第第頁幼兒親子讀書心得體會簡短5篇

幼兒親子讀書心得體會簡短篇1

閱讀是運(yùn)用語言文字來獵取信息、認(rèn)識世界、進(jìn)展思維，并獲得審美體驗(yàn)與知識的活動。它是從視覺材料中獵取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。下面是我?guī)淼挠嘘P(guān)親子閱讀書心得幼兒園，盼望大家喜愛。

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幼兒園親子閱讀心得體會5篇

幼兒親子讀書心得體會簡短篇2

前些天，女兒拿到老師發(fā)給她的《獨(dú)立成長的幼蟲》這本書，心里很是高興。一放學(xué)回來，就嚷著：“媽媽，你這天把碗洗快點(diǎn)，睡覺前給我講這本書里的故事，好不好我很想聽?！?，我忙說：“好的，珍寶，你先看看圖畫吧!”

晚上我將女兒擁入懷抱，一齊翻開這本書，我輕輕地漸漸地朗讀著，女兒用心地聽著、看著，時(shí)常地打斷我，提出疑問：

“媽媽，什么是蛻皮呀”“蛻皮就是小蟲身上的老皮掉下來，重新長出新皮，慢慢長大呀”

“媽媽，蝸牛為什么長殼呀”“這個(gè)殼呀是為了愛護(hù)自己，不受損害呀”

“媽媽，那什么是敵人呀”“敵人就是……壞人呀”

“媽媽，螢火蟲屁股怎樣會發(fā)光的呀，別的小蟲會不會發(fā)光“這是呀螢火蟲特有的本事，發(fā)光是為了吸引別的小蟲飛過來，把它吃下去?！?/p>

故事講完，女兒問了一大串的問題，在她眼里，大自然神奇而搞笑，里面的小昆蟲們對她來講更是一個(gè)生疏又新穎的事物。

如何讓孩子對這些感愛好，我想這套自然科學(xué)童話能夠滿意家長們這種需求。

這本以小昆蟲為主的繪本，圖畫美麗：綠色的森林，清亮的小溪，水里的巖石，岸邊的草叢，還有臥在草上的，躲在石頭下的，和樹枝們長得相像的小昆蟲們。線條粗細(xì)密疏有致，點(diǎn)點(diǎn)劃劃間，蘊(yùn)育著豐富物種的大自然便呈現(xiàn)于眼前，這套繪本完全能夠做為學(xué)習(xí)鉛筆畫的好范本。資料是關(guān)于昆蟲們從卵到幼蟲再到成蟲的改變過程、幼蟲的生活(進(jìn)食，蛻皮，生長)以及幼蟲們的防身術(shù)：隨生活環(huán)境這化的外表顏色，如中華蚱蜢，如和落葉相像的枯葉蛾，還有應(yīng)對強(qiáng)敵，無法抗?fàn)?，又來不急逃跑時(shí)會假死的昆蟲等等。在每一章的結(jié)尾處點(diǎn)撥總結(jié)這些基本的昆蟲知識。再一次加深了印象。

繪本里的故事完全是小孩子的口吻，那些小動物有著平易近人的姓名：比如螢火蟲兒小螢，燕尾蝶的幼蟲叫小華，尺蛾的幼蟲小尺，還有天牛小鹿等等。天牛甚至把孤獨(dú)悲傷哭泣的小鹿帶去與他的伙伴們相識，真是一個(gè)相親相愛的世界。這也是一套會伴隨著孩子們一齊成長的心靈故事。那里的故事，有著理想，志氣和伙伴。小幼蟲傾慕天上的星星會在夜里閃光的小螢，在伙伴的鼓舞下，認(rèn)識到自己會發(fā)光這件性格的事其實(shí)是件好事，認(rèn)識到自己的別出心裁，于是有了在天空歡樂而美滿的跳舞的理想。最末有一天像星星一樣閃亮了。還有那個(gè)誕生后孤伶伶，又害怕，但是他遇到了良善的小蜜蜂和飄蟲阿姨，鼓足志氣漸漸戰(zhàn)勝自己，獲得信心努力生存。我想小伙伴們看到這樣的故事，需要也會為小華的志氣加油，需要會獲得在大自然生存的信心。

