——學生素養(yǎng)培育主題班會從今天起，做一個有溫度的人contents一、班會的目的和意義

二、如何做一個有溫度的人三、情景模擬

小組討論目錄01班會的目的和意義

010204班會目的與意義引導學生思考何為“有溫度”的人，并認識到其重要性。培育學生的同理心、善良、寬容等品質(zhì)，促進其全面發(fā)展。增強學生的家庭和社會責任感，培養(yǎng)勇于擔當?shù)木?。營造積極向上的班級氛圍，傳遞正能量。03具備善良、寬容、同理心等品質(zhì)的人。能夠關(guān)注他人感受，給予關(guān)愛和幫助的人。對自己、家庭和社會負責，積極上進的人。傳遞正能量，溫暖他人的人。01020304何為“有溫度”的人有助于學生建立良好的人際關(guān)系，促進個人成長。有助于培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。有利于形成積極向上的班級氛圍，提高集體凝聚力。有利于學生成為具有高尚品德和健全人格的人。成為“有溫度”的人的重要性培養(yǎng)社會性發(fā)展良好、有“溫度”的學生——中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心主任楊丹社會需要培養(yǎng)有“溫度”的人

社會與情感能力是影響人的幸福和成功的關(guān)鍵能力，我們以往社會與情感能力是影響人的幸福和成功的關(guān)鍵能力，我們以往的教育質(zhì)量觀更關(guān)注考試成績，忽視了對學生社會情感品質(zhì)的培養(yǎng)，導致學生在復雜社會環(huán)境和生存發(fā)展的多重價值選擇下，表現(xiàn)出社會情感的荒蕪和能力的匱乏。近幾年來，社會中出現(xiàn)諸多極端負性事件，這些事件的深層次原因，是因為現(xiàn)實社會中，個體、群體和社會之間缺少理解、尊重和信任，彼此之間基于已有矛盾或沖突產(chǎn)生不良社會情感體驗，誘發(fā)了過激行為，這也在一定程度上反應(yīng)了教育中社會情感能力培養(yǎng)的缺失。

當前，我國教育事業(yè)已經(jīng)進入全面推進高質(zhì)量發(fā)展的新階段，站在新的歷史起點，回應(yīng)時代對高質(zhì)量教育發(fā)展的追問和期望，深入推動社會與情感能力的專業(yè)研究與教育實踐，培養(yǎng)社會性發(fā)展良好的、有“溫度”的學生，促進個人幸福與社會和諧，真的是恰逢其時。02如何成為一個有“溫度”的人耐心傾聽他人講話，不打斷對方。理解對方觀點和感受，給予積極回應(yīng)。尊重對方差異和選擇，不強行推銷自己觀點。學會傾聽他人

