四川省廣元市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下在的文字，完成下面小題嘉陵江上有一個(gè)特別的渡口，這里是紅軍發(fā)起強(qiáng)。渡嘉陵江戰(zhàn)役的主渡口，是紅四方面軍長(zhǎng)征出發(fā)地，這里便是蒼溪紅軍渡。1935年3月28日夜，塔子山下燈火通明，晚上9時(shí)，徐向前總指揮發(fā)出“急襲渡江”的戰(zhàn)斗命令，幾十艘小船在夜幕的掩護(hù)下，如離弦之箭直射對(duì)岸，敵軍發(fā)現(xiàn)神兵天降，驚慌中匆忙應(yīng)戰(zhàn)，我軍迅速?gòu)?qiáng)渡，沖鋒號(hào)響徹云（xiāo），渡江戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)。29日（fú）曉，插上嘉陵江西岸的紅旗，也似一把鋼刀插入敵人心臟。紅軍乘勝追擊，連克九座縣城，控制了廣大川東北地區(qū)。偉大的強(qiáng)渡嘉陵江戰(zhàn)役由此拉開(kāi)序幕，蒼溪，也挺立起了紅四方面軍長(zhǎng)征出發(fā)地的永恒豐碑。習(xí)近平總書(shū)記指出：“人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)?！眰ゴ蟮膹?qiáng)渡嘉陵江戰(zhàn)役凝聚了蒼溪各族人民偉大團(tuán)結(jié)精神的磅（bó）力量。八十多年過(guò)去了，昔日的硝煙早已散盡，但這個(gè)叫“出發(fā)”的地方，紅軍精神與民族團(tuán)結(jié)意識(shí)世代流傳。為了走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路，各族人民在各行各業(yè)把熱血和青春揮灑。他們當(dāng)中有不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)自阿壩州茂縣的羌族教師楊英，在邊遠(yuǎn)山區(qū)河地鎮(zhèn)小學(xué)校的三尺講臺(tái)上（lì）盡心血、教書(shū)育人；有來(lái)自重慶的土家族小伙胡斐，從事特色產(chǎn)業(yè)種植技術(shù)以身作（zé），把他的汗水奉獻(xiàn)給了梨鄉(xiāng)大地，在脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興工作中大放異彩……他們都是紅色基因在這里生根發(fā)芽最好的見(jiàn)證，同時(shí)也是共產(chǎn)黨人為誰(shuí)而出發(fā)最有力的回答！當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，今朝更輝煌，在紅軍當(dāng)年選擇出發(fā)的地方，蘭渝鐵路穿境而過(guò)，亭子口電站隔江而起，天然氣開(kāi)發(fā)沖天而出，雪梨、紅心（mí）猴桃香飄萬(wàn)里，一座美麗的新縣城崛起在嘉陵江兩岸。一起向未來(lái)，整裝再出發(fā)！1．根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫(xiě)漢字。云（xiāo） （fú）曉 磅（bó）（lì）盡心血 以身作（zé） （mí）猴桃2．給語(yǔ)段中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。強(qiáng)渡（AqiǎngBqiáng） 急襲（AxíBlóng）離弦之箭（AxiánBxuán） 戰(zhàn)役（AyùByì）永恒（AhéngBhén） 凝聚（AnìngBníng）3．結(jié)合語(yǔ)境，語(yǔ)段中劃?rùn)M線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．連克九座縣城，紅軍乘勝追擊，控制了川東北廣大地區(qū)。B．紅軍乘勝追擊，連克九座縣城，廣大川東北地區(qū)被控制了。C．紅軍乘勝追擊，連克九座縣城，控制了川東北廣大地區(qū)。D．連克九座縣城，紅軍乘勝追擊，控制了川東北廣大地區(qū)。4．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“插上嘉陵江西岸的紅旗，也似一把鋼刀插入敵人心臟。”運(yùn)用了比喻的修辭手法。B．蒼溪紅軍渡、西武當(dāng)山景區(qū)是川陜紅色旅游經(jīng)典景區(qū)。C．“當(dāng)年鏖戰(zhàn)急”中“鏖戰(zhàn)”是指的是與人激烈的戰(zhàn)斗。D．“夜幕”“沖鋒號(hào)”是名詞；“迅速”“掩護(hù)”“輝煌”是形容詞。二、綜合性學(xué)習(xí)5．七年級(jí)五班開(kāi)展主題為“天下國(guó)家”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（1）在【回眸百年——為你而頌】活動(dòng)環(huán)節(jié)，請(qǐng)結(jié)合主持人的開(kāi)場(chǎng)白，根據(jù)畫(huà)線(xiàn)句擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的下半句。（）百年大黨風(fēng)華正茂恰青春。101年前，中國(guó)共產(chǎn)黨從嘉興南湖起航，前赴后繼用苦難、拼搏、淚水匯聚成堅(jiān)不可摧的磅礴力量；101年后，中國(guó)共產(chǎn)黨人勇當(dāng)舵手，揚(yáng)起復(fù)興民族的風(fēng)帆，堅(jiān)守著為共產(chǎn)主義事業(yè)不懈奮斗的政治信仰。今天我們歡聚一堂，載歌載舞，謳歌偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨。上句：南湖起航匯聚磅礴力量下句：。A．勇當(dāng)舵手堅(jiān)守政治信仰 B．舵手揚(yáng)帆堅(jiān)守政治信仰C．勇當(dāng)舵手揚(yáng)起民族風(fēng)帆 D．舵手揚(yáng)帆堅(jiān)守共產(chǎn)事業(yè)（2）下列選項(xiàng)中前后搭配不相關(guān)的一項(xiàng)是（）A．先憂(yōu)后樂(lè)——范仲淹 B．橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒子?！斞窩．寧死不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧——聞一多 D．虎門(mén)銷(xiāo)煙——林則徐6．閱讀下面的文字，完成下面小題。①李白、杜甫與四川皆有不解之緣，多么希望他們能在此相遇。②李白幼時(shí)入川，青年離蜀，仗劍天涯。當(dāng)他再次登臨峨眉，僅用28個(gè)字，5個(gè)地名，就揮灑出空靈輕快的《峨眉山月歌》：“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州?！闭l(shuí)曾想，這竟成了他留給峨眉的絕唱；這一走，竟讓他再未踏上回蜀之路：③杜甫壯年入蜀，老年?yáng)|歸，顛沛流離。猶記得，那個(gè)狼藉的冬天，他落魄地帶著一家老小奔向成都府，停駐浣花溪。修房時(shí)，______________；窘迫時(shí)，______________；迷茫時(shí)，______________；得閑時(shí)，______________。清晨是兩個(gè)黃鸝鳴翠柳；______________；遇雨是曉看紅濕處；______________……草堂就這樣把時(shí)光慢下來(lái)。而隨著故人西去，再無(wú)所依的他，只能被迫離開(kāi)。④在東歸的小船上，吟誦出“世事已黃發(fā)，殘生隨白鷗”時(shí)，杜甫老淚縱橫；在嘉州?？繒r(shí)，面對(duì)李白“青冥倚天開(kāi)，彩錯(cuò)疑畫(huà)出”的峨眉美景，杜甫百感交集。李白看過(guò)的山水還在，紙香墨飛的詩(shī)歌還在，而今人已非昨。⑤嘉州的峨眉，是李白辭別蜀地的起點(diǎn)站；峨眉的嘉州，是杜甫離開(kāi)蜀地的始發(fā)站。在不同的時(shí)空，他的離別竟是他的到來(lái)，雖然杜甫走過(guò)李白曾走過(guò)的峨眉小道，聽(tīng)過(guò)李白曾聽(tīng)過(guò)的岷江號(hào)子，但兩人此生終究再未相遇?。?）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．