..word.zl-師德師風評價制度為了更好地落實有關教育教學工作常規(guī)，推進學校教師隊伍建立，根據(jù)上級有關教師專業(yè)開展的規(guī)劃，特制定如下教師評價制度。一、考核評價目的和原那么（一）目的用新的教育觀念評價，建立符合素質教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動性和創(chuàng)造性的開展性教師評價體系，充分發(fā)揮評價的導向，鼓勵等，幫助全體教師不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，提高我校的教育教學質量?！捕吃敲?、開展性原那么，必須關注教師開展的要求，將教師的參與、變化和開展過程作為評價的重要組成局部，使評價過程成為全體教師主動、終身開展提高的過程。也成為能促進學生全面開展的重要過程。2、全面性原那么，既重視教師業(yè)務水平的開展，也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高，既要評估教師的工作業(yè)績，又要重視教師的工作過程；既要表達教師的群體協(xié)作，共性開展，又要尊重教師的工作環(huán)境和個體差異。3、多元性原那么，評價主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評為準，學校領導、同事、家長、學生共同參與，多向溝通的教師評價機制；評價方法，途徑多樣化，建立以校為本，以教研為根底的教師崗位工作評價方式，把形成性評價與終結性評價相結合，定性評價與定量評價相結合，不以學生的考試成績作為評價教師的唯一標準。4、可行性原那么，既表達評價目標的共性要求，又考慮到地域環(huán)境和學校條件的差異，探索利于教師自評和他評的評價方法?？己藘热莺蜆藴剩骸惨弧硨ぷ魅藛T的考核，從德能、勤、績、廉四個方面進展，重點考核工作實績。德能：是指政治、思想、師德修養(yǎng)和職業(yè)道德的表現(xiàn)。是指教育理論、專業(yè)知識和教育教學研究的水平及實際處理解決問題的能力。勤：是指工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)及出缺勤情況?？儯菏侵腹ぷ鞯臄?shù)量、質量、效益和奉獻。廉：是指廉潔自律，廉潔從教的情況?！捕晨己藰藴室愿鞣矫婀ぷ魅藛T的崗位職責、工作質量、工作任務及精神文明建立的要求為根本依據(jù)。〔三〕考核結果分為：優(yōu)秀〔90—100分〕合格〔80—89分〕根本合格〔60—79分〕不合格60分以下四個等次。各等次的根本標準是：優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針及政策，模范遵守單位的各項規(guī)章制度，精通本職工作業(yè)務，工作勤奮，有改革創(chuàng)新精神，教育教學工作效果顯著，成績突出。合格：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守單位的各項規(guī)章制度，熟悉或比擬熟悉本職業(yè)務，工作積極，能夠完成工作任務。根本合格：政治、業(yè)務素質一般，工作能力較弱，工作作風方面存在某些缺乏工作中有失誤，但未造成嚴重后果。不合格：政治業(yè)務素質較差，難以適應工作要求或工作責任心不強，不能完成工作任務或在工作中造成嚴重失誤。三、評價內容1、職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴謹教學，與時俱進；熱愛教育事業(yè)，熱愛學生；積極上進，樂于奉獻；公正、誠懇、具有安康心態(tài)和團結合作的團隊精神。2、了解和尊重學生。能全面了解、研究、評價學生；尊重學生，關注個體差異，鼓勵全體學生充分參與學習，形成和諧的師生關系，贏得學生信任和尊敬。3、教學能力。能依據(jù)二期理念、課程標準的根本要求，確定教學目標，積極利用現(xiàn)代教育技術，選擇利用校內外學習資源，設計教學方案，使之適合于學生的知識水平、理解能力和學習興趣等；善于與學生共同創(chuàng)造學習環(huán)境，為學生提供討論、質疑、探究、合作、交流的時機；引導學生創(chuàng)新與實踐。4、交流與反思。積極、主動與學生、家長、同事進展交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學行為進展反思，并制定改良方案。求真務實，勇于創(chuàng)新，嚴謹自律，熱愛學習。三、評價方式和途徑㈠教師自評：〔權重占60%〕應用自評量表、教學反思、階段性工作總結、個案分析等自我反思方式，與可比對象比擬，要求能經常地反思，自覺地認識自己的優(yōu)勢與缺乏，客觀地分析別人的評價意見，確定自我開展目標，實際可持續(xù)性開展。㈡同事互評：〔權重占10%〕應用教學案例分析和研討、說課、聽課與評課、述職測評或展示成長記錄等交流方式，調查問卷或互評量表等調查方式進展，要求建立教師教學個案研究制度，以教研組或年級組為單位進展互評，互評應持真誠態(tài)度，用開展的眼光對待，形成團結氣氛，促進共同成長。㈢學校領導評價：〔權重占20%〕應用面談、座談會、評課或教師述職等交流方式，日常觀察、常規(guī)檢查記錄等調查方式進展，要求領導評價時要實事求是，注意營造和諧、XX的氣氛,關注教師個體差異和工作特點，表達關心，注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點和進步，幫助教師樹立自信心，實現(xiàn)自我開展。㈣學生評價：〔權重占10%〕應用問卷調查、學生作業(yè)、學生成長冊填寫或個別征求意見等調查方式，師生對話等交流方式進展。要求評價前應讓學生了解評價目的、內容、過程、程序適合學生年齡特征的評價工具，要信任學生，鼓勵學生講真話、實話，適當顧及學生對班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數(shù)學生的意見為準。四、教師評價總表田陽縣坡洪鎮(zhèn)坡洪中心小學師德師風評價總表教師：評價工程評價標準具體容分值自評分互評分學生評分學校評德師德1?以“三個代表為指導，深入貫徹落實科學開展觀。熱愛本職工作，自覺遵守？中小學教師職業(yè)道4

