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教學(xué)目標(biāo)：

1、理解折扣的意義。

2、掌控折扣和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能解答有關(guān)折扣的實際問題。

教學(xué)重點：

在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計算。

教學(xué)難點：

能敏捷運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識解決生活中的“折扣”問題。

教學(xué)預(yù)備：

老師：多媒體課件，投影儀。

同學(xué)：課前了解有關(guān)商場打折的信息。

教學(xué)過程：

一、提示課題

師：每到周末、節(jié)假日，我們總會看到商家為了招攬顧客，常常采納一些促銷手段，你知道哪些促銷手段?(同學(xué)結(jié)合閱歷自由回答，老師用課件出示打折的情境圖。)

師：今日我們來學(xué)習(xí)有關(guān)“折扣”的問題(板書課題)。

二、出示目標(biāo)

師：本節(jié)課我們的目標(biāo)是：(課件出示)

1、理解折扣的意義。

2、掌控折扣和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能解答有關(guān)折扣的實際問題。

師：為了達(dá)到目標(biāo)，下面請大家仔細(xì)地看書。

2三、出示自學(xué)指導(dǎo)

(課件出示)仔細(xì)看課本第97頁“做一做“上面的內(nèi)容，思索

1、什么是打折扣?打八五折出售是什么意思?

2、求“買這輛車用了多少錢”就是求什么?

3、160×(1—90℅)中1—90℅求的是什么?你還會用別的方法解答這道題嗎?

5分鐘后，比誰能做對與例題類似的題!

四、先學(xué)

(一)看書

同學(xué)仔細(xì)看書，老師巡察，督促人人都在仔細(xì)地看書。

(二)檢測

1.填空。

(1)商品打八折出售，就是按原價的()%出售，也就是降價()%;打七五折出售，就是按原價的()%出售，也就是降價()%。

(2)某種商品實際售價是原價的95%，也就是打()折出售;某種商品降價30%出售，也就是打()折出售。

(同學(xué)口答)

2.課本第97頁做一做

(找三名同學(xué)板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上，老師仔細(xì)巡察，發(fā)覺錯例，板書于黑板上對應(yīng)位置。)

五、后教

(一)更正

師：寫完的同學(xué)請舉手。下面，請大家一起看黑板上這些題，發(fā)覺問題的同學(xué)請舉手。(由差-中-好依次進(jìn)行更正)

(二)爭論

1、看百分?jǐn)?shù)，認(rèn)為對的舉手。為什么?

小結(jié)：商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，統(tǒng)稱“打折”，幾折就是非常之幾，也就是百分之幾十。一般狀況下，不把折扣寫成非常之幾的分?jǐn)?shù)形式。

2、看三道算式，認(rèn)為對的舉手。為什么?

3、看計算過程和結(jié)果，認(rèn)為對的舉手。

4、評正確率、板書，并讓同學(xué)同桌對改，更正錯題。

5、議一議：原價、現(xiàn)價、折數(shù)之間有什么關(guān)系?怎樣解決求折扣的問題?

(同學(xué)先獨(dú)立思索再小組爭論)

老師小結(jié)：現(xiàn)價=原價×折數(shù)(“求折扣”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的非常之幾或百分之幾十是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系是相同的，關(guān)鍵是要先理解折扣的含義，再運(yùn)用分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的觖題方法來解決。)

六、全課總結(jié)

師：同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了有關(guān)折扣的知識，意義是什么?該怎樣計算呢?計算時需要留意什么?

下面，我們就運(yùn)用今日所學(xué)的知識來做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)能做得又對又快，字體還又端正。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練

作業(yè)

1、填一填

(1)以下折扣化成百分?jǐn)?shù)各是多少?填在()里。

九五折()%七折()%八八折()%五折()%

(2)一種商品現(xiàn)在打八折出售，比原價廉價了()%。

2、媽媽給小強(qiáng)買了一套運(yùn)動服，原價120元，現(xiàn)在打七五折出售，比原來廉價多少元?