第①段點(diǎn)明全文中心，李白、杜甫都與四川有緣，卻未能在四川相遇。B．第②段《峨眉山月歌》里的5個(gè)地名依次是：峨眉、平羌、清溪、三峽、渝州。C．第③段“草堂就這樣把時(shí)光慢下來(lái)”表明杜甫在草堂度過(guò)了一段清貧悲苦的日子。D．第④段“青冥倚天開(kāi)，彩錯(cuò)疑畫(huà)出”用夸張的手法寫(xiě)出了峨眉的高峻。（2）下列語(yǔ)句填入文段畫(huà)線(xiàn)處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）①和夫人下棋，驅(qū)悶②有高適送米，解憂(yōu)③放晴是花重錦官城④有表弟捐款，破愁⑤有嚴(yán)武薦官，明心⑥夜晚是云黑江船火獨(dú)明A．④②⑤①⑥③ B．②④①⑤⑥③C．①④②⑤③⑥ D．⑤④②①⑥③三、對(duì)比閱讀閱讀【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。《賣(mài)油翁》【乙】陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號(hào)曰“小由基①”。及守荊南回，其母馮夫人問(wèn)：“汝典郡②，有何異政？”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖日有宴集堯咨每以弓矢為樂(lè)坐客罔③不嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化，而專(zhuān)一夫之伎④，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚(yú)⑤。《碎金魚(yú)》注：①〔由基〕養(yǎng)由基，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)神射手。②〔典郡〕掌管郡務(wù)。③〔罔〕無(wú)，沒(méi)有。④〔伎〕同“技”，技藝。⑤〔金魚(yú)〕古人的一種佩飾。7．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。睨之久而不去（）康肅笑而遣之（）及守荊南回（）杖之，碎其金魚(yú)（）8．下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）A．公亦以此自矜世以為神B．自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕常自號(hào)曰“小由基”C．康肅笑而遣之而專(zhuān)一夫之伎D．睨之久而不去杖之，碎其金魚(yú)9．請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。（限劃3處）荊南當(dāng)要沖日有宴集堯咨每以弓矢為樂(lè)坐客罔不嘆服10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②今汝不務(wù)行仁化，而專(zhuān)一夫之伎，豈汝先人志邪？11．陳堯咨的母親為什么“杖之”？請(qǐng)用自己的話(huà)加以概括。四、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。春興武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。12．請(qǐng)選出賞析有誤的一項(xiàng)（）A．《春興》前兩句描寫(xiě)楊柳深綠，殘花落盡，流鶯婉轉(zhuǎn)，這是典型的暮春圖景。B．“折柳”在《春夜洛城聞笛》中指的是一種風(fēng)俗習(xí)慣。C．《春興》一詩(shī)中作者因春天的景物而觸發(fā)情思，是“春景”、“鄉(xiāng)思”、“歸夢(mèng)”三位一體的佳作。D．“散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城”，仿佛整個(gè)洛陽(yáng)城無(wú)處不縈繞著悠揚(yáng)的笛聲。這自然是詩(shī)人的主觀感覺(jué)的極度夸張。13．請(qǐng)你任選一個(gè)角度賞析“春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。”五、情景默寫(xiě)14．下面是七年級(jí)三班同學(xué)整理的古詩(shī)文名句積累材料，請(qǐng)?jiān)诋?huà)橫線(xiàn)處填寫(xiě)相應(yīng)的詩(shī)文，并在第⑥處寫(xiě)上恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。作者及篇名詩(shī)文名句思想感情周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》①，。潔身自好，獨(dú)立不移王維《竹里館》②，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。清凈愜意，淡泊如水《木蘭詩(shī)》③雙兔傍地走，。由衷贊嘆，盡顯豪情劉禹錫《陋室銘》④無(wú)絲竹之亂耳，。超塵絕俗，安貧樂(lè)道韓愈《晚春》⑤，惟解漫天作雪飛。表面揶揄，深層稱(chēng)頌林則徐《赴戍登程口占示家人》⑥茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！秾O權(quán)勸學(xué)》⑦卿今者才略，驚人變化，開(kāi)卷有益六、名著閱讀閱讀祥子遇見(jiàn)過(guò)的主人也不算少了，十個(gè)倒有九個(gè)是能晚給一天工錢(qián)，就晚給一天，表示出頂好是白用人，而且仆人根本是貓狗，或者還不如貓狗。曹家的人是個(gè)例外，所以他喜歡在這兒。他去收拾院子，澆花，都不等他們吩咐他，而他們每見(jiàn)到他做這些事也必說(shuō)些好聽(tīng)的話(huà)，更乘著這種時(shí)節(jié)，他們找出些破舊的東西，教他去換洋火，而那些東西還都可以用，他也就自己留下。在這里，他覺(jué)出點(diǎn)人味兒……“先生！”祥子低著頭，聲音很低，可是很有力：“先生另找人吧！這個(gè)月的工錢(qián)，你留著收拾車(chē)吧！車(chē)把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢。”“先洗洗，上點(diǎn)藥，再說(shuō)別的?！辈芟壬粗约旱氖终f(shuō)，太太正給慢慢地往上纏紗布?！跋认聪矗　备邒屢灿窒肫鹪?huà)來(lái)。“先生并沒(méi)說(shuō)什么呀，你別先倒打一瓦！”祥子還不動(dòng)?！安挥孟?，一會(huì)兒就好！一個(gè)拉包月的，摔了人，碰了車(chē)，沒(méi)臉再……”他的話(huà)不夠幫助說(shuō)完全了他的意思，可是他的感情已經(jīng)發(fā)泄凈盡，只差著放聲哭了。辭事，讓工錢(qián)，在祥子看就差不多等于自殺?？墒秦?zé)任，臉面，在這時(shí)候似乎比命還重要，因?yàn)樗さ牟皇莿e人，而是曹先生。假若他把那位楊太太摔了，摔了就摔了，活該！對(duì)楊太太，他可以拿出街面上的蠻橫勁兒，因?yàn)樗荒萌舜?，他也不便客氣；錢(qián)是一切，說(shuō)不著什么臉面，哪叫規(guī)矩。曹先生根本不是那樣的人，他得犧牲了錢(qián)，好保住臉面……拉包月而惹了禍，自己有什么可說(shuō)的呢？這要被人知道了，祥子摔了人，碰壞了車(chē)；哪道拉包車(chē)的，什么玩意！祥子沒(méi)了出路！他不能等曹先生辭他，只好自己先滾吧?！跋樽?，”曹先生的手已裹好，“你洗洗！先不用說(shuō)什么辭工。不是你的錯(cuò)兒，放石頭就應(yīng)當(dāng)放個(gè)紅燈。算了吧，洗洗，上點(diǎn)藥?！?5．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《駱駝祥子》是老舍先生的一部小說(shuō)，講述了北漂人祥子由“追夢(mèng)”到“破夢(mèng)”的過(guò)程。B．祥子怒辭楊宅的主要原因是楊宅的人對(duì)待下人苛刻而小氣。祥子很注重人格尊嚴(yán)，他不堪忍受對(duì)方牲口似的使喚。C．祭灶這一天，祥子拉著曹先生回家時(shí)，被偵緝隊(duì)的一個(gè)人盯上了，這個(gè)人是孫偵探，他把祥子辛辛苦苦攢的準(zhǔn)備買(mǎi)車(chē)的錢(qián)敲詐走了。D．“凡是有人出錢(qián)的事，他全干。