在《螢火蟲的故事》里，她告知孩子不要怕別人的嘲諷，告知孩子要良善，要努力這樣才能理想成真;《獨(dú)自成長的小幼蟲》里，她告知孩子從今刻起拿出志氣應(yīng)對自己的恐驚，他告知孩子學(xué)會本事克服恐驚;《小昆蟲的偽裝術(shù)》里，她告知孩子善待昆蟲，她告知孩子要努力發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)，她告知孩子各種昆蟲的偽裝本事。所以說，這套書就應(yīng)不止是一套科普讀物，更是一套兒童心理成長讀物。

生活在城市中的孩子，離自然越來越遠(yuǎn)了。即使是我自己，在身邊能看到的動物就很少。即使能看到，也無法看到動物生活完整的一面。這套書，向孩子們展示了大自然奇妙細(xì)膩的一面。

書中用擬人化的手法來展示動物們的故事，除了向孩子介紹動物的生活習(xí)性，還向孩子展示生活中的道理。象螢火蟲的故事，就花了許多篇幅描述小螢和小袋子之間的深厚的友情，他們玩在一齊，相互幫忙，傾吐心聲，相互勸慰，相互鼓舞，離別后不斷地查找對方，高興得重逢。這昆蟲間的友情比起人類的友情毫不遜色?？戳诉@個(gè)故事，女兒一向問我小螢和小袋子然后呢，我的小袋子在哪里呢小孩其實(shí)是很簡單被故事打動的。書里運(yùn)用各種方式讓孩子親近自然，樸實(shí)的貼近生活的語言、童話般地想象力、豐富的視覺感受、生動的圖表詮釋，讓孩子在不知“科學(xué)”二字的狀況下，就接觸它、了解它、親近它、并擁有它，書為孩子的生活增加了新的喜悅，也使他們的感受與認(rèn)知之路更加富有成就感，這是我們都期望看到的一幕!女兒從一開始不喜愛聽講故事，到之后每天拉著我要我講故事給她聽，此刻聽完故事還能提許多問題，看著女兒一天一天的長大和懂事了，我感到無比的欣慰!感謝書的和老師們的辛勤教輔!

幼兒親子讀書心得體會簡短篇3

女兒上學(xué)校一班級了，本以為可能由于作業(yè)太多等方面的緣由而與女兒一齊讀書的時(shí)間會減削，沒想到_性格強(qiáng)調(diào)親子閱讀，作為家長我感到性格欣慰。

女兒上學(xué)校前，就問我學(xué)校生與幼兒園小伙伴有什么不同，我告知她的不同就是許多事情要自己做，不能再依靠父母和老師了，而且以為我們家長就應(yīng)比女兒上幼兒園要簡約一些，許多事情在學(xué)校有老師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們清楚地認(rèn)識到女兒的教育需要我們家長與學(xué)校共同來完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時(shí)，回家我們家長也會抽時(shí)間陪她玩包括主角扮演的游戲，但在需要程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一齊讀書的過程中，我們時(shí)常會停下來模擬故事中人物來表演，與女兒爭論各類人物的行為正確與否，增加了與女兒互動溝通的機(jī)會，我們家長與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。

當(dāng)然，作為家長，我們認(rèn)為親子閱讀最為重要的是為女兒養(yǎng)成了每一天讀書的好習(xí)慣，并且從閱讀中學(xué)到了許多知識。例如昨日，我與女兒一齊閱讀了一篇《小黃花的言與行》，我就告知女兒遇到困難時(shí)就應(yīng)抱一種什么樣的立場去應(yīng)對，并針對她平常的類似行為提出了善意的批判，女兒很愿意地理解了，我感到這比單純的說教甚至大聲斥責(zé)的效果好多了。

總之，我們感覺親子閱讀不僅僅提高了孩子的閱讀潛力，增長了知識，同時(shí)也讓我們家長從親子閱讀中體味到教育子女的歡樂、職責(zé)，以及對自身素養(yǎng)的提升。我們真誠地期望也非常愿意與_一齊將親子閱讀一向進(jìn)行下去。

幼兒親子讀書心得體會簡短篇4

特別快樂。這一次我家寶寶幼兒園組織我們這些家長和孩子一起進(jìn)行“親子共讀”的活動，我感到了前所未有的快樂，我家寶寶也在活動之后靜靜地告知我，她喜愛這樣的共讀，喜愛我們這些家長和寶寶們一起閱讀，她還表示要在家里也開展這樣的活動，讓我們家的幾個(gè)大人和她一起閱讀，這真是我們家?guī)卓谌硕荚贊M足不過的結(jié)果了!