板書設(shè)計：

折扣

1、折扣的意義：商店有時降價出售商品，叫做打折扣銷售，統(tǒng)稱“打折”，幾折就是非常之幾，也就是百分之幾十。

2、折扣的計算方法：原價×折扣=現(xiàn)價

人教版六班級下冊數(shù)學(xué)教案及反思2022模板2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：使同學(xué)明確“折扣”的詳細(xì)含義，能嫻熟地進(jìn)行“折扣”數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互化，進(jìn)一步解決求一個數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解法。

2、技能目標(biāo)：通過觀測、思索、探究等教學(xué)活動，培育同學(xué)收集、分析和處理信息的技能及運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的技能。

3、情感目標(biāo)：加強(qiáng)同學(xué)對數(shù)學(xué)價值的體驗，感受數(shù)學(xué)的魅力，能夠用數(shù)學(xué)的眼光來看待四周的事物。

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《折扣》是在同學(xué)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)意義以及百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的?！罢劭邸笔窃谏唐方?jīng)濟(jì)中應(yīng)用比較廣泛的一個概念，由于幾折是非常之幾，也就是百分之幾十，因此，折扣也是百分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用。所以本節(jié)課的重點是要求同學(xué)能夠正確理解折扣的含義，知道折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能夠解決求一個數(shù)的百分之幾的問題。難點是“折扣”的有關(guān)計算。

對象分析：

《折扣》這個內(nèi)容是現(xiàn)實生活商品買賣中常常遇見的“數(shù)學(xué)現(xiàn)象”，無論是聾人還是健聽者對它并不生疏。雖然這樣，但據(jù)了解、調(diào)查，我們的聾生對它只知其形而不解其意，雖然同學(xué)在此之前學(xué)過百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，但對聾生來說，其實際應(yīng)用和現(xiàn)實意義卻比不上折扣問題的應(yīng)用。為此，本節(jié)課就是建立在同學(xué)已有知識(百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用)的基礎(chǔ)上，向同學(xué)傳授的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的另一種既普遍又實在的生活形態(tài)——折扣。

教學(xué)策略：

認(rèn)知心理學(xué)家奧蘇貝爾有一句至理名言：“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸結(jié)為一條原理的話，那么，我將一言以蔽之：影響學(xué)習(xí)的最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點，并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)?！卑呀虒W(xué)建立在同學(xué)已有的知識和生活閱歷之上，這是教學(xué)需要遵循的“清規(guī)戒律”?！墩劭邸菲鋵嵤前俜?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用，我就是利用同學(xué)的已有知識和生活閱歷，通過提供豐富而帶有折扣的生活圖片創(chuàng)設(shè)情境，輔以多媒體教學(xué)手段，讓同學(xué)從不同的場合去認(rèn)識折扣，將實際生活融入教材，把知識與生活相結(jié)合，使同學(xué)在有效的教學(xué)活動中探究問題、發(fā)覺問題、解決問題。

整個教學(xué)過程的活動都是圍繞同學(xué)的生活閱歷而設(shè)計，使同學(xué)體驗到數(shù)學(xué)與實際生活是緊密聯(lián)系的，是源于生活又作用于生活，更重要的是讓同學(xué)加強(qiáng)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，提高參加社會生活的技能。

教學(xué)媒體：

主要是利用PPT課件向同學(xué)展示現(xiàn)實生活中的折扣現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)情景，從而讓同學(xué)從不同的場合去認(rèn)識折扣，將實際生活融入到教材，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到學(xué)與用的相對統(tǒng)一。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知。

PPT出示生活中打折的圖片。

老師：我們常常在商場看到把商品按“幾折”出售。如上圖中的“5.8折”、“五折”、“3.8”折，這些都是我們生活中常見的打折銷售，也就是我們今節(jié)課要學(xué)習(xí)的“折扣”。

【以同學(xué)熟識的生活素材引入教學(xué)，明確數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使同學(xué)實時發(fā)覺社會需要與所學(xué)知識的徑直聯(lián)系，能較好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生“我要學(xué)”的劇烈要求。】

二、分層探究，掌控新知。

(一)折扣的詳細(xì)含義。

1、思索

(1)商品為什么要打折出售?(工廠和商場，為了促銷或處理積壓商品等多種緣由，有時將商品價格降低進(jìn)行銷售，這就是平常說的“打折”銷售。)

(2)“幾折”表示什么意思?