能能力德標準？；團結協(xié)作，服從分配。34分水平12分2、有熟練駕馭課堂教學的能力，開展學生智力，培養(yǎng)學生能力，注重學生學習成功的體驗；教根本功過硬，課堂氣氛活潑，師生聽課評價高。43.積極探索教法改革，加強學法指導。對學校、班級、本職工作組織、管理、協(xié)調能力強，辦事4積極到位，效率高。4?關心保護學生，尊重學生人格，平等公正對待學3熱愛學生尊重學生生。5.尊重學生人格，不歧視、謾罵、挖苦、挖苦侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。36?尊重學生的主體地位，維護學生合法權益，實行管理XX和教學XX,創(chuàng)立平等、和諧融洽的師生關系。312分7?對學生高度負責，熱情關心，嚴格要求，耐心3教誨。8?遵守社會公德，舉止文明禮貌，作風正派。2為人9?同事之間團結協(xié)作，不吵架、不打架、不相互2師表猜疑詆毀。10分10.衣著整潔得體，儀容樸素大方，不穿背心、拖2鞋、露帶首飾進課室。

11.不在教室內吸煙，飲酒后不進教室。212.不參與黃、賭、毒，不參與和非法組織封建迷2信活動和傳銷活動。出勤13.不脫崗，上課、上班、會議、集體活動不遲到、勤14分不早退、不曠工〔缺勤一次扣0.5分〕。學校有14事積極參與、樂于奉獻。14.按時訂好教學、教務、本職工作方案，任務明確，5績：方案重點突出，措施具體,有創(chuàng)見，進度合理。完總結15分15?重視教學XX息反應，及時寫好課后小結（教后記）,或階段小結，注意積累個人教學實踐材料.5成16?寫出有一定價值的教學經歷總結或教學論文5任（實驗報告）。17?把握教材體系，做到提前備課,課前熟悉案.務、18?教案中教學目標設計明確全面操作性強，教學工備課過程環(huán)節(jié)與練習設計合理，板書設計標準實用。4作教案16分效19?做好教具、學具的準備工作，對實驗課做到課前操作或演算。4果20.不照抄照搬教案書籍，書寫標準。437分作業(yè)21.精心設計作業(yè)，作業(yè)形式多樣，強調思維訓3批改練，符合學生實際，學生負擔合理。

6分22.作業(yè)批改認