在幼兒園組織這次活動之前，我們家也不是沒有嘗試著帶著孩子一起閱讀的，但最末總是堅(jiān)持不下來，不是寶寶不情愿閱讀，就是我們這些家長忙得沒有時(shí)間與孩子共讀，幾次嘗試下來都放棄了。這一次幼兒園組織的“親子共讀”活動，給了我們一些如何更好地實(shí)現(xiàn)“親子共讀”這種讀書活動的新思路，讓我和我家寶寶都對我們家重新一起閱讀充斥了期盼，想必我們家將來也能夠營造出一個(gè)良好的閱讀氛圍了吧!

一貫以來都明白“親子共讀”對于孩子的影響是特別大的，卻一貫都找不到很好的方法去實(shí)踐去操作，通過這一次幼兒園組織的“親自共讀”的活動，我們這些做家長的究竟明白應(yīng)當(dāng)要如何做了，也知道如何做，才可以讓我家寶寶更有讀書的愛好了。這真是一件令我們一家人感到特別快樂的事情。

在這次幼兒園組織的“親子共讀”活動中，我有留意到我家寶寶是喜愛朗讀的。過去在家，一貫都是我讀給我的寶寶聽，這或許正是寶寶不情愿讀的緣由吧!當(dāng)寶寶自己開始朗讀之時(shí)，她才會有一種親自參加到了閱讀中的感覺，她才會有一種成就感，也才會有一種想要繼續(xù)為我們朗讀的愿望吧!這個(gè)方式很好的啟迪了我們家?guī)讉€(gè)大人，將來我們家的閱讀，應(yīng)當(dāng)都會給寶寶足夠多的機(jī)會朗讀，讓她也可以像一個(gè)大人一樣給我們講故事，讓她從小就培育一種小主人翁的意識，懂得如何去積極主動的去改造自己的生活以及生命。

這次的“親子共讀”活動雖然短暫，卻在我們?nèi)咳说男闹卸剂粝铝瞬豢赡绲挠∠?，特別是我家寶寶，現(xiàn)在動不動就冒出一句“媽媽，我給你講一個(gè)故事吧!”這讓我覺得我的孩子變得開朗了很多，像是有許多事情都情愿跟我們這些做家長的說一說了一樣。

幼兒親子讀書心得體會簡短篇5

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。喜愛閱讀可以轉(zhuǎn)變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜愛閱讀賽過純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長和孩子帶來開心的享受和情感的溝通。親子閱讀時(shí)留意：順應(yīng)孩子的心理，細(xì)心選擇圖書;提供自由閱讀環(huán)境，制造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀測閱讀愛好，學(xué)習(xí)事半功倍;提倡親子共讀，關(guān)愛孩子心靈。下面詳細(xì)談一談，也算是拋磚引玉吧。

一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子"愛看"的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。

孩子天生喜愛玩具，并非天生就愛看書。閱讀的愛好與習(xí)慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜愛不喜愛閱讀，如何培育是件技巧的事。在閱讀的初期，家長肯定要對提供應(yīng)孩子的書刊進(jìn)行細(xì)心的選擇，書刊的內(nèi)容和外觀色調(diào)盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子選擇一些印刷美觀美麗、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)進(jìn)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書。

二、提供自由閱讀環(huán)境，制造輕松學(xué)習(xí)氛圍。

新奇、好動、缺乏耐煩和長久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上學(xué)校前，對此不要太在意。通常，在學(xué)前這一階段，只要是孩子情愿把一本書拿在手上有滋有味地翻看，家長就應(yīng)當(dāng)感到心滿足足了。由于，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。

三、觀測閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

蘇珊羅森韋格有一句名言："假如您想要孩子完全根據(jù)你的計(jì)劃閱讀，那注定不會長期。"閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進(jìn)行掌握外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和掌握。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時(shí)，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜愛卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是范圍越廣越好。為了避開閱讀上的"偏食",在她選擇書本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推舉一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點(diǎn)，以提起孩子對這些書本的愛好，而不對孩子的選擇進(jìn)行簡約的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。

四、親子共讀，營造閱讀氛圍。

吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話："你或許擁有無限的財(cái)寶，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永久不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。""親子閱讀"是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長，為父母制造與孩子溝通互動的機(jī)會，共享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛安慰：高興、聰慧、盼望、志氣、熱忱和信心。

所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀愛好和習(xí)慣，家長需要以身作那么，且盡可能做到多和孩子一