幾折表示非常之幾，也就是百分之幾十。

(3)商品打“八折”出售是什么意思?

(八折=80℅，表示現(xiàn)價按原價的80℅出售。)

(4)原價、折扣與現(xiàn)價有怎樣的數(shù)量關(guān)系?

(原價×折扣數(shù)=現(xiàn)價)

2、把折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。

三八折=()%五折=()%70%=()折68%=()折

承上啟下：折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)可以互化，那么你認(rèn)為折扣應(yīng)用題也就是什么應(yīng)用題呢?會解答嗎?

二、“折扣”應(yīng)用題的教學(xué)。

1、預(yù)備題

商店出售一種錄音機(jī)，原價330元?，F(xiàn)在打九折出售，現(xiàn)價多少元?

(1)同學(xué)讀題。

(2)師問：打九折出售是什么意思?(同學(xué)口答。)

(3)把哪個量看做單位“1”?怎么計算?(原價×折扣數(shù)=現(xiàn)價)

(4)同學(xué)列式計算，然后師生板書訂正。

330×90℅

=330×0.9

=297(元)

答：現(xiàn)價297元。

2、教學(xué)“例7”。

商店出售一種錄音機(jī)，原價330元?，F(xiàn)在打九折出售，比原價廉價多少元?(同學(xué)讀題)

(1)例7與預(yù)備題有何異同?(已知條件相同，所求問題不同。)

(2)“要求廉價多少元?”怎樣解答?(原價-現(xiàn)價=比原價廉價的錢數(shù))

(3)原價和現(xiàn)價題目中都給出了嗎?沒有給出的話怎樣求?

(4)同學(xué)依據(jù)數(shù)量關(guān)系解答，然后集體訂正。

330-330×90℅

=330-297

=33(元)

答：比原價廉價33元。

思索：商店出售一種錄音機(jī)，打九折出售是297元，原價多少元?

(比較這題和預(yù)備題的異同，并讓同學(xué)說說它的數(shù)量關(guān)系。)

小結(jié)：分析折扣應(yīng)用題和分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法一樣，要先確定單位“1”是已知還是未知，然后確定算法。

【設(shè)計意圖：在同學(xué)的現(xiàn)有水平和潛在水平之間提供一個向上攀登的“支架”，把繁復(fù)的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，可以援助同學(xué)較好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這里，前一教學(xué)步驟都是后一教學(xué)步驟的基礎(chǔ)，讓同學(xué)理解了“折扣”的意義才能掌控計算商品折后價錢的方法;掌控了計算商品折后價錢的方法才學(xué)習(xí)計算商品折后與折前差價的方法就簡單掌控了。】

人教版六班級下冊數(shù)學(xué)教案及反思2022模板3

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解“打折”的含義，會解答有關(guān)“打折”的實際問題。

2、明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確地解答這一類應(yīng)用題。

3、使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問題，并能正確應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

教學(xué)重點：

在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相等的，并能正確計算。

教學(xué)難點：

能應(yīng)用“折扣”這個知識解決生活中的相關(guān)問題，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

師：上個周末，我回家看父母，想給他們帶禮物。(你們猜老師帶了什么禮物回去?)我給他們一人買了一箱牛奶吧!(幻燈出示牛奶)回家前，我逛了縣城的兩家超市(廣源百貨和派拉朦百貨)，結(jié)果發(fā)覺兩家超市的標(biāo)價不同?！皬V源超市標(biāo)價：58元”;“派拉朦超市標(biāo)價：56元”。(你們覺得老師應(yīng)當(dāng)去哪家超市買比較好?為什么?)說來也巧，那天廣源超市由于店慶搞活動，“牛奶一律八折”;而我有派拉朦超市的會員卡，在里面購物能享受“九折特惠”。(同學(xué)們，你們覺得老師究竟該“去哪家購買更實惠?”)