尊重他人差異與選擇認識到每個人都有自己獨特的個性和經(jīng)歷。尊重他人的信仰、文化和生活方式。不對他人進行歧視和偏見，以平等心態(tài)交往。在他人遇到困難時給予關(guān)心和支持。尊重他人的隱私和權(quán)利，不侵犯他人利益。嘗試站在對方角度思考問題，理解其感受。培養(yǎng)同理心，關(guān)注他人感受對待他人要友善和真誠，不惡意攻擊或傷害他人。在自己能力范圍內(nèi)盡可能幫助需要幫助的人。積極參與公益活動和志愿服務(wù)，傳遞愛心和溫暖。踐行善良，樂于助人對于他人的小過失或錯誤要寬容對待。不因瑣事而與人爭執(zhí)或產(chǎn)生矛盾。學會原諒他人的過錯，釋放自己的心靈負擔。寬容待人，不斤斤計較保持積極向上的心態(tài)，不抱怨和消極怠工。鼓勵和支持他人，給予正面評價和建設(shè)性意見。通過自己的言行傳遞正能量和溫暖，感染和影響他人。傳遞正能量，溫暖他人培養(yǎng)自律和獨立思考的能力，不斷完善自我。樹立正確的人生觀和價值觀，明確自己的目標和追求。努力學習知識和技能，提高自己的綜合素質(zhì)和競爭力。對自己負責，積極上進認識自我，了解自己的優(yōu)勢和不足制定目標，規(guī)劃自己的學習和生活培養(yǎng)自律精神，提高自我管理能力增強自我意識與自我管理能力珍惜家庭和睦氛圍，積極參與家庭事務(wù)。尊重父母的意見和決定，孝順父母并關(guān)心其身體健康。承擔家庭責任和義務(wù)，為家庭幸福貢獻力量。對家庭負責，孝順父母遵守法律法規(guī)和社會公德，維護社會秩序和公共利益。積極參與社會公益活動和志愿服務(wù)，為社會進步貢獻力量。關(guān)注社會熱點問題和弱勢群體，積極發(fā)聲并付諸行動。對社會負責，勇于擔當銘記父母養(yǎng)育之恩，盡己所能回報父母。關(guān)心父母的生活和健康狀況，給予關(guān)愛和陪伴。傳承家庭美德和優(yōu)良傳統(tǒng)，為父母爭光添彩。感恩父母養(yǎng)育之恩尊敬老師并認真聽取老師的教誨和指導。珍惜老師付出的辛勤勞動和汗水，努力學習取得好成績。在節(jié)日或特殊時刻向老師表達感激之情并送上祝福。感恩老師教育之情123感謝同學在學習和生活中給予的幫助和支持。珍惜同學間的友誼和合作機會，共同進步成長。在同學遇到困難時伸出援手并給予關(guān)心和鼓勵。感恩同學幫助之誼將感恩之心轉(zhuǎn)化為實際行動去回報他人。在自己能力范圍內(nèi)盡可能幫助他人解決問題或擺脫困境。通過自己的努力和成就去回報那些曾經(jīng)幫助過自己的人。以實際行動回報他人在日常生活中注重禮貌和文明用語的使用。積極參與集體活動和團隊協(xié)作增強集體凝聚力。關(guān)注身邊人的需求和感受并給予幫助和支持。遵守社會公德和秩序維護良好的社會環(huán)境氛圍。在日常生活中踐行“有溫度”的行為03通過志愿服務(wù)活動結(jié)交志同道合的朋友共同傳遞愛心和溫暖。01積極參與志愿服務(wù)活動為社會貢獻力量。02在志愿服務(wù)活動中發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢去幫助他人。參加志愿服務(wù)活動，傳遞愛心010203關(guān)注社會上的弱勢群體了解他們的需求和困境。盡己所能為弱勢群體提供幫助和支持改善他們的生活狀況。倡導社會公平和正義為弱勢群體爭取更多的權(quán)益和福利。關(guān)注弱勢群體，給予關(guān)愛與幫助03情景模擬

小組討論情景模擬可以幫助個人或團隊更好地了解特定情境下的行為、反應(yīng)和決策，從而提高應(yīng)對能力和技能。情景模擬被廣泛應(yīng)用于培訓、演練和評估，以提高個人和團隊的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)對能力。情景模擬是一種通過設(shè)定特定場景、角色和任務(wù)，模擬真實生活中的情況，以便進行實踐、學習和評估的方法。情景模擬情景模擬你覺得在我們?nèi)粘５膶W習和生活中，哪些行為是有溫度的行為？哪些人是有溫度的人呢？010203同學A可以模擬一位準備過馬路的腿腳不便的老奶奶同學B模擬一個開車的司機同學C可以模擬一位警察叔叔情景模擬遇到這樣的場景你會怎么做？一位老人正步履蹣跚地由南往北過馬路。老人腿腳不便，拄著拐杖行走，40多秒的綠燈結(jié)束了，她還沒走完一半的路程。綠燈已過，老人冒險在車流中前進，至中心綠化帶位置避險。但暖人的一幕出現(xiàn)了：由西往東行駛的車輛啟動后發(fā)現(xiàn)老人還在緩慢行走，都非常自覺地停了下來，讓他先過馬路。當時車流較大非常危險，這一情景剛好被警察叔叔看到，于是，他馬上小跑過去，一邊攙扶老人，一邊指揮過往車輛讓行，安全地將她護送過了馬路。針對自己的不足之處制定改進計劃并付諸實踐去完善自我。通過閱讀、學習、交流等方式不斷提升自己的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)水平。定期反思自己的言行舉止是否符合“有溫度”的標準。反思自身行為，不斷提升自我修養(yǎng)呼吁大家共同踐行“有溫度”的理念，傳遞正能量，創(chuàng)造美好生活。010203倡導有溫度的生活理念和行為方式，為弱勢群體提供幫助和支持，盡綿薄之力。傳遞正能量，弘揚社會主義核心價值觀，共同創(chuàng)造溫馨、和諧、美好的生活環(huán)境和社會氛圍積極參與各類社會公益活動，從自