三毛也好，兩毛也好，他樂(lè)意去打一天旗子，隨著人群亂走。他覺(jué)得這比拉車(chē)強(qiáng)，掙錢(qián)不多，可是不用賣(mài)力氣呢?！边@里寫(xiě)出了祥子的勤儉精明。16．結(jié)合選段內(nèi)容分析，祥子和曹先生各有什么特點(diǎn)？七、現(xiàn)代文閱讀閱讀趕鳥(niǎo)的孩子①有時(shí)候，我似乎回到了過(guò)去，又成了那個(gè)趕鳥(niǎo)的孩子。②老屋對(duì)面有一塊菜地，那是一家人的菜籃子。從夏往秋走的時(shí)節(jié)，母親會(huì)在那里陸續(xù)種下蘿卜、白菜，還有香菜和蒜。秋漸漸轉(zhuǎn)深，第一場(chǎng)霜降臨。到處一片白，看上去毛茸茸的，但菜地好像忽略了寒冷，蘿卜纓子似漲潮般覆蓋了裸露的泥土，白菜身子也一個(gè)勁地脹起來(lái)。那旺盛的綠色，像一片濃縮的春天。③這時(shí)候，一群鳥(niǎo)如約而來(lái)：鮮紅的嘴和爪子，腹部有一小塊黑色，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的藍(lán)色尾巴。我們不認(rèn)識(shí)，把它們稱(chēng)為長(zhǎng)尾巴鳥(niǎo)。它們盯上了我家的菜地，專(zhuān)吃菜葉子，菜長(zhǎng)成了，它們就來(lái)，菜沒(méi)了，它們就走。我不得不相信鳥(niǎo)是有靈性的，要不它們?cè)趺茨馨褧r(shí)間掐得那么準(zhǔn)呢？④起先，母親并沒(méi)怎么在意，說(shuō)弄個(gè)稻草人嚇一嚇吧。父親費(fèi)了番心思，稻草人弄得有模有樣，戴了帽子，穿了衣服，一只手里還舉著根細(xì)細(xì)的竹竿，竹竿另一頭吊著塊小石頭，風(fēng)一吹來(lái)回?cái)[動(dòng)，像誰(shuí)的手在不停地?fù)]舞。剛開(kāi)始似乎管點(diǎn)用，那群鳥(niǎo)圍著稻草人飛來(lái)繞去，就是不敢落下?？蓻](méi)過(guò)兩天，它們就識(shí)破了這個(gè)招數(shù)，把稻草人晾在一邊，毫無(wú)顧忌地飛到地里大快朵頤。好好的菜葉被啄得到處是洞，七零八落。⑤[A]看到好好的菜被鳥(niǎo)糟蹋了，母親心疼不已。假人沒(méi)用，母親就催我“親自下場(chǎng)”。我在屋角的竹林里折了根竹丫，抓在手里，滿(mǎn)懷信心地去了菜地。我剛一出現(xiàn)，它們就發(fā)現(xiàn)了我，呼的一下全飛走了，落在旁邊的一棵楓樹(shù)上，沖著我叫個(gè)沒(méi)停。我心里高興，它們到底還是怕我的，果然不用費(fèi)什么力氣。我朝它們揮了下手里的竹丫：你們就大聲地叫吧，我來(lái)了，再也別想吃我家的菜了。菜地狹長(zhǎng)，有好幾十米。那群鳥(niǎo)叫了一會(huì)，見(jiàn)我沒(méi)有進(jìn)一步行動(dòng)，便從樹(shù)上飛下來(lái)，到菜地的另一頭啄食菜葉。我揮動(dòng)起竹丫，嘴里吆喝著追了過(guò)去。它們見(jiàn)了，“呼”的一聲，齊齊飛回到楓樹(shù)上。我剛喘口氣，它們又伺機(jī)飛向菜地的另一頭。我只能左追右趕，像在和它們做一場(chǎng)游戲。折騰了一陣，我累了，一屁股坐在田埂上。我生自己的悶氣，也生那群鳥(niǎo)的氣。⑥那段時(shí)間，我天天守在菜地里，一邊徒勞地追趕那些長(zhǎng)尾巴的鳥(niǎo)，一邊想著該如何對(duì)付它們。幾天過(guò)去，我仍然沒(méi)有找到好辦法，又累又氣的我把這事跟哥哥說(shuō)了，哥哥幫我出了個(gè)主意。他說(shuō)，抓兩把谷，拌上農(nóng)藥往菜地里一撒，那些鳥(niǎo)兒一個(gè)也逃不掉。我一聽(tīng)，覺(jué)得這個(gè)辦法不錯(cuò)。說(shuō)干就干，正當(dāng)我倆在四處找農(nóng)藥的時(shí)候，事情被母親知道了。⑦母親指著我倆厲聲責(zé)問(wèn)，聲音比哪一次都大：“它們就吃了一點(diǎn)菜葉子，趕一趕就行了，你們卻想下這樣的手？鳥(niǎo)的命也是命啊！”我和哥哥一下子蒙了，沒(méi)想到這樣一件小事，竟然會(huì)招來(lái)母親的盛怒。停了一會(huì)，[B]母親對(duì)我說(shuō)，你也不用去管了，菜葉子吃光了算了。⑧第二天一早，母親拿著鐮刀去了菜地，一連干了好幾天，在菜地里支起一些樹(shù)枝，樹(shù)枝上面搭滿(mǎn)了荊棘。那群鳥(niǎo)照舊來(lái)，只是沒(méi)原來(lái)那么放肆了。⑨再后來(lái)，我們搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鳥(niǎo)兒也不知所終。但母親的那番教訓(xùn)，這么多年始終在我腦海中，不時(shí)浮現(xiàn)，難以忘記。⑩前些日子，我回老家，又看到了一群同樣的鳥(niǎo)，鮮紅的嘴和爪子，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的藍(lán)色尾巴，在哥哥家菜地的上空盤(pán)旋。我相信，這就是我趕過(guò)的那群鳥(niǎo)，它們至今還快樂(lè)地活著。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）17．文章圍繞趕鳥(niǎo)，敘述了哪些事情？請(qǐng)參照下面表述，將主要情節(jié)補(bǔ)充完整。父親做稻草人趕鳥(niǎo)，被鳥(niǎo)識(shí)破→①→“我”和哥計(jì)劃用藥趕鳥(niǎo)，被母親責(zé)問(wèn)→②18．品味語(yǔ)言。①選文第②段中畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)？有什么作用？秋漸漸轉(zhuǎn)深，第一場(chǎng)霜降臨。到處一片白，看上去毛茸茸的，但菜地好像忽略了寒冷，蘿卜纓子似漲潮般覆蓋了裸露的泥土，白菜身子也一個(gè)勁地脹起來(lái)。那旺盛的綠色，像一片濃縮的春天。②從修辭的角度品析第④段畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果?？蓻](méi)過(guò)兩天，它們就識(shí)破了這個(gè)招數(shù)，把稻草人晾在一邊，毫無(wú)顧忌地飛到地里大快朵頤。19．選文第⑤⑦段中A、B兩句畫(huà)線(xiàn)句是否矛盾？為什么？20．選文結(jié)尾寫(xiě)道：“我相信，這就是我趕過(guò)的那群鳥(niǎo)，它們至今還快樂(lè)地活著。”這句話(huà)有豐富的內(nèi)涵，結(jié)合全文，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。閱讀短視頻已然成為當(dāng)下最為熱門(mén)的傳播形態(tài)，如何借助短視頻把新時(shí)代的故事講得有意思、有意味、有意義是同學(xué)們很感興趣的話(huà)題。在搜索資料的過(guò)程中，大家瀏覽到了以下這些內(nèi)容：【材料一】①如今，短視頻以其個(gè)性化、碎片化、高黏度的特點(diǎn)，成為網(wǎng)民廣泛應(yīng)用的視頻媒體之一。各類(lèi)短視頻應(yīng)用已融入人們的日常生活，是大家記錄生活和自我表達(dá)的一種新的媒體形式。與此同時(shí)，短視頻也造成了不少網(wǎng)友的過(guò)度沉迷。瀏覽短視頻的沉迷者，包含各個(gè)年齡段的人群，他們?cè)诘皖^中感到“時(shí)間知覺(jué)麻木”，在虛擬世界里“沉醉不知?dú)w路”。短視頻何以具有令人沉迷的用戶(hù)黏性？研究顯示，人類(lèi)存在“生動(dòng)性偏好”，更易被視覺(jué)性顯著的信息吸引。短視頻因其較強(qiáng)的視覺(jué)感染力，很容易傳播擴(kuò)散。此外，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿(mǎn)足。短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費(fèi)場(chǎng)景的碎片化，垂直深耕、算法推薦，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)對(duì)接用戶(hù)需求。②據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年中國(guó)短視頻用戶(hù)規(guī)模達(dá)5.01億人；2019年短視頻用戶(hù)規(guī)模已經(jīng)超8.2億人；截至2020年12月，中國(guó)短視頻用戶(hù)規(guī)模達(dá)8.73億人。