師：我們要解決這個問題，就得先來了解一下“八折”、“九折”表示什么意思。今日我們就一起來探究有關(guān)“打折”的知識。(板書課題：折扣)

[設(shè)計意圖：采納輕松的談話方式開展全課的教學(xué)，在平淡中顯真實。利用同學(xué)在日常生活中觸手可及的超市購物為例，制造教學(xué)氛圍，讓同學(xué)體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。]

二、引入新課，感情新知。

師：同學(xué)們，“打折”是什么意思?題中的“八折”、“九折”又是什么意思?

(聽課件中人物對話，了解折扣的所表示的意義。)

師：小女孩和售貨員阿姨的對話，你們聽明白了嗎?請你們也來說說看。

課件播放商場打折的有關(guān)圖片，請同學(xué)說一說“七折、五折、八點八折……”分別表示什么意思?

師：現(xiàn)在就請同學(xué)們幫老師算一算：老師去哪家超市買牛奶更實惠?

廣源超市：58×80%=46.4(元)

派拉朦超市：56×90%=50.4(元)

師問：通過剛才的計算，誰能總結(jié)“現(xiàn)價”、“原價”、“折數(shù)”之間有什么樣的關(guān)系?(現(xiàn)價=原價×折數(shù))

小結(jié)：解答這類應(yīng)用題的實質(zhì)就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，關(guān)鍵是要理解打折的含義，把折數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法解答。

[設(shè)計意圖：在同學(xué)理解了折扣的含義的基礎(chǔ)上，將同學(xué)熟識的生活情景再次引入課堂作為教學(xué)切入點，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行知識遷移，使同學(xué)快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，身臨其境地去自主觀測、自主分析、自主思索，在理解折扣意義的基礎(chǔ)上體會依據(jù)原價和折數(shù)求現(xiàn)價的問題，實質(zhì)就是求有關(guān)一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。]

三、應(yīng)用拓展，深化認(rèn)識。

1.情境展示：六一兒童節(jié)，兒童用品店對部分商品進(jìn)行特價酬賓

書包：原價105元，打7折電動汽車：原價156元，打六折

筆袋：原價35元，打九折玩具機(jī)器人：原價220元，打四五折

籃球：打六五折，現(xiàn)價52元故事書：原價120元/套，現(xiàn)價96元/套

書包、筆袋、電動汽車的現(xiàn)價是多少?

2.玩具機(jī)器人比原價廉價多少錢?

3.你知道故事書打幾折嗎?

4.籃球的原價是多少?

同學(xué)逐一獨(dú)立試算——匯報——說解題思路

[設(shè)計意圖：繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，利用題與題之間的差異，讓同學(xué)聯(lián)系“求一個數(shù)在百分之幾是多少”的知識，學(xué)會自主尋求解決“求比原價廉價多少”、“求折數(shù)”和“求原價”的方法。培育同學(xué)的解題技能，訓(xùn)練同學(xué)的發(fā)散思維、逆向思維。]

綜合應(yīng)用，拓展新知。

師：商家們?yōu)榱苏袛堫櫩?，常常利用“打折”來促銷商品，其實商家們還有許多不同促銷手段。請看下面這道數(shù)學(xué)題

學(xué)校要訂購100本科普讀物。每本原價：3元。現(xiàn)有三家書店，特惠方式各不相同。

A書店：全部九折

B書店：40本為一套，特惠價100元/套，不足一套的按原價

C書店：買四送一

同學(xué)們，想一想，怎樣才能花最少的錢購買到這100本科普讀物呢?

同學(xué)以小組合作的方式共同爭論，爭論后進(jìn)行匯報。

[設(shè)計意圖：圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計具有開放性的習(xí)題，采納小組合作的形式，讓同學(xué)設(shè)計購書方案，使同學(xué)進(jìn)一步感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識還能省錢，合理安排日常生活開支，培育同學(xué)自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。]

四、課堂總結(jié)。

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲?

