計能體現(xiàn)出通過各種途徑讓兒童形成水果的初級科學(xué)概念。培養(yǎng)對問

題的探究能力。

33、【問答題】為小班正規(guī)性科學(xué)活動“認識小手”設(shè)計兩種不同的導(dǎo)人方法。

答案：[評分參考]每種導(dǎo)入方法4分，要求符合小班年齡特點，合理可行的給滿分。

提示：可供選擇的導(dǎo)入方法有：（1）讓兒童直接操作材料而導(dǎo)入活動；（2）通過簡

短的指令導(dǎo)入活動；（3）利用兒童已有的經(jīng)驗，通過提出問題導(dǎo)入活動；（4）通過

演示現(xiàn)象導(dǎo)入活動；（5）通過謎語、兒歌、故事導(dǎo)入活動。

34、【問答題】請任選兩個物體，設(shè)計一個比較性觀察活動。要求寫出活動目標及活動過

程。

答案：[評分參考]（1）所選擇的兩個物體具有可比性。如可選擇不同衣料的服裝（夏

天衣服和冬天的衣服）進行比較。（2）能指出活動適合哪個年齡班。如上例適合中

班。（3）活動目標：要求含知識、技能和情感三方面，且具有可操作性。如：①通過

看、觸摸試穿等途徑感知不同季節(jié)服裝面料的差異；②能想到用不同的方法去比較不同

季節(jié)服裝面料的差異；③激發(fā)兒童關(guān)注日常生活、并探究相關(guān)現(xiàn)象的興趣。（4）活

動過程：先個別觀察，后比較觀察，過程中能體現(xiàn)教師引導(dǎo)兒童運用多種感官進行觀察，

比較兩個物體的相同和不同之處。

35、【填空題】學(xué)前兒童科學(xué)教育的范圍，從它的教育對象來看，應(yīng)該包括_____歲兒童的

科學(xué)啟蒙教育。

答案：0~6

36、【填空題】制定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標的依據(jù)有：社會的需要、_____和自然科學(xué)的學(xué)

科特點。

答案：學(xué)前兒童發(fā)展的需要

37、【填空題】在科學(xué)探索過程的第一階段即“_____”階段中，兒童表現(xiàn)為無目的地擺弄

物體。