無(wú)處不在的傳播場(chǎng)景、持續(xù)增長(zhǎng)的用戶(hù)規(guī)模、超乎想象的驚人流量，彰顯著短視頻旺盛的生命力。但也應(yīng)看到，短視頻在“急速生長(zhǎng)”的背后，難免存在種種亂象，視頻拍攝的倫理問(wèn)題日益凸顯；短視頻侵權(quán)成為知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題的新表現(xiàn)；“移花接木”的剪輯手段制造“拼接真實(shí)”；把公共場(chǎng)所當(dāng)成取景地，公眾成了“群眾演員”，影響到公共秩序；未經(jīng)過(guò)濾的劣質(zhì)內(nèi)容引發(fā)社會(huì)擔(dān)憂(yōu)……今天，在5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的影響下，傳播業(yè)態(tài)加速迭代、應(yīng)用場(chǎng)景不斷更新，如果疏于治理，短視頻平臺(tái)將面臨更多風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。③可喜的是，近年來(lái)有一批優(yōu)秀短視頻創(chuàng)作者正在用不同方式講述著發(fā)生在我們生活中的美好。盡管審美風(fēng)格不同，講述方式各異，有的精致、有的粗放，有的安靜、有的熱鬧，但都鮮活蓬勃。與社交媒體時(shí)代“負(fù)面內(nèi)容更吸睛”不同，短視頻時(shí)代更看重“記錄美好生活”——點(diǎn)贊風(fēng)雨中堅(jiān)守崗位的交警，記錄消防員逆行的“最美背影”，歌唱普通人的親情與愛(ài)情……時(shí)代需要更多把中國(guó)故事講得有意思、有意味、有意義的“拍客”，用有正能量、有感染力的作品向世界展現(xiàn)一個(gè)朝氣蓬勃的中國(guó)。（取材于牛夢(mèng)笛等的相關(guān)文章）【材料二】①內(nèi)容始終是第一要義，短視頻創(chuàng)作也必然遵循這一普遍藝術(shù)規(guī)律。優(yōu)質(zhì)短視頻，既需要素材生動(dòng)有內(nèi)涵，也需要精心構(gòu)思剪輯把好故事講好，向受眾傳遞信息、情感、思想。短視頻內(nèi)容要產(chǎn)生廣泛持久影響力，創(chuàng)作不僅要有意思，還要有意味，更要有意義。②有意思，是吸引觀眾的“敲門(mén)磚”。在“手指做出選擇”的今天，引發(fā)點(diǎn)擊才能把內(nèi)容呈現(xiàn)給受眾。但只追求有意思，不想花工夫打磨作品，是當(dāng)前一些短視頻創(chuàng)作癥結(jié)所在。不少短視頻內(nèi)容創(chuàng)作者只追求“眼球經(jīng)濟(jì)”：求奇求險(xiǎn)、低俗、花哨、空洞，秀段子的人多，講好故事的人少，受眾或是驚叫覺(jué)奇，或是哄笑一番，卻意味索然，只是一“刷”而過(guò)。③把有意思的內(nèi)容展現(xiàn)出意味，關(guān)鍵要有想法有手藝。麻雀雖小，五臟俱全，短視頻雖然時(shí)長(zhǎng)較短，但技術(shù)層面功夫不能丟。發(fā)揮短視頻的視聽(tīng)藝術(shù)優(yōu)勢(shì)，不僅需要剪輯等技術(shù)，更需要敘事的技巧。通過(guò)知識(shí)的可視化表達(dá)和故事場(chǎng)景快速切換，傳遞具有新鮮感的科學(xué)常識(shí)，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到逐步探索，讓人體味生活的意趣。④通過(guò)有意思、有意味的內(nèi)容帶給人意義，是短視頻講好故事的更高標(biāo)準(zhǔn)。意思和意味吸引受眾，意義引人進(jìn)一步思考，讓人內(nèi)心有所觸動(dòng)甚至有所升華。在生活中發(fā)現(xiàn)世界、尋找感動(dòng)、獲得啟迪，才能賦予短視頻深刻內(nèi)涵。通過(guò)再現(xiàn)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村生活面貌，展現(xiàn)中華民族的勤勞與智慧和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美感，正是李子柒在海內(nèi)外受到歡迎的原因所在。⑤當(dāng)然，短視頻并不等于生活本身，而是一種文藝創(chuàng)作，無(wú)論是個(gè)人創(chuàng)作還是團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)，或多或少存在藝術(shù)瑕疵。但讓有意思、有意味、有意義的內(nèi)容通過(guò)傳播產(chǎn)生價(jià)值，增進(jìn)文化自信，確實(shí)是短視頻發(fā)展的一種好方式、好路徑。（張明瑟，《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）【材料三】短視頻用“新”唱響兩會(huì)“好聲音”2022年全國(guó)兩會(huì)期間，短視頻對(duì)準(zhǔn)青少年目標(biāo)人群、聚焦兩會(huì)看點(diǎn)、從第一人稱(chēng)視角、創(chuàng)新報(bào)道思路、采用創(chuàng)新手法，用“微”形態(tài)引爆大輿論，以小體量占領(lǐng)主陣地，用新視角、新語(yǔ)態(tài)、新方式放大兩會(huì)宣傳聲量、唱響兩會(huì)“好聲音”。（選自《廣電時(shí)評(píng)》有刪改）21．根據(jù)材料一，下列關(guān)于短視頻的特點(diǎn)和問(wèn)題，理解正確的一項(xiàng)是（）A．短視頻碎片化、短小便捷的特點(diǎn)，使得它具有令人沉迷的用戶(hù)黏性。B．短視頻的沉迷者主要是青少年，其原因有著深刻的社會(huì)心理機(jī)制和傳播機(jī)制。C．文中的具體數(shù)據(jù)說(shuō)明，短視頻的用戶(hù)規(guī)模不斷增長(zhǎng)，已進(jìn)入蓬勃發(fā)展的階段。D．如果疏于治理，將影響短視頻平臺(tái)傳播業(yè)態(tài)的加速迭代和應(yīng)用場(chǎng)景的不斷更新。22．閱讀以上三則材料，你認(rèn)為短視頻流行的當(dāng)下出現(xiàn)了哪些弊端？23．小陳想要就圍繞《百年風(fēng)華正茂初心向史而新》拍攝、制作和發(fā)布一個(gè)校園故事短視頻，以更好地宣傳紅色文化。在閱讀過(guò)上文的三則材料之后，請(qǐng)你給他提出合理的建議。八、語(yǔ)言表達(dá)24．常新中學(xué)決定在學(xué)校禮堂開(kāi)展“與法同行，社會(huì)和諧”為主題的法制講座，以增強(qiáng)同學(xué)們的法制意識(shí)，時(shí)間定于2023年5月6日下午三點(diǎn)，要求全體學(xué)生參加。請(qǐng)你代學(xué)校德育處發(fā)布一則通知。九、作文25．閱讀下面文字，按要求作文。新的歷史時(shí)期，雷鋒精神有了更深厚的意蘊(yùn)和時(shí)代內(nèi)涵：①熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念。②熱愛(ài)家庭，關(guān)心親人，營(yíng)造和諧健康家庭氛圍。③助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神。④干一行愛(ài)一行、專(zhuān)一行、精一行的敬業(yè)精神。⑤艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。⑥全心全意為人民服務(wù)的精神。在生活中，有許許多多具有雷鋒精神的人，他們會(huì)給你帶來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，他們的精神激勵(lì)著你，鼓舞著你，讓你向他們看齊。請(qǐng)你以“他（她）是活雷鋒”為題寫(xiě)一篇作文，不少于600字。要求：內(nèi)容自選，立意自定，請(qǐng)你打開(kāi)思路，選擇熟識(shí)的人物作文，表達(dá)自己的真情實(shí)感；從以上列舉雷鋒精神的內(nèi)涵中任選一種來(lái)表現(xiàn)人物的形象；文中不得使用生活中真實(shí)的人名、校名和地名。