師：今日大家的表現(xiàn)都很超卓。其實在生活中還有很多問題需要我們用數(shù)學(xué)知識去發(fā)覺、去思索、去探究，盼望大家都能做個有心人!

板書設(shè)計：

折扣(打折)

六折=60%5.5折=55%七折=70%六五折=65%

現(xiàn)價=原價×折數(shù)廣源超市：58×80%=46.4(元)

派拉朦超市：56×90%=50.4(元)

原價=現(xiàn)價÷折數(shù)

折數(shù)=現(xiàn)價÷原價

人教版六班級下冊數(shù)學(xué)教案及反思2022模板4

教學(xué)目標(biāo)：

1.使同學(xué)理解成數(shù)和折扣的含義，以及成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系;會解答有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。

2.提高同學(xué)分析、解答應(yīng)用題的技能，進(jìn)展同學(xué)思維的敏捷性。

重點難點：

理解成數(shù)和折扣的含義;理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)預(yù)備

1.把以下各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。

2.李莊去年種小麥50公頃，今年種小麥60公頃。今年比去年多種小麥百分之幾?

3.小華家承包了一塊菜田，前年收白菜41.6噸，去年比前年多收了25%。去年收白菜多少噸?

師述：農(nóng)業(yè)收成，有時用成數(shù)來表示。今日我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。

板書：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

二、學(xué)習(xí)新課

1.電腦出例如題：商場里每臺電視機(jī)的進(jìn)價是1800元，售價加兩成，每臺電視機(jī)的售價定為多少元?

2、成數(shù)的含義。

師述：什么是成數(shù)呢?在五班級我們學(xué)過“幾成”就是非常之幾，如“一成”就是非常之一，它相當(dāng)于10%。

(1)口答

“三成”是非常之()，改寫成百分?jǐn)?shù)是()。

“三成五”是非常之()，改寫成百分?jǐn)?shù)是()。

(2)七成二成五五成相當(dāng)于百分之多少?

3、售價加兩成是什么意思?求售價應(yīng)先算出什么?

還可以怎樣算?同學(xué)溝通解題思路。

4.出例如2。

例2曹莊鄉(xiāng)去年產(chǎn)棉花37.4萬千克。今年蒙受蟲災(zāi)，減產(chǎn)一成五，今年大約產(chǎn)棉花多少萬千克?

(1)同學(xué)讀題，理解題中的數(shù)學(xué)信息。

(2)減產(chǎn)一成五是什么意思?

(3)同學(xué)獨(dú)立解答，指名同學(xué)說解題思路。

師述：在列式計算時，我們可以徑直把“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行列式計算。

板書設(shè)計：

37.4×(1-15%)

=37.4×0.85=31.79(噸)

答：今年產(chǎn)棉花31.79萬千克。

人教版六班級下冊數(shù)學(xué)教案及反思2022模板5

教學(xué)內(nèi)容：冀教版六班級上冊第70-71頁

教學(xué)目標(biāo)：

1.使同學(xué)理解成數(shù)和折扣的含義，以及成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系;會解答有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。

2.提高同學(xué)分析、解答應(yīng)用題的技能，進(jìn)展同學(xué)思維的敏捷性。

教學(xué)重點和難點

理解成數(shù)和折扣的含義;理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。

教學(xué)過程設(shè)計

(一)復(fù)習(xí)預(yù)備

1.李莊去年種小麥50公頃，今年種小麥60公頃。今年比去年多種小麥百分之幾?

2.小華家承包了一塊菜田，前年收白菜41.6噸，去年比前年多收了25%。去年收白菜多少噸?

師述：農(nóng)業(yè)收成，有時用成數(shù)來表示。今日我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)成數(shù)的應(yīng)用題。

板書：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

(二)學(xué)習(xí)新課

1.電腦出例如題：商場里每臺電