答案解析部分【答案】1．霄；拂；礴；瀝；則；獼2．B；A；A；B；A；B3．C4．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。平時(shí)要認(rèn)真讀和記常見(jiàn)的詞語(yǔ)，勤于翻查工具書(shū)，多鞏固和消化。

（2）本題考查學(xué)生給語(yǔ)段中加點(diǎn)字選擇正確的讀音的能力。作答的關(guān)鍵是掌握漢語(yǔ)拼音方案，多鞏固和消化，特別是注意防止多音字和方言誤讀。

（3）本題考查學(xué)生修改病句的能力。修改病句要善于從語(yǔ)法層面，看句子是否存在搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺以及有無(wú)句式雜糅、邏輯錯(cuò)誤、歧義現(xiàn)象等等。

（4）本題考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。我們要多從修辭手法、詞語(yǔ)的色彩、詞性、短語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符合、單復(fù)句、關(guān)聯(lián)詞的使用等等方面去夯實(shí)語(yǔ)文的基本功。

綜合讀寫(xiě)題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。1．云（xiāo）霄；（fú）拂曉；磅礴（bó）；（lì）瀝盡心血；以身作（zé）則；（mí）猴獼桃。

故答案為：霄、拂、礴、瀝、則、獼。2．強(qiáng)渡的“強(qiáng)”讀作qiáng；急襲的“襲”讀xí；

離弦之箭的“弦”讀作xián；戰(zhàn)役的“役”讀yì。

永恒的“恒”讀作“héng”；凝聚的“凝”讀作níng。

故答案為：B；A；A；B；A；B。3．原畫(huà)線(xiàn)句的病因是：語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該將“廣大”放在“地區(qū)”之前。

故答案為：C。4．D.“掩護(hù)”是動(dòng)詞，而不是形容詞。

故答案為：D。5．【答案】（1）B（2）C【解析】【分析】（1）題干要求“請(qǐng)結(jié)合主持人的開(kāi)場(chǎng)白，并根據(jù)劃線(xiàn)句擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的下半句”，需要結(jié)合上半句“南湖起航匯聚磅礴力量”，經(jīng)分析知道上半句是對(duì)“100年前，中國(guó)共產(chǎn)黨從嘉興南湖起航，前赴后繼用苦難、拼搏、淚水匯聚成堅(jiān)不可摧的磅礴力量”的信息篩選與整合，可借助此方法對(duì)“100年后，中國(guó)共產(chǎn)黨人勇當(dāng)舵手，揚(yáng)起復(fù)興民族的風(fēng)帆，堅(jiān)守著為共產(chǎn)主義事業(yè)不懈奮斗的政治信仰”進(jìn)行篩選，可篩選出關(guān)鍵詞“舵手”“揚(yáng)起”“風(fēng)帆”“堅(jiān)守”“政治信仰”；再根據(jù)上半句的詞性與字?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)擬寫(xiě)?？山M合答案為：舵手揚(yáng)帆堅(jiān)守政治信仰或風(fēng)帆揚(yáng)起堅(jiān)守政治信念。

故答案為：B。

（2）C.“寧死不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧”的是朱自清，而不是聞一多。

故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。要緊扣活動(dòng)主題，用精煉的語(yǔ)言進(jìn)行，可以采用對(duì)稱(chēng)句、對(duì)聯(lián)、對(duì)偶、擬人等修辭手法。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)名人名言的識(shí)記和掌握能力。作答的關(guān)鍵是平時(shí)多積累常見(jiàn)的古詩(shī)名句，然后根據(jù)具體的題干情景進(jìn)行分析和把握。6．【答案】（1）C（2）A【解析】【分析】（1）ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合第③段內(nèi)容“杜甫壯年入蜀，年?yáng)|歸，顛沛流離”可知，杜甫未入草堂前的生活?！八淦堑貛е患依闲”枷虺啥几?，停駐浣花溪”草堂就這樣把時(shí)光慢下來(lái)草堂歲月是杜甫一生中的創(chuàng)作黃金時(shí)期，在成都草堂度過(guò)的歲月，是杜甫生命中安穩(wěn)寧?kù)o的時(shí)光，在這里他遠(yuǎn)離了戰(zhàn)亂，避開(kāi)了人世的喧器和傾軋。

故答案為：C。

（2）結(jié)合歷史知知識(shí)，杜甫為避“安史之亂”，輾轉(zhuǎn)來(lái)到成都。在別人的幫助下，在浣花溪畔修建茅屋居住。“修房時(shí)”應(yīng)與第④句“有表弟捐款，破愁”銜接；“窘迫”指處境為難，與第②句“有高適送米，解憂(yōu)”銜接；“迷?！敝该曰竺Ｈ唬c第⑤句“有嚴(yán)武薦官，明心”銜接；“得閑時(shí)”與第①句“和夫人下棋，驅(qū)悶”銜接；“清晨是兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”與第⑥句“夜晚是云黑江船火獨(dú)明”對(duì)應(yīng)；“遇雨是曉看紅濕處”與第③句“放晴是花重錦官城”對(duì)應(yīng)。正確排序?yàn)椋孩堍冖茛佗蔻邸?/p>

故答案為：A?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)選項(xiàng)的表述去分析和判斷，選擇最符合題干要求的一項(xiàng)。

（2）本題考查對(duì)學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的銜接排序的能力。解答此題，要結(jié)合第③段前后語(yǔ)境，選擇最合適的語(yǔ)句填入橫線(xiàn)處。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類(lèi)題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等?！敬鸢浮?．斜著眼睛看；打發(fā)；等到；用棒子打8．D9．荊南當(dāng)要沖／日有宴集／堯咨每以弓矢為樂(lè)／坐客罔不嘆服10．①（賣(mài)油翁）看他射出十支箭能射中八九支，只是對(duì)他微微點(diǎn)頭。②現(xiàn)在你不致力于施行仁化之政卻專(zhuān)注于個(gè)人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心愿嗎？11．陳堯咨母親認(rèn)為他只圖自己享受而荒廢政事，辜負(fù)了父母對(duì)他報(bào)國(guó)的期盼。（根據(jù)乙文中的“日有宴集，堯咨每以弓矢為樂(lè)”可知，陳堯咨貪圖享樂(lè)。“汝典郡，有何異政”“汝父教汝以忠孝輔國(guó)家”可見(jiàn)父母希望他以忠效報(bào)效國(guó)家。）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類(lèi)題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（3）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語(yǔ)言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況要注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和概括。參考譯文：【甲】康肅公陳堯咨擅于射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒(méi)有離開(kāi)。賣(mài)油的老頭看他射十箭中了八九箭，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣(mài)油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃桑?tīng)后）氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說(shuō)：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡??！疽摇筷悎蜃缮瞄L(zhǎng)于射箭，射箭每次都能命中目標(biāo)，世人把他當(dāng)作神射手，（陳堯咨）常常自稱(chēng)為“小由基”。等到駐守荊南回到家中的時(shí)候，他的母親馮夫人問(wèn)他：“你掌管郡務(wù)有什么新政？”陳堯咨說(shuō)：“荊南是重要的地方，常常有宴會(huì)，每次我用射箭來(lái)取樂(lè)，在座的人沒(méi)有不嘆服的?！彼哪赣H說(shuō)：“你的父親教你要以忠孝來(lái)報(bào)效國(guó)家，而今你不致于施行仁化之政卻專(zhuān)注于個(gè)人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”（于是）用棒子打他，摔碎了他的金魚(yú)配飾。7．①句意：站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒(méi)有離開(kāi)。睨：斜著眼看；

②句意：陳堯咨笑著將他送走了。遣：打發(fā)；

③句意：等到駐守荊南回到家中。及：到，等到

④句意：用棒子打他，摔碎了他的金魚(yú)配飾。杖：名詞活用作動(dòng)詞，用木棒打。

故答案為：斜著眼睛看；打發(fā)；等到；用棒子打。8．A.憑借/把.當(dāng)作；

B.從/自稱(chēng)；

C.連詞表承接/連此表轉(zhuǎn)折，但；

D.都是代詞，代指陳堯咨；

故答案為：D。9．句意為：荊南是重要的地方，常常有宴會(huì)，每次我用射箭來(lái)取樂(lè)，在座的人沒(méi)有不嘆服的。

故斷句為：荊南當(dāng)要沖/日有宴集/堯咨每以弓矢為樂(lè)/坐客罔不嘆服。

故答案為：荊南當(dāng)要沖／日有宴集／堯咨每以弓矢為樂(lè)／坐客罔不嘆服。10．重點(diǎn)詞語(yǔ)有：

①發(fā)矢：射箭；但：只；頷：點(diǎn)頭；

②汝：你；行仁化：施行仁化之政；而：表轉(zhuǎn)折，卻；豈：難道；先人：指他死去的父親。

故答案為：①（賣(mài)油翁）看他射出十支箭能射中八九支，只是對(duì)他微微點(diǎn)頭。②現(xiàn)在你不致力于施行仁化之政卻專(zhuān)注于個(gè)人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心愿嗎？11．結(jié)合[乙]文“母日：‘汝父教汝以忠孝輔國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化，而專(zhuān)一夫之伎，豈汝先人志邪”可知，在陳堯咨的母親看來(lái)，他父親教他要以忠孝來(lái)報(bào)效國(guó)家，而他不致力于施行仁化之政卻專(zhuān)注于個(gè)人的射箭技藝，這是一種貪圖享樂(lè)的做法，有辱死去父親的心意，故“杖之，碎其金魚(yú)”。據(jù)此可概括作答。

故答案為：陳堯咨母親認(rèn)為他只圖自己享受而荒廢政事，辜負(fù)了父母對(duì)他報(bào)國(guó)的期盼。（根據(jù)乙文中的“日有宴集，堯咨每以弓矢為樂(lè)”可知，陳堯咨貪圖享樂(lè)。“汝典郡，有何異政”“汝父教汝以忠孝輔國(guó)家”可見(jiàn)父母希望他以忠效報(bào)效國(guó)家。）【答案】12．B13．)示例一：“春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城”一“吹”一“逐”，都很富有表現(xiàn)力?！按怠弊质勾猴L(fēng)變得特別多情，它仿佛理解詩(shī)人的鄉(xiāng)思，特意吹送故鄉(xiāng)春天的信息，這才釀就了一夜的思鄉(xiāng)之夢(mèng)；“逐”字將這一夜的思鄉(xiāng)之夢(mèng)，又隨著春風(fēng)的蹤跡，飄飄蕩蕩，越過(guò)千里關(guān)山，來(lái)到日思夜想的故鄉(xiāng)洛陽(yáng)城。示例二：本句由上句的春景轉(zhuǎn)入夢(mèng)中，由實(shí)到虛，以多情的“春風(fēng)”強(qiáng)烈的表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析和鑒賞能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀詩(shī)歌文本，然后根據(jù)選項(xiàng)的表述去分析和把握。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌關(guān)鍵字的分析理解能力。品析煉字類(lèi)題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義＋語(yǔ)境義；該字使用的表達(dá)技巧（詞性、修辭、描寫(xiě)手法等）＋表達(dá)效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。解答時(shí)，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意，揣摩字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩(shī)歌，結(jié)合具體語(yǔ)境，分析該字詞所傳達(dá)的情感。12．B.有誤，“折柳”指的是《折柳曲》。所以“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情"是揭示了思鄉(xiāng)、思念親人這一主題；

故答案為：B。13．“春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城"句意：一夜春風(fēng)吹起了我的思鄉(xiāng)夢(mèng)，在夢(mèng)中我追逐著春風(fēng)飛回了洛陽(yáng)城。

這是兩個(gè)出語(yǔ)平易自然，而想象卻非常新奇、意境也非常美妙的詩(shī)句。上句寫(xiě)春風(fēng)吹夢(mèng)，下句寫(xiě)夢(mèng)逐春風(fēng)，一“吹”一“逐”，都很富有表現(xiàn)力。它使人聯(lián)想到，那和煦的春風(fēng)，像是給入眠的思鄉(xiāng)者不斷吹送故鄉(xiāng)春天的信息，這才釀就了一夜的思鄉(xiāng)之夢(mèng)。而這一夜的思鄉(xiāng)之夢(mèng)，又隨著春風(fēng)的蹤跡，飄飄蕩蕩，越過(guò)千里關(guān)山，來(lái)到日思夜想的故鄉(xiāng)。在詩(shī)人筆下，春風(fēng)變得特別多情，它仿佛理解詩(shī)人的鄉(xiāng)思，特意來(lái)殷勤吹送鄉(xiāng)夢(mèng)，為鄉(xiāng)夢(mèng)作伴引路；而無(wú)形的鄉(xiāng)夢(mèng)，也似乎變成了有形的縷縷絲絮，抽象的主觀情思，完全被形象化了。擬人手法的運(yùn)用，將無(wú)形的思鄉(xiāng)之情變得有形可依，有物可感，生動(dòng)形象。

故答案為：示例一：“春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城”一“吹”一“逐”，都很富有表現(xiàn)力?！按怠弊质勾猴L(fēng)變得特別多情，它仿佛理解詩(shī)人的鄉(xiāng)思，特意吹送故鄉(xiāng)春天的信息，這才釀就了一夜的思鄉(xiāng)之夢(mèng)；“逐”字將這一夜的思鄉(xiāng)之夢(mèng)，又隨著春風(fēng)的蹤跡，飄飄蕩蕩，越過(guò)千里關(guān)山，來(lái)到日思夜想的故鄉(xiāng)洛陽(yáng)城。示例二：本句由上句的春景轉(zhuǎn)入夢(mèng)中，由實(shí)到虛，以多情的“春風(fēng)”強(qiáng)烈的表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。14．【答案】出淤泥而不染；濯清漣而不妖；獨(dú)坐幽篁里；安能辨我是雄雌；無(wú)案牘之勞形；楊花榆莢無(wú)才思；為國(guó)奉獻(xiàn)，視死如歸；非復(fù)吳下阿蒙【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書(shū)寫(xiě)的字詞有：淤泥、清漣、幽篁、案牘、榆莢、阿蒙。

故答案為：出淤泥而不染濯清漣而不妖獨(dú)坐幽篁里安能辨我是雄雌無(wú)案牘之勞形楊花榆莢無(wú)才思為國(guó)奉獻(xiàn)，視死如歸非復(fù)吳下阿蒙?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【答案】15．D16．祥子自尊好強(qiáng)、勇于負(fù)責(zé)，從摔傷曹先生后主動(dòng)辭職和承擔(dān)責(zé)任可見(jiàn)。曹先生則體貼、關(guān)心他人，從不僅不去責(zé)怪祥子，還為他開(kāi)脫可見(jiàn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)選項(xiàng)的具體表述去分析和判斷。

（2）本題考查學(xué)生概括名著中的人物形象特點(diǎn)的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀名著，根據(jù)人物的言行事跡去歸納和概括，多用形容詞或四字短語(yǔ)進(jìn)行。15．D.從“這比拉車(chē)強(qiáng)，掙錢(qián)不多，可是不用賣(mài)力氣呢”可以看出，選句寫(xiě)的是祥子失去生活的希望，自甘墮落之后的做法，因此“勤儉精明"不正確；

故答案為：D。16．結(jié)合“祥子還不動(dòng)?！安挥孟矗粫?huì)兒就好!一個(gè)拉包月的，摔了人，碰了車(chē)，沒(méi)臉再……’他的話(huà)不夠幫助說(shuō)完全了他的意思，可是他的感情已經(jīng)發(fā)泄凈盡，只差著放聲哭了"可以看出，祥子主動(dòng)放棄自己的工錢(qián)，勇于為自己的失誤承擔(dān)責(zé)任，表明他有自尊、敢于負(fù)責(zé)的特點(diǎn)。

結(jié)合“在這里，他覺(jué)出點(diǎn)人味兒"和文段末的“曹先生的手已裹好，‘你洗洗!先不用說(shuō)什么辭工。不是你的錯(cuò)兒，放石頭就應(yīng)當(dāng)放個(gè)紅燈。算了吧，洗洗，上點(diǎn)藥”"可以看出，曹先生不怪祥子，家里人待祥子都很好，表明他是一個(gè)和善可親、關(guān)心體貼祥子的人。

故答案為：祥子自尊好強(qiáng)、勇于負(fù)責(zé)，從摔傷曹先生后主動(dòng)辭職和承擔(dān)責(zé)任可見(jiàn)。曹先生則體貼、關(guān)心他人，從不僅不去責(zé)怪祥子，還為他開(kāi)脫可見(jiàn)?！敬鸢浮?7．“我”用竹丫趕鳥(niǎo)；母親用荊棘防鳥(niǎo)，鳥(niǎo)不那么放肆了18．①環(huán)境描寫(xiě)，描繪了秋霜降臨、蔬菜長(zhǎng)勢(shì)旺盛的景色；表現(xiàn)了母親的勤勞能干，為下文寫(xiě)鳥(niǎo)飛下來(lái)吃菜的情節(jié)做鋪墊。②這句話(huà)運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)的聰明、膽大，吃得非常痛快。19．不矛盾，A句表現(xiàn)了母親對(duì)菜的愛(ài)惜；B句是母親的氣話(huà)，是對(duì)“我”和哥哥傷鳥(niǎo)行為的責(zé)怪，表現(xiàn)了母親的善良、質(zhì)樸。20．這句話(huà)包含著“我”對(duì)童年生活的回憶，對(duì)母親善良品質(zhì)的贊美，對(duì)母親的懷念；也包含了“我”的美好愿望：期盼那群鳥(niǎo)能夠一直快樂(lè)地生活；相信并企愿人與自然能夠和睦共處?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理概括能力。此題先根據(jù)提示明確答案所在區(qū)域，再仿照示例的格式對(duì)情節(jié)進(jìn)行概括。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要句子的賞析能力。賞析句子要善于從描寫(xiě)方法、修辭手法及其作用的角度去分析和把握，重點(diǎn)是分析出文本的主旨和情感態(tài)度來(lái)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章重要內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求進(jìn)行分析作答，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要語(yǔ)句的理解和分析能力。理解語(yǔ)句要從對(duì)全文內(nèi)容、文章主旨、作者的情感態(tài)度的角度去理解和分析。17．“父親弄稻草人趕鳥(niǎo)”對(duì)應(yīng)第④段內(nèi)容，“我們計(jì)劃用藥趕鳥(niǎo)”對(duì)應(yīng)第⑩至?段內(nèi)容。因此，第①題可根據(jù)第⑤至⑨段內(nèi)容概括為：“我”用竹丫趕鳥(niǎo)。第②題可由第?段內(nèi)容概括為：母親用荊棘防鳥(niǎo)。

故答案為：“我”用竹丫趕鳥(niǎo)；母親用荊棘防鳥(niǎo)，鳥(niǎo)不那么放肆了。18．①畫(huà)線(xiàn)句描寫(xiě)的是秋霜降臨，蔬菜長(zhǎng)勢(shì)良好的情景，是環(huán)境描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)通常有交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)、渲染氣氛、襯托人物心情、設(shè)置懸念吸引閱讀興趣等作用?！暗教幰黄?，看上去毛茸茸的，似乎透著絲絲暖意，其實(shí)寒意已越來(lái)越重”“蘿卜纓子似漲潮般覆蓋了裸露的泥土，青菜向著天空舉起長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，頂部綁著一根稻草的白菜，身子也一個(gè)勁地脹起來(lái)”寫(xiě)出了秋霜降臨、蔬菜長(zhǎng)勢(shì)旺盛的景象，這是母親勤勞能干的結(jié)果，為下文鳥(niǎo)來(lái)吃菜葉、趕鳥(niǎo)等情節(jié)作鋪墊。

②此題已明確要求從修辭角度著手。“它們就識(shí)破了這個(gè)招數(shù)”寫(xiě)出鳥(niǎo)的聰明，“毫無(wú)顧忌地飛到地里大快朵頤”寫(xiě)鳥(niǎo)吃得痛快，這些句子把鳥(niǎo)人格化了，是擬人手法，具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果?；卮饡r(shí)，要說(shuō)出修辭手法、表達(dá)效果、表現(xiàn)了什么內(nèi)容。

故答案為：①環(huán)境描寫(xiě)，描繪了秋霜降臨、蔬菜長(zhǎng)勢(shì)旺盛的景色；表現(xiàn)了母親的勤勞能干，為下文寫(xiě)鳥(niǎo)飛下來(lái)吃菜的情節(jié)做鋪墊。②這句話(huà)運(yùn)用擬人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)的聰明、膽大，吃得非常痛快。19．此題首先回答“不矛盾”。“看到好好的菜被鳥(niǎo)糟蹋了，母親心疼不已”可見(jiàn)，母親對(duì)菜的愛(ài)惜，是珍惜勞動(dòng)成果的表現(xiàn)?！澳阋膊挥萌ス芰?，菜葉子吃光了算了”是母親知道“我”和哥哥藥鳥(niǎo)的計(jì)劃后的氣話(huà)，是對(duì)我倆的責(zé)備，并非真要讓鳥(niǎo)把菜吃光。母親雖然不想讓鳥(niǎo)吃菜，但也會(huì)采取傷害鳥(niǎo)的性命這樣的辦法，只是盡力驅(qū)趕，可見(jiàn)母親的善良、質(zhì)樸。故答案為：不矛盾，A句表現(xiàn)了母親對(duì)菜的愛(ài)惜；B句是母親的氣話(huà)，是對(duì)“我”和哥哥傷鳥(niǎo)行為的責(zé)怪，表現(xiàn)了母親的善良、質(zhì)樸。20．本文通過(guò)回憶童年趕鳥(niǎo)的經(jīng)歷，表達(dá)的是對(duì)童年生活、對(duì)親人的懷念之情。“我相信，這就是我趕過(guò)的那群鳥(niǎo)”表達(dá)的是“我”的美好愿望，流露著對(duì)童年往事的懷念之情?！八鼈冎两襁€快樂(lè)地活著”是期盼那群鳥(niǎo)能夠一直快樂(lè)生活，表達(dá)的是人與自然和諧相處的美好愿望。

故答案為：這句話(huà)包含著“我”對(duì)童年生活的回憶，對(duì)母親善良品質(zhì)的贊美，對(duì)母親的懷念；也包含了“我”的美好愿望：期盼那群鳥(niǎo)能夠一直快樂(lè)地生活；相信并企愿人與自然能夠和睦共處?！敬鸢浮?1．C22．短視頻造成了不少網(wǎng)友的過(guò)度沉迷。他們?cè)诘皖^中感到“時(shí)間知覺(jué)麻木”，在虛擬世界里“沉醉不知?dú)w路”。短視頻在“急速生長(zhǎng)”的背后，難免存在種種亂象，視頻拍攝的倫理問(wèn)題、短視頻侵權(quán)問(wèn)題、剪輯手段制造“拼接真實(shí)”、影響到公共秩序、未經(jīng)過(guò)濾的劣質(zhì)內(nèi)容引發(fā)社會(huì)擔(dān)憂(yōu)等，如果疏于治理，短視頻平臺(tái)將面臨更多風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。不少短視頻內(nèi)容創(chuàng)作者只追求“眼球經(jīng)濟(jì)”：求奇求險(xiǎn)、低俗、花哨、空洞，秀段子的人多，講好故事的人少，受眾或是驚叫覺(jué)奇，或是哄笑一番，卻意味索然。短視頻并不等于生活本身，而是一種文藝創(chuàng)作，無(wú)論是個(gè)人創(chuàng)作還是團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)，或多或少存在藝術(shù)瑕疵。23．短視頻內(nèi)容是關(guān)鍵，創(chuàng)作要有意思，能夠吸引人，可以選擇校園里同學(xué)們關(guān)注度較高的故事；把有意思的內(nèi)容展現(xiàn)出意味，關(guān)鍵要有想法有手藝，可以選擇第一人稱(chēng)視角，增加視頻的觀感，給人身臨其境的感覺(jué)；也可以嘗試融入古詩(shī)、詞曲等古典文化符號(hào)，在講述故事的同時(shí)傳播紅色文化。通過(guò)有意思、有意味的內(nèi)容帶給人意義，是短視頻講好故事的更高標(biāo)準(zhǔn)，將校園故事和紅色精神相聯(lián)系，發(fā)人深省。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本涉及的重要概念的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)選項(xiàng)的具體表述去分析和概括即可。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)不同文本涉及的重要問(wèn)題的分析和理解能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求，到指定的區(qū)間去篩選和概括即可。

（3）本題考查內(nèi)容理解與拓展運(yùn)用。

結(jié)合【材料二】第②段“有意思，是吸引觀眾的‘敲門(mén)磚’。在‘手指做出選擇’的今天，引發(fā)點(diǎn)擊才能把內(nèi)容呈現(xiàn)給受眾”可知，短視頻內(nèi)容是關(guān)鍵，創(chuàng)作要有意思，能夠吸引人，可以選擇校園里同學(xué)們關(guān)注度較高的故事；

根據(jù)【材料二】第④段“通過(guò)有意思、有意味的內(nèi)容帶給人意義，是短視頻講好故事的更高標(biāo)準(zhǔn)。意思和意味吸引受眾，意義引人進(jìn)一步思考，讓人內(nèi)心有所觸動(dòng)甚至有所升華”可得：通過(guò)有意思、有意味的內(nèi)容帶給人意義，是短視頻講好故事的更高標(biāo)準(zhǔn)，將校園故事和紅色精神相聯(lián)系，發(fā)人深??；

根據(jù)【材料三】“2021年全國(guó)兩會(huì)期間，短視頻對(duì)準(zhǔn)青少年目標(biāo)人群、聚焦兩會(huì)看點(diǎn)、從第一人稱(chēng)視角、創(chuàng)新報(bào)道思路、采用創(chuàng)新手法”可得：可以選擇第一人稱(chēng)視角，增加視頻的觀感，給人身臨其境的感覺(jué)。21．A.有誤，根據(jù)【材料一】第①段“短視頻何以具有令人沉迷的用戶(hù)黏性？研究顯示，人類(lèi)存在‘生動(dòng)性偏好’，更易被視覺(jué)性顯著的信息吸引。短視頻因其較強(qiáng)的視覺(jué)感染力，很容易傳播擴(kuò)散。此外，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿(mǎn)足。短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費(fèi)場(chǎng)景的碎片化，垂直深耕、算法推薦，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)對(duì)接用戶(hù)需求”可知，并非“短視頻碎片化、短小便捷的特點(diǎn)”，而是“短視頻因其較強(qiáng)的視覺(jué)感染力，很容易傳播擴(kuò)散”，故選項(xiàng)表述有誤；B.有誤，結(jié)合【材料一】第①段“瀏覽短視頻的沉迷者，包含各個(gè)年齡段的人群，他們?cè)诘皖^中感到‘時(shí)間知覺(jué)麻木’”可知，選項(xiàng)“短視頻的沉迷者主要是青少年”表述有誤；

C.正確；

D.有誤，根據(jù)【材料一】第②段“今天，在5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的影響下，傳播業(yè)態(tài)加速迭代、應(yīng)用場(chǎng)景不斷更新，如果疏于治理，短視頻平臺(tái)將面臨更多風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)”可知，選項(xiàng)強(qiáng)加因果；

故答案為：C。22．結(jié)合[材料一]第①段中“與此同時(shí)，短視頻也造成了不少網(wǎng)友的過(guò)度沉迷。瀏覽短視頻的沉迷者，包含各個(gè)年齡段的人群，他們?cè)诘皖^中感到"時(shí)間知覺(jué)麻木"，在虛擬世界里沉醉不知?dú)w路"的內(nèi)容可知，短視頻造成了不少網(wǎng)友的過(guò)度沉迷。他們?cè)诘皖^中感到時(shí)間知覺(jué)麻木"，在虛擬世界里“沉醉不知?dú)w路”；

結(jié)合[材料一]第②段中“短視頻在*急速生長(zhǎng)'的背后，難免存在種種亂象，視頻拍攝的倫理問(wèn)題日益凸顯；短視頻侵權(quán)成為知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題的新表現(xiàn)；“移花接木"的剪輯手段制造“拼接真實(shí)’；把公共場(chǎng)所當(dāng)成取景地，公眾成了群眾演員’，影響到公共秩

序；未經(jīng)過(guò)濾的劣質(zhì)內(nèi)容引發(fā)社會(huì)擔(dān)憂(yōu)今天，在5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的影響下，傳播業(yè)態(tài)加速迭代、應(yīng)用場(chǎng)景不斷更新，如果疏于治理，短視頻平臺(tái)將面臨更多風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)"的內(nèi)容可知，短視頻在“急速生長(zhǎng)"的背后，難免存在種種亂象，視頻拍攝的倫理問(wèn)題、短視頻侵權(quán)問(wèn)題、剪輯手段制造“拼接真實(shí)”、影響到公共秩序、未經(jīng)過(guò)濾的劣質(zhì)內(nèi)容引發(fā)社會(huì)擔(dān)憂(yōu)等，如果疏于治理，短視頻平臺(tái)將面臨更多風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)；

結(jié)合[材料二]第②段中“有意思，是吸引觀眾的“敲門(mén)磚。在手指做出選擇*的今天，引發(fā)點(diǎn)擊才能把內(nèi)容呈現(xiàn)給受眾。但只追求有意思，不想花工夫打磨作品，是當(dāng)前一些短視頻創(chuàng)作癥結(jié)所在。不少短視頻內(nèi)容創(chuàng)作者只追求*眼球經(jīng)濟(jì)’：求奇求險(xiǎn).低俗、花哨、空洞，秀段子的人多，講好故事的人少，受眾或是驚叫覺(jué)奇，或是哄笑一番，卻意味索然，只是一刷而過(guò)"的內(nèi)容可知，不少短視頻內(nèi)容創(chuàng)作者只追求“眼球經(jīng)濟(jì)”：求奇求險(xiǎn)、低俗、花哨、空洞，秀段子的人多，講好故事的人少，受眾或是驚叫覺(jué)奇，或是哄笑一番，卻意味索然；

結(jié)合[材料二]第⑤段中“當(dāng)然，短視頻并不等于生活本身，而是一種文藝創(chuàng)作，無(wú)論是個(gè)人創(chuàng)作還是團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)，或多或少存在藝術(shù)瑕疵。但讓有意思、有意味、有意義的內(nèi)容通過(guò)傳播產(chǎn)生價(jià)值，增進(jìn)文化自信，確實(shí)是短視頻發(fā)展的一種好方式、好路徑"的內(nèi)容可知，短視頻并不等于生活本身，而是一種文藝創(chuàng)作，無(wú)論是個(gè)人創(chuàng)作還是團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)，或多或少存在藝術(shù)瑕疵。

故答案為：短視頻造成了不少網(wǎng)友的過(guò)度沉迷。他們?cè)诘皖^中感到“時(shí)間知覺(jué)麻木”，在虛擬世界里“沉醉不知?dú)w路”。短視頻在“急速生長(zhǎng)”的背后，難免存在種種亂象，視頻拍攝的倫理問(wèn)題、短視頻侵權(quán)問(wèn)題、剪輯手段制造“拼接真實(shí)”、影響到公共秩序、未經(jīng)過(guò)濾的劣質(zhì)內(nèi)容引發(fā)社會(huì)擔(dān)憂(yōu)等，如果疏于治理，短視頻平臺(tái)將面臨更多風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。不少短視頻內(nèi)容創(chuàng)作者只追求“眼球經(jīng)濟(jì)”：求奇求險(xiǎn)、低俗、花哨、空洞，秀段子的人多，講好故事的人少，受眾或是驚叫覺(jué)奇，或是哄笑一番，卻意味索然。短視頻并不等于生活本身，而是一種文藝創(chuàng)作，無(wú)論是個(gè)人創(chuàng)作還是團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)，或多或少存在藝術(shù)瑕疵。23．結(jié)合【材料二】第②段“有意思，是吸引觀眾的‘敲門(mén)磚’。在‘手指做出選擇’的今天，引發(fā)點(diǎn)擊才能把內(nèi)容呈現(xiàn)給受眾”可知，短視頻內(nèi)容是關(guān)鍵，創(chuàng)作要有意思，能夠吸引人，可以選擇校園里同學(xué)們